青春跟党走,助力乡村振兴实践报告范文(精选9篇)
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2024-01-14
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青春跟党走，助力乡村振兴实践报告范文(精选 9 篇)
【篇 一】青春跟党走，助力乡村振兴实践报告
承载着学校的社会实践任务，我们很充实的度过了 xx 年暑假。
我们以“弘扬社会主义核心价值观，建设社会主义和谐新农村”作为
主题，赴 xx 县、 xx 县，进行了农村经济社会调查、支教活动。我
们 活动共进行了 4 天，受益人数达到千余人，并且通过相关地方的
媒体 进行了报道。在各地团委中引起一致好评。作为一支大学生实
践团队，
在各个实践地都受到了热情地接待。
我在本次社会实践中主要负责摄影、访谈内容的记录以及辅助其
他队友工作。社会实践过重我们不仅仅增加了友谊，更重要的是锻炼
自己的能力，也看到了许多令人耳目一新的社会现象。
在 xx 县初级中学、 一所高级中学进行大学生涯宣讲，让我们
自 己重温大学生活两年的收获。我从进入学校是一个内向，对自己人
生 目标迷茫的学生，已经转变为在各项活动中积极向上，在学生工
作中 认真严禁的新时代大学生。同时以在 xx 大学生活、学习、工
作，作 为演讲实例，也一次次让我们热血沸腾，看到熟悉的一步部
宣传片， 我们讲解着美丽的校园，更增添几份爱校之情。而在座的
弟弟妹妹们 正在经历着我们曾经走过的路程，我们想通过自己的微
薄之力，让他 们看到大学生活的美好，他们能够在梦想中激励自己
奋发图强。其实 这样的互动，给我们是一次重温自己历程，同时又
能锻炼自己沟通与 表达的能力，对他们来讲是一次放飞梦想的机
会，脑海中的大学不再 那么抽象，变压力为动力，对学校来讲丰富
了在书海中学生的课余生 活，也能够为学校的教育任务作出一点点
贡献，我们希望家乡有更队 的人才辈出。对农村义务教育状况实施
问卷调查，我们在宣讲过程中 进行社会主义新农村精神文化发展的
调查。通过这个匿名调查，结果 反映能够更客观真实，我们可以对
结果分析，了解到当今农民对义务
教育的认识程度。我们的文化建设需要农村的大力支持。
在经济社会发展比较好的村庄进行参观，调查其乡村经济、民风、
教育发展以及医疗卫生状况，并进行采访。党的 xx 届五中全会提出
的推进社会主义新农村建设的历史任务，这是党中央统揽全局、着眼
长远、与时俱进作出的重大决策，是一项不但惠及亿万农民、而且关
系国家 x 久安的战略举措，是我们在当前社会主义现代化建设的关键
时期必须担负和完成的一项重要使命。建设社会主义新农村是缩小城
乡差距、全面建设小康社会的重大举措，是提高农业综合生产能力、
建设现代农业的重要保障，是增加农民收入、繁荣农村经济的根本途
径，是发展农村社会事业、构建和谐社会的主要内容。同时，青年是
祖国的未来和民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班
人，是社会主义新农村建设的主力军。如何更好的发挥大学生青年在
建设社会主义新农村中的作用，做到学以致用，为社会主义建设贡献
力量，成为一项重要的课题。参观西台村我们看到了村委在大力发展
精神文明方面的努力，村民也有丰富的的文化活动。在物质发展的今
天，狠抓精神文明是我国可持续发展的必不可少的方面。如今的农村
已经不是我记忆中的“日出而作，日落而息”,农民也不只是追求农
田带来的温饱之欲，统筹城乡发展，实行“工业反哺农业、城市支持
农村”方针，“三农”政策带领他进入了科技耕种的天地，更享受到
了当代农民的巨大利益。作为第一产业的支柱力量，我们已经看到光
明的一面。
【篇二】青春跟党走，助力乡村振兴实践报告
[摘要]文章在分析高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略现
实意义的基础上，提出高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的主
要内容包括助推乡村产业兴旺，实现村民生活富裕；推进乡村生态宜
居，构建人与自然和谐关系；引领乡风文明，提高乡村精神文明水平；
提升乡村管理水平，实现乡村治理有效。此外，还要建立校内外领导
管理机制、校地互通机制、宣传引导机制和专项经费投入机制，保障
社会实践服务的顺利开展。
[关键词]乡村振兴；高职学生；社会实践
一、高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的现实意义
自高职院校创办以来，每年暑期广大高职学生深入农村，开展文
化、科技、卫生“三下乡”活动，在促进乡村产业发展、乡村文化振
兴、乡村文明提升、乡村环境保护、乡村医疗服务、乡村扶贫和乡村
治理等方面收到了显著成效。
(一)有效弥补乡村振兴人才短板，夯实乡村振兴基础
乡村振兴，人才是魂。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略
的意见》要求："实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。要把
人力资本开发放在首要位置，畅通智力、技术，管理下乡通道，造就
更多乡土人才，聚天下人才而用之。”而现实的情况是由于乡村发展
不充分，工作条件、事业前景和生活环境等不如城市，大量青壮年选
择进城，只留下老人、妇女和儿童，有的村庄甚至出现空心村和人才
“饥荒”。引进人才和培养人才是治本之道，却非一 日之计，需要较
长的时间和过程，而乡村振兴工作放不得、等不得，急需各类现代人
才。高职院校学生社会实践可以在较大程度上缓解乡村振兴人才矛盾，
弥补人才短板，既可以集中解决乡村振兴过程中的突出问题，如技术
支持、发展规划和调查研究等；也可以长期结对挂职，解决持久性的
问题，如乡风引领、生态建设等。更为难能可贵的是大学生社会实践
具有无可比拟的成本优势，社会实践提供的免费服务能有效解决乡村
振兴中引进人才资金短缺的问题。
(二)有助于高职院校学生社会实践创新发展，促进实践活动增
质提效
高职院校学生社会实践由于认知高度和现实条件的限制，实践活
动仍存在不容忽视的问题。 一方面，在认知上仅局限于对高职学生社
会责任和实践能力的提高，少有从政治高度和战略层面来对待。另一
方面，部分高校执行不到位，认为这只是学校团委等部门的活动，社
会实践往往停留在口头，流于形式，缺乏整体规划和系统设计，长效
机制不足。新时代乡村振兴战略为高职院校学生社会实践注入了新的
生命力。 一是乡村振兴战略是党和国家未来发展“七大战略”之
一， 高职院校学生社会实践有了更高级别的政策保障。二是按照实
现"产 业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要
求推动 城乡一体发展，为高职院校学生社会实践提供了广阔空间。
三是乡村 振兴战略目标任务分三步走，为高职院校学生社会实践长
效机制指明 了方向。
(三)有利于强化高职院校与地方合作，实现校地双赢
校地合作是高职院校办学的必然选择，通过高职学生社会实践服
务乡村振兴战略活动，将使二者无缝对接，形成你中有我、我中有你、
全面融合的良性互动关系。 一方面，发挥高职院校智力资源优势，
通 过高职学生社会实践促进乡村经济发展、文化繁荣、生态优美和
治理 有效。另一方面，通过高职学生的服务活动，深入了解乡村振
兴中对 人才的真实需求，及时优化专业结构和人才培养模式，全面
提高办学
质量。
二、 高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的主要内容
乡村振兴战略是一项伟大的系统工程，既是乡村自身的全面振
兴， 又是促进我国建设现代化经济体系的新引擎，更是实现城乡一体
协调 发展、全面建成小康社会的重大战略举措。高职院校学生社会
实践服 务乡村振兴战略不可能面面俱到，应主要以下述四方面为重
点展开服 务。
(一)助推乡村产业兴旺，实现村民生活富裕
持续增加农民收入、实现农民生活富裕是乡村振兴的核心内容，
其中乡村产业振兴是关键环节。乡村产业振兴既要做强现代农业这个
主导产业，又要结合自身禀赋做出特色产业，更要利用“互联网+”
等现代工具打造属于自己的品牌。高职院校学生社会实践协助发展乡
村产业具有难得的比较优势。1.高职学生利用一技之长，解决农民生
产过程中的技术问题。现阶段，我国农业主要还是小农生产，短期内
不可能实现规模化大面积生产，广大农民的各类生产技术仍然紧缺，
急需高技术人员帮扶。例如，农业类专业学生可以在种植业和养殖业
上进行一对一帮扶，解决新品种引进、病虫害防治和土地保养等现实
问题；旅游类专业学生可以在发展农家乐、农村休闲游等方面为农民
提供开发、规划和管理等指导；食品类专业学生可在农产品深加工、
绿色有机农产品培育等方面为农民出谋划策。2.高职学生利用技术和
人脉优势，解决农村产品销售不畅的问题。目前，有些地方以农民合
作社或公司加农户的销售模式初见成效，但大部分农民还是自产自销，
而且这恰恰是乡村振兴中最需要帮扶的弱势群体。高职学生不但可以
利用互联网等知识帮助农民搭建网上销售平台，扩大销售范围，而且
可以联系城乡，实现种植户和消费者的无缝对接，以解决种者卖不出、
吃者买不到放心果的问题。 一个学生可能解决的销量不大，但高职
学 生人数多，大家共同努力，便可以为农民打开广阔的市场。3.高
职学 生利用信息优势，解决农民发展产业的盲目跟风问题。近些
年，时常 出现什么好卖种什么，什么好赚干什么， 一哄而上，等干
成了，却发 现产品雷同而严重过剩，根本卖不出去。高职学生可以
和农民一道全 面分析产业特点和本地优势，打造出独具地方特色的
个性化产品，尝 试一村一品，而不是一味跟风，从而实现产业的良
性发展。4.高职学 生可以借助高校的人才技术资源和学校教学设
施，组织培训现代职业 农民。高职学校天生具有地方性特点，本来
就和当地有着千丝万缕的 合作关系，高职学生在社会实践中更能发
现农民的真实需要，既可以 到农村去培训农民，也可以请农民来学
校集中培训，帮助农民真正做 到“懂技术、会生产、善经营”。此
外，高职学生社会实践在提供免 费服务的同时，还可以为乡村产业
发展拉来各种社会团体和企业的赞 助，为乡村产业发展添砖加瓦。
(二)推进乡村生态宜居，构建人与自然和谐关系
2015 年1 月，XXX 总书记在云南考察时提出："新农村建设一
定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村
特点，注意乡土味，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。”
而由于村民生态意识淡薄、生态制度执行不力，导致当前乡村生产生
活中还存在大量与生态文明建设相违背的现象。高职学生可充分发挥
自己的生态文明理念和掌握的生态环境知识，通过与村民面对面的交
流，把"绿水青山，就是金山银山"的理念落到实处。 一是宣传正面
典型，通过发放资料和PPT 集中展示，向村民介绍环境保护的成功案
例，如浙江安吉、磐安、仙居等地如何把绿水青山转化为实实在在的
经济效益。二是发挥高职学生设计、规划、园林等专业特长，帮助村
民如何在不破坏自然环境的前提下充分利用自然资源，做好村庄建设
整体规划，构建人与自然和谐相处的现代村落。三是根据乡村历史或
地域特色，挖掘生态资源，帮助引进创业资金，创建生态旅游、生态
食品、生态药物等生态产业。四是以身作则，以高职学生自身的文明
卫生习惯引领村民养成良好的生活习惯，改变乡村乱扔乱排的脏、乱、
差现象。
(三)引领乡风文明，提高乡村精神文明水平
党的十九大报告指出，满足人民过上美好生活的新期待，必须提
供丰富的精神食粮。乡村精神文明建设是乡村振兴之魂，是让乡风文
明、乡村永葆魅力的核心所在。高职院校学生社会实践引领乡风文明，
一是以社会主义核心价值观引领农村新风尚，以村民喜闻乐见的形式，
实现社会主义核心价值观入脑入心。例如，组建文艺小分队，以文艺
汇演的形式宣传党的十九大精神，既有效解读了十九大精神，又丰富
了村民的文化生活。二是坚持送教下乡， 一方面利用寒暑假集中辅导
留守儿童学业；另一方面发动同学捐书，创建乡村爱心书屋，从根本
上提高村民的文化素养。三是广泛开展群众性精神文明创建活动，开
展各类移风易俗、传承优秀家风家训、弘扬新风等主题实践活动。四
是积极培育村民身边的好榜样，如乡村产业发展领头人、村务管理好
干部、环境卫生模范户、德高行正文明户等，用他们的高尚品德和模
范行为引领和带动群众。五是身体力行，热情投入到为村民服务的工
作中，如访贫问苦、深入基层，不计名利、不计报酬，用自己的辛劳
换来村民的快乐，以自己的无私奉献引领乡村文明的发展。
(四)提升乡村管理水平，实现乡村治理有效
乡村振兴战略要以有效的乡村治理为保证。当下，乡村治理面临
多重挑战，如乡村群众诉求多元化客观上增加了治理难度，乡村人才
流失导致村干部选拔困难，外来负面信息冲击和弱化乡村德治基础，
少数村“两委”成员腐败影响了村民对组织的信任度等。高职院校学
生社会实践可以在诸多方面提升乡村治理的有效性。 一是针对当前部
分村干部思想观念落后、法制意识淡薄等制约乡村振兴的不利因素，
高职学生可以思想理念先进、法制意识较强、思路开阔、整体文化素
质高等有利因素来增强村干部不断学习的紧迫感，推动村干部整体素
质的提升。二是帮助村组织找准问题、精准发力。例如，协助村“两
委"建章立制，规范办事流程，拟订村级发展规划，开展现代行政管
理培训，完善档案管理制度等。三是帮助乡村构建德治、法治、自治
“三治”融合体系，当下很多村“两委”干部都有自己的事业，往往
难以时时顾及村务管理。高职学生可以通过牵线搭桥，帮助建立村老
年协会、乡贤参事会、百姓议事会等，以弥补村常规管理的不足，形
成"大事合力干、事事有人管、是非大家判"的新型乡村治理格局。
四是根据专业特长，采取挂职方式来兼任远程电教管理员、村级会务
规范辅导员、电子档案管理员等，全面提升村级事务管理效益。
三、 高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的保障机制
高职院校学生服务乡村振兴战略的社会实践活动，参与人数多，
活动范围广，指导难度大。为保证高职学生社会实践服务乡村振兴战
略有效开展，必须建立相应的社会实践保障机制。
(一)建立校内、外领导管理机制，保证服务实效
高职院校学生社会实践工作一般由学校学工部或团委牵头组织，
由于学校学工部或团委的地位和影响力，往往造成“上有组织下无实
体，上中下脱节"的弊端。为了使高职学生社会实践服务乡村振兴战
略取得实效，学校应主动联系地方党政机构、企事业单位，并获得他
们的大力支持，建立校内、外领导管理机制，形成合力，保证实践活
动顺利开展。校内组建由学校主要领导任组长的学生服务乡村振兴战
略的社会实践领导小组，思想政治教学部、教务处、团委、学工部、
宣传部、财务处、后勤处、二级学院等部门各负其责，共同落实具体
的社会实践工作。校外依托地方政府，特别是地方共青团组织，成立
校地大学生服务乡村战略社会实践的协调机构，由地方和高职院校共
同组建，全面组织协调社会实践各项工作。
(二)建立校地互通机制，实现多方共赢
高职院校学生社会实践服务乡村振兴，应当充分利用高职院校和
地方的优势，建立校地互通机制，实现双方互利共赢、校地共同发展。
学校要通过多种渠道和方式争取当地政府及相关部门关心和支持高
职学生服务乡村振兴社会实践活动，充分认识到高职学生社会实践服
务乡村振兴活动对推进当地社会经济发展的重要作用，并制定相关政
策措施，支持高职学生开展服务乡村振兴的社会实践活动。例如，台
州科技职业学院专门成立了“台州乡村振兴研究院”,2018年暑期
利 用“农信杯”首届大学生乡村振兴创意大赛招标村立项的机会，
主动 与临海市尤溪镇政府沟通联系，开展乡村振兴高职学生社会服
务系列 考察活动，积极申报大赛项目。在此基础上，学校还要充分
利用地方 乡村广阔的资源，进一步与当地政府加强沟通合作，建立
稳固的高职
学生服务乡村振兴的社会实践活动基地，把高职院校的人才优势充分
发挥，以达到社会实践扶技和扶智层层推进，由短期的高职学生志愿
者服务向长期合作共商共建共享转化。
(三)建立宣传引导机制，激发高职学生服务热情
服务乡村振兴战略的高职院校学生社会实践活动，主要是面向经
济落后的农村，为了激发高职学生参与活动的积极性，必须建立宣传
引导机制，营造高职学生参与乡村振兴的社会实践活动的氛围，激发
高职学生服务热情。首先，高职院校要通过广播、校园网和宣传栏、
微信公众号等形式向学生广泛宣传。 一方面，宣传实践活动先进个
人、 优秀团队，展示实践活动照片；另一方面，宣传国家、学校关
于高职 学生参加社会实践服务乡村振兴战略活动的鼓励优惠政策，
在全校范 围内形成重视和支持高职学生参与社会实践服务乡村振兴
战略的良 好氛围。其次，地方政府主管部门应利用报纸、网络和新
闻媒体，广 泛深入地宣传高职学生社会实践服务乡村振兴活动给当
地社会发展 带来的经济效益，并及时高效地报道已取得成效典型乡
镇的经验和做 法，组织动员社会各界大力支持高职学生社会实践服
务乡村振兴战略 活动的开展。
(四)设立专项经费投入机制，确保服务保障到位
要把高职学生服务乡村振兴社会实践纳入学校教育教学的有机
组成部分，设立稳定的专项经费投入，以确保服务保障到位。 一是
要 根据上级文件精神，在学校年初经费预算中，列出、留足高职学
生服 务乡村振兴社会实践教学专项经费，做到专款专用。二是制订
详细的 高职学生服务乡村振兴社会实践教学经费使用方案，并向全
校师生公 布，尽量把有限的资金用到关键之处。三是建立专项经费
结算和审查 制度，不断提高经费使用效率。
【篇三】青春跟党走，助力乡村振兴实践报告
(一)一张蓝图干到底。 以打造美丽乡村升级版为目标，深
入 实施乡村振兴战略，不断完善农民主体、政府主导、社会参与、
市场 运作、规划引领的建设机制，通过 15 年的努力，围绕宜居乡
村、共 富乡村、人文乡村、乐活乡村、善治乡村建设目标， 一任接着
一任干， 最终取得了显著成效，形成了独具特色的美丽乡村发展模
式。在经济
发展先于、高于、优于 x 的
是这样，于今天我们的发展而言，对时
间基本需要，可能也是一项难以跨越的历史规律。
(二)强化规划引领。注重美丽乡村的规划建设，坚持高起点规
划，高标准建设。在规划理念上，充分结合实际和发挥自身优势，“不
求大、不求洋",注重打造个性特色，推进美丽乡村的品牌化和特色
化建设。外桐坞村借力自身优势，在中国美院的协助下，着力打造艺
术村落，对整村基础设施进行整体设计，并且实现了垃圾集中收集和
污水处理全覆盖和软硬件全面配套。同时，从机关干部、村组成员至
普通百姓，依次划定时限，拆除院落围墙和违建，有力保障了规划的
有效实施。在经济发展方面努力夯实艺术家工作室、高端民宿、艺术
品展示拍卖等产业发展基础，实现了从原来单一依靠西湖龙井生产，
向艺术旅游、休闲养生、名家学术交流为一体的“江南艺术旅游第一
村”的转变。外桐坞的这一转变与西湖龙井产业的联系似乎可以追寻
到一些蛛丝马迹，但除了底蕴深厚的茶文化外，高低错落，有致分部，
优雅有序的村庄建设，可能才是更重要的吸引艺术名家聚集的根本因
素。
(二)抓好环境整治。注重农村环境综合整治，不断建立完善环
境治理体系。桐庐县环溪村、荻浦村对农村生活垃圾全部进行无害化
分类处理，村里大街小巷分类设置垃圾桶，将生活垃圾按可堆肥垃圾
和不可堆肥垃圾分类存放，每家每户也统一配发了有编号的垃圾袋，
引导农户分类倾倒，分类处理。其中：可堆肥垃圾送至资源化利用站
制成有机肥料，不可堆肥垃圾收集后运至垃圾处理场，实现了垃圾的
“户集、村收、镇中转”。另外微型化的污水处理设施也较为特色，
相对于我们实施的村落污水收集处理设施而言，环溪村污水处理设施
主要特点是小，有的结合地势环境收集处理5-10 户人的污水，再通
过管网汇集到村落污水收集处理设施，有效提高入户收集率的同时，
还实现了村内污水2级以上的生态处理。
(三)注重资源挖掘。注重文物古迹的保护和历史文化的开发利
用。 一是深度挖掘历史文化资源。环溪村是北宋大儒周敦颐后代集居
地，该村深度挖掘《爱莲说》文化底蕴，不断将“清莲环溪”文化发
扬光大，打造成为廉政文化教育基地，凸显传承千年孝廉价值观。在
荻浦村，当地群众还将从前的猪圈、牛圈修缮，改造成具有乡村特色
的猪栏咖啡屋、牛栏咖啡屋，挖掘了乡土文化。二是安吉鲁家村创新
运行架构，在村委会领导下设立鲁家两山学院以及安吉乡土农业发展
和安吉乡土旅游服务两家有限公司，特别是“鲁家两山学院”承担的
"两山理论"研学和理念输出，固然是历史机遇的造就，但在意识的
先进、机遇的把握和资源的挖掘方面，对比而言，我们的落后可能比
两省之间的GDP 差距还要大得多。
(四)着力产业发展。牢固树立建设和经营并重的理念，大力发
展生态高效农业、农产品深加工、规模种养、农家乐和休闲乡村旅游，
推动农业生产经营形态多样化的同时，只要将美丽乡村建设和产业结
构调整，村美与民富相结合，发展工业也未尝不可。 一是航民村占地
不足 2 平方公里，仅有304户 1079 名村民，在 1979 年创建的村
办企 业萧山漂染厂的基础上，不断拓展经营范围，至今萧山航民集
团全资、 控股、参股工商企业达28家，已形成以：防止、印染、热
电、船运、
酒店、黄金饰品加工的股份制集团公司，至 2017年年底全集团公司
实现工业产值133.8亿元，利润 9.1 亿元，拥有职工1.2 万人。村
民 每年分红达6.5 万元，从小学至大学村民实现免费入学，大米、
食用 油等无偿供应。二是日昌升集团作为一家建筑新材料生产为主
的企业， 以建设美好生活为愿景，引领产业变革、推动产业进步为使
命，以技 术创新为驱动，推动产业升级、绿色发展。自 2008年成
立以来，组 建了国内首家新材料研究院，形成数十项技术专利，自
主研发全球领 先的第四代新材料制造工艺。在生产厂区创新性的采
取自上而下的台 阶是开采模式，真正实现了边开采、边恢复，采区见
不到扬尘、黄土，
大型的污水处理设施运转有效，花园试的厂区环境对传统高科技企业
来说可能不那么难，但在一个以矿石开采、沙石料生产的企业而言，
不仅仅是厂区环境优美，富春江边的码头水质也碧绿清澈，就更让人
长见识了。
【篇四】青春跟党走，助力乡村振兴实践报告
实施乡村振兴战略，是针对社会主要矛盾变化做出的重要选择。
是用来解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之
间的矛盾。党的十九大和中央农村工作会议中所提出：城市反哺农村，
全面实施乡村振兴战略，并且重视程度空前绝后，上升为我们党的战
略高度，写入了党章。并且为农村的发展制定了详细的计划。近平
总 书记强调，中国要强，农业必须强，中国要美，农村必须美，中
国要 富，农民必须富。自从十九大提出实施乡村振兴战略以
来，"乡村振 兴"成为了今年两会的热词，全国各地都给予了高度的
重视，纷纷开 展了“新农村规划”,积极引导农民工返乡创业。但是
进程十分缓慢， 收效甚微。
就 xx 村看来，我村近几年来围绕着特的现代化农业和生产经
营 方式现阶段已经基本完成了全面小康的目标。在村中的单亲及多
子的 家庭条件还是较为艰难。我到了村中居委会分别采取召开座谈
会、听 取汇报、查看资料等方式将我村的乡村振兴工作的具体实施
情况做了 全面调研，对纯在的问题和我的有点看法做了一个整理和
汇总，该村 的基本情况如下：
一、调查的范围和统计类容
此次得调查范围争对的是 xx 村 270人，有效的基本其中男性
占 了 72.5%;女性占27.5%。且高于60岁的老年人高达 25.5%,
受教育 程度在高中以上的为 15.2%。集中暴露两个问题，文化水平
及留守老
人。
二、 村中纯在的问题
1、就业岗位有限。与大城市相比，乡村收入水平远低于城镇，
就业渠道也比较单一，且发展机会少。这导致大学生们为了养家糊口
离开自己家乡，到大城市里打工发展。劳动力从农村流失，让乡村发
展更是难上加难。
2、 教育资源匮乏。农村的教育落后，很多人为了孩子的未来，
会选择把孩子带在大城市里。确实如此，乡村的教育，与大城市的教
育是没办法比的。在师资力量，学校规模等方面，大城市的优势都是
很明显的。很多人选择离开农村去大城市打拼，再苦也要把孩子带在
身边，就是为了孩子的教育能够赢在起跑线上。这样一来，别说中青
年了，小学生以后都会选择大城市。因此乡村振兴的发展艰难险阻。
3、 基础设施差。乡村的文化设施相对落后，像休闲、娱乐这
样 的都不能够适应人们的需求。现在的人们更是要讲究这样那样的
完美
的生活质量和生活体验。在大城市中，有灯红酒绿，有着非常多让人
眼花缭乱的事物，像这些都是乡村里面所缺少的。而在乡村里面，人
们都是过着太阳出来就工作太阳下山就休息的生活，就是这种单调简
单没有乐趣的生活，这让当今的年轻人适应不了。他们喜欢在大城市
和朋友一起感受夜生活，吃喝玩乐，他们已渐渐地不再习惯乡村的生
活。
4、 老年人和留守儿童成为主力军，人才流失。目前很多农村都
成为了"空村",大部分的青壮年由于一直在外工作赚钱，就没怎么
回来，这样导致了家里面就剩下老人和孩子，劳动能力差，对于建设
新农村，也没有太大的概念。近年来的农村空气污染严重等问题，也
影响了村民回乡发展。
三、 乡村振兴的发展路线
1、 以市场为主导，推动旅游持续发展。持市场的主导地位，
以 企业为主体的原则，走市场化道路，持续发展乡村。农村那优越
的自 然风景是城市难以赶上的，是城市所缺少的。我们应该充分利
用乡村
优越的自然条件，发展乡村特色，吸引广大群众来乡村。
2、 加强基础设施建设，让服务质量更优越。良好的基础设施是
发展的基础，也是旅游者选择旅游地的重要参考资料。政府应该集中
精力解决好乡村旅游基础和公共服务设施建设，加快乡村公路建设，
打通农村与城市之间的高效交通。
3、 打造乡村特色品牌，跟上时代步伐。我们可以打造那些城市
所没有的东西，比如说可以把村民的房子改成游客在旅游途中的住宿；
可以把农庄庄园打造成游客的休闲场所；还可以打造各种含有乡村特
色的乡村酒店、乡村的度假旅游区等。整合城与乡的各种要素一起发
展，打造更多的美好的有关于乡村特色的生活场景，让特色的乡村旅
游在乡村振兴中焕发它应有的生命力。
4、 加强学生道德教育。在中国，许多现在被我们所熟知的各
界 名人，他们的出身都不是那么富裕高贵。就是因为他们没有那么
优秀 的先天条件，而那恶劣的环境正好将他们打造得更加坚强，更
加的有 毅力。而中华人民基数本来就十分的大，其中占大部分的还
是乡村里
的农民。现在的中国富起来了，但那只是城市的富裕，只是少数部分
标签： #乡村振兴
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青春跟党走，助力乡村振兴实践报告范文(精选9篇)【篇一】青春跟党走，助力乡村振兴实践报告承载着学校的社会实践任务，我们很充实的度过了xx年暑假。我们以“弘扬社会主义核心价值观，建设社会主义和谐新农村”作为主题，赴xx县、xx县，进行了农村经济社会调查、支教活动。我们活动共进行了4天，受益人数达到千余人，并且通过相关地方的媒体进行了报道。在各地团委中引起一致好评。作为一支大学生实践团队，在各个实践地都受到了热情地接待。我在本次社会实践中主要负责摄影、访谈内容的记录以及辅助其他队友工作。社会实践过重我们不仅仅增加了友谊，更重要的是锻炼自己的能力，也看到了许多令人耳目一新的社会现象。在xx县初级中学...
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