资助工作先进集体主要事迹材料范文（通用16篇）
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2024-01-14
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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用 16 篇)
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 1
学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就
下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以
来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功
能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，
以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、
实践能力和人文素养，促进学生全面发展。
通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，
“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，
取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志
教育、诚信教育和社会责任感教育，促进家庭经济困难学生更好地成
长成才，帮助他们共享人生出彩的机会。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 2
自资助政策体系建立后，左做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲
自审”“亲自做”,全面落实资助政策。
“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为
组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了
资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度，
确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。
“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，
保障信息真实性和准确性。
“亲自做”。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济
困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 3
x 老师 1993 年毕业于福建师范大学中文系。从教 24年，在永
定 一 中就教了 23 年， 一直从事高中语文教学。担任了 15年的班
主任工 作。此外还担任了十年的年段语文备课组组长工作。工作上
能以身作 则，带领班级同学勇争第一，带领本组老师取得佳绩。所
教过的学生
中曾有多人考上北京大学或清华大学。在刚刚过去20
届毕业班
教
学中，他担任了高三(9)班的班主任和年段备课组组长，全班 55 人
有54 人考上本一线，8人达到600 分以上高分，成绩优异突出。
简老师热爱自己的工作岗位，对教师工作有崇高的责任感。这种
责任感驱使着他竭尽全力做好自己的教育教学工作，同时也促使他在
发展自己的'知识水平和职业技能方面做出不懈的努力并取得了优异
的成绩。
一 、课题研究，笔耕不缀
20
年 至20
年参与了全国教育科学规划教育部重点课题
中小
学语文个性化教学实验研究。
20
年辅导的吕晓凤、曾嘉欣、王玲欢等多名学生在“中小学个
性化教学实验研究"课题组举办的第三届中小学生个性化作文大赛中
荣获高中组一等奖，简老师荣获优秀辅导奖； 20
年被评为教育部
重点课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题实验年度先进个人。
20
年他又主持了区课题研究"诗歌教学对中学生的美育渗透"。
20
年5 月，他参与编写了 20
届高考复习用书《高考核动力》。
简老师平时注意教学经验的总结。近年有多篇教学论文收录区一
级汇编。在个人研究性学习指导中他也主动参与了对永定土楼课题的
指导并亲自动笔。20
年他的研究性学习论文《客家好家风，世代
永 相传》收入永定县委宣传部出版的《客家家训家风研究》汇编。
最值
得简老师自豪的是他参与编写了《永定一 中百年校志》(主编第八章)。
二、 积极进修，追求进步
20
年 7 月 至 2 0
年6 月，他在永定县教师进修学校接受
中学 语文学科骨于教师县级培训；20
年参加福建省高考评卷工作，
担任 阅读组文化经典题小组副组长，被评为优秀评卷员。
20
年被评为永定一 中优秀班主任，20
年 6 月被市教育局
评为 20
-20
学年龙岩市"优秀阅读指导教师";20
年 7
月到江苏第二 师范学院教师书院参加了“影响中国 ·20
年全国
首届著名班主任成 功经验交流会":20
年 12 月参加 20
年龙
岩市“中学语文课文‘教 学解读大赛',获得高中一级达标校组二等
奖。在这些年的工作中，
他多次被评为年度先进教师，并在 20 年 9 月再次被评为年度
“县
先进教师"。
以上表现可以看出 x 老师对学校的热爱和不俗的才华，他知识
全 面、工作负责、成绩突出，而且还在不断努力提升自己。作为一
个教 师，他立足一线，在爱岗敬业、追求进步方面堪称表率。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 4
是菏泽一 中高级教师的杰出代表，1999 年毕业于曲阜师范大
学 数学系，在菏泽一中工作至今。刚参加工作时，既满怀着青春的
朝气 和激情，又有逐渐历练而成的沉稳与成熟，他在工作中勤奋而
又充满 智慧，迅速从青年教师中脱颖而出，20
年，他凭借优异
的工作实绩 被选拔为级部主任。
教书育人 15年，兢兢业业，任劳任怨，他把对学生的爱始终
装 在心中，他把对教育的责任始终扛在肩上。无论是做一名普通数
学教 师，还是做班主任、做级部主任，追求卓越、精益求精是他不
变的人 生态度。
作为一名数学老师， 一直勤奋耕耘在数学教学的第一线，无论管
理工作多么忙，备课、授课、批改作业、辅导学生、专业发展从来不
敢马虎轻视。首先，他立足认真备课，深入挖掘钻研教材，博览相关
教学资料，深入领会数学学科思想，在备课过程中，着力加强四个设
计—— 目标设计、情境设计、问题设计和作业设计，扎实提高数学教
学能力。其次，他立足科学施教，在课堂教学中着力突出四个点——
知识点、能力点、兴趣点和德育点，认真贯彻一个原则—— 因材施教，
始终把学生的“学”和学生的个性体验放在教学的核心位置上，正
视 学生学情，追求“差异发展”。再次，他立足以学生为主体，在
教学 方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知
欲望， "不愤不启，不悱不发",极大的刺激了学生的表现欲，大大
增加了课 堂的思维容量。多年来，教学理念与时俱进，教学行为灵
活扎实，业 务能力不断提高，教学成绩突出，深受学生欢迎，深得领
导同事好评。
自 2 0
年秋季开学，菏泽一 中全面深化课程改革，积极投
身于 这场艰巨而又光荣的工作中。面对新的.教育思想和课程方案，
他先 是扑下身子学习，向书本学，向专家学，向同事学。学习是为
了改革 实践，学习是简单的，而改革实践却困难重重。编制《菏泽
一中课程 实施方案》,他参与其中，尽心竭智；实施选课走班制教
学，他积极
推行，亲身上阵；开设校本课程，他认真实施，跟进提升；进行研究
性学习活动，他着力推进，不断创新；开展四大社会实践活动(百炼
成钢、军事训练，挑战极限、远足考察，走进农村、体验生活，行业
体验、导航人生),他周密策划，全程指挥 …… 如今，菏泽一 中课
程 改革已经取得了初步的成效，得到山东省教育厅的高度赞赏，这
些成
绩的取得，功莫大焉。
作为教师，教书和育人， 一 岗担双责，在学生成长过程中，付
出 了巨大的心血汗水。"以爱严之，以严爱之",爱与严相辅相成，始
终 是他做好学生工作的法宝。他注重养成教育，以严明的纪律培养
学生 良好的日常行为习惯；他注重个别化教育，全面深入了解问题
学生的 个体情况，有针对性地做好学生工作；他注重学生自我教育，
积极培 养班干部，推进学生自治，让学生在自我管理中提高认识、发
展能力； 他注重团队教育，在学生中开展助学团队活动，在培养学生
分析问题、
解决问题等方面能力的同时极大的发展了学生的团队合作能力。
作为级部主任，对于年级管理工作，他具有较强的工作能力和协
调能力，头脑灵活，精力充沛，能够独挡一面地开展工作，解决各种
困难和问题。在多年的级部管理工作中，他带领教师大胆创新，积极
开展课堂教学改革，切实提高了教学质量。他能够根据学校要求，制
定具体可行的工作措施，创造性地开展工作，出色地完成各项任务。
因为在工作中成绩突出，所带领的级部多次被市教育局评为“先进基
层党组织"。作为一名党员干部，他作风严谨，以身作则，遵纪守法，
为人师表，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，自觉提高自己的师德
修养。清清白白做事，老老实实做人，以己言行树立了人民教师清正
廉明的良好形象。在党的群众路线教育实践活动中，他积极响应组织
号召，认真学习和贯彻落实党的各项方针政策，始终以一个优秀共产
党员的标准严格要求自己，得到了领导教师及学生的一致好评，多年
被菏泽市教育局评为“优秀共产党员”。
“只教学不研究，只能是个教书匠，只有不断总结思考自己的教
学实践，才能不断提升自己的境界。”这是经常说的，他也是这样做
的。在繁忙的日常教学和管理工作之余，他沉下心思考，动起脑总结，
几年下来也小有成就。20
年 6 月撰写的《浅谈求函数值域的常用
方
法》 荣 获 山东省20
年 中 小 学教 育 科 研 优 秀 成 果 贰等奖 ； 20
年撰 写的《如何提高教学的实效性》荣获全国教育科学规划教育部课
题《提 高课堂教学实效性的教学策略研究》科研优秀成果展 "一等
奖";20 年在全国教育科学规划教育部课题《提高课堂教
教学策略 研究》科研优秀成果说课展示研讨会上，《求函数的极
值》说课荣获 “一等奖”。
在教学与管理上，由于成绩突出，他先后被评为“菏泽市教学能
手"、"菏泽市基础教育先进个人”、"菏泽市优秀共产党员”、"菏泽
市 优质课一等奖"、"菏泽市师德建设先进个人"、"菏泽市优秀教
师”等
荣誉称号，在历年的人事局年度考核中均为优秀。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为一名高级教师，他
与其他教师互帮互助，共同进步，始终把成为一个学者型与管理型的
综合人才作为他自己的奋斗目标，带动更多的老师在教育的百花园中
辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，为菏泽一 中及菏泽教育的发展做
出
更大的贡献。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 5
,景泰县寺滩乡玉川小学教师，20
年参加工作，任教 17年来，
一直担任语文英语教学以及班主任工作。是一名普通的人民教师，
在 多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳
恳、 兢兢业业、热爱学生、团结，在平凡的岗位上从事着不平凡的
事业，
深受学生、家长、同事、领导的好评。
作为一名教师，张老师在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、
钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生
严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，
同学们总是喜欢上她的课，张老师本着不让一个学生掉队的信念耕耘
在教育的沃土上。
张老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师
先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师
自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才
会永远站在教育领域的前端。张老师的工作作风就是无论做哪一项工
作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有
计划、有落实、有检查、有总结，张老师把自己的教学经验与学校的
实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
作为班主任她还善于组织和管理学生，督促学生清扫好卫生，早
上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班
主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、布置教
室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶
发事件，家庭访问等琐事，耗费的时光无法计算。这些工作原先都是
她亲力亲为，在一段时光的引导中她逐渐培养出班级的骨干力量，让
学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简单，而且能够培养班干部的
组织潜力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各
个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报
由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负
责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她的
班都安排地井井有条。
张老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻
研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为
一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟
上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应形势发展对小学
教师的要求。
张老师在思想上树立高度的'职责感，她把热爱教育事业放在首
位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，
努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务
学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教
养并重。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法
律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力
地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记
“学高为师，身正为范”,时时处处注意自己的言行举止，在同事及
学生面前做出表率，力争成为一名合格教师。
因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机
会，不断地完善自己，超越自己。积极参加各种讲课、评课活动，公
开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
张老师就是这样，凭着对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗
位上兢兢业业、无私奉献，十七年工作中不断取得一个个成绩。多次
被评为优秀教师，优秀班主任，获得县园丁奖，每年的成绩都名利前
茅。
张老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自己，才
能继续持续良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上，尽自己的一份
力
量与职则。
透过十七年来的教学生涯，她真切地感受到教师是平凡而又不简
单的职业。
在学生眼中，她是一位博学的智者，更是一位亲密的朋友。她用
生动的语言激扬文字，用灵活的方法组织课堂，让每一位学生体会语
文学习的快乐，感受语言文字的魅力。 一句温暖地鼓励、 一个鼓励
的 眼神， 一个漫不经心的抚摸、 一首小诗都可以成为她语文课堂上
的亮 点，让学生受益匪浅。
她面带笑容进课堂，她深信微笑的魅力胜过千言万语，面对乡村
小学里的儿童，她希望用自己的笑容去温暖他们的心灵，用自己的
乐 观去点亮他们的世界。正是有了这样乐观积极的心态，有了这样
温暖 阳光的笑容，她的课堂总是轻松活泼，学生们如沐春风。
一支粉笔，绘制出缤纷的文字世界，三尺讲台，构筑着多彩的语
文空间，尊重学生是你的品质；热爱学生是你的风格，在农村的这
块 土地上，你默默无悔。
她就是景泰县寺滩乡玉川小学教师。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 6
,一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业，但有着在教育
战线上 30余年的奋斗历程；他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着
对 学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉
献着 自己的智慧和劳动，几十年如一 日任劳任怨，无怨无悔。
有人常说，选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯
中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。
每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。他深知只有付出才有回
报。为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费
二、 三个小时的时间。常有人说他，"尤老师，备一节课值得你花
费 这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在
尤老 师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。星期六、星
期天， 别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈
心，为学 生补课。
对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中，很
多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学
生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的
学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说，
还是把这项工作交给我吧。从那以后，尤老师就成了学前班的语文
老 师和班主任，这一干就是二十个春秋。对此，尤老师从无怨言。
常有 人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说，
累是有 些累，但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作
作风和强 烈的责任心，书写着对党的教育事业的无限忠诚。
在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。作
为 班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。他常用赏识的目
光去 看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学
生的进 步。由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被
评为校级 “优秀班集体”"文明班级"。
在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的
业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识，他自费订阅了大
量的刊物。由于他的努力，他的教学艺术和教学风格得到了广大同行
的高度赞扬。近几年，他在全镇举行了多次公开课、观摩课，他的识
字教学经验在全镇推广，得到了大家的一致认可。在教研工作中，他
算不上专家，但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇，
其 中 3 篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍
议》被 县教育局评为教育论文二等奖；《情境教学与学生思维的培
养》刊登 在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩，尤老师从不满足，
他常说， 教育教学工作路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。对待青
年教师，尤 老师总是细心帮助，耐心指导。他觉得一花独放不是春，
满园春色才 是春。在他的带动下，全校各学科成绩均列全镇前列。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 7
,生于1975 年 12 月，1996年7 月毕业于龙岩师专化学系，
20
年 7 月函授福建教育学院化学本科毕业。担任永定一 中 20
届年段 长、实验班的化学老师，20
年 9 月至今担任化学教研组
长。二十年 来， x 老师师德高尚，以校为家，公而忘私，任劳任怨，
一心扑在工 作上，恪尽职守，甘于奉献，热爱学生，模范履行教师
职责，在全校
干部、职工中具有较高的威望，多次被评为校、县优秀教师。
20
届高三毕业班有 900 多名学生、74 位教师，组织管理、
教 育教学的任务很重，升学的压力也很大， x 老师天天坚持早来晚
走， 深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常
深入 课堂听课，把握整个年级的教学状况，及时了解高考最新信息，
细致 分析月考情况，研究探讨高三教学规律，积极推动校际交流。
另外， 他还以身作则，勇担重任，执教高三年级实验班的化学，备课、
上课、 测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生
出三头六 臂， 一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承
受，但凭着 对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他无怨
无悔，忠实
履行自己的职责。
多年来， x 老师一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入
分层管理，实施“耐心教育",坚持对“学生动之以情，晓之以理”,
他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中起着无可替
代的作用。"感人心者莫先乎情",往往老师一句关切的话语， 一个亲
切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师
生间的距离。班级各项工作均出色完成，他所带的班集体多次被评为
校级"文明班级",两次被评为“省优秀班集体”。
作为化学教研组长，x 老师带领全组的教师认真钻研教材、教法，
在各类统考中成绩名列全市前列，并且指导多名青年教师在市县教学
技能大赛中获奖。他还带领中青年教师研究竞赛，不少学生在全国中
学生化学奥林匹克竞赛中获得省一、二、三等奖。作为实验班的化学
老师，他在教学上认真钻研，教学成绩名列全市前列，在竞赛指导中
付出了辛勤的劳动。苏颂同学在高一上先参加数学竞赛辅导，但他对
化学非常感兴趣， x 老师觉得苏颂在化学竞赛上是一个好苗子，因此
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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用16篇)资助工作先进集体主要事迹材料范文篇1学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展。通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志教育...
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