党课:马克思主义中国化时代化的方法论自觉

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党课:马克思主义中国化时代化的方法论
自觉
  A总书记在党的二十大报告中指出:“中国共产党人深
刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相
结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主
义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大
问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”A
总书记在中央政治局第六次集体学习时强调:“我们要不断
深化对党的理论创新的规律性认识,在新时代新征程上取
得更为丰硕的理论创新成果。”这表明,我们党对马克思主
义理论创新规律的认识不断深化,探索出了推进马克思主
义中国化时代化的系统方法论,为发展当代中国马克思主
义、21 世纪马克思主义奠定了认识论基础。
  科学回应“四个之问”的理论关切
  时代是思想之母,实践是理论之源,问题是时代的声
音,一切划时代的理论,都是回答时代之问、满足时代之
需的产物。在“两个大局”加速演进并深度互动的时代背景下
一方面,人类社会面临许多亟待解决的共同问题,另一方
面,中国特色社会主义建设的各个领域也面临着一系列新
的重大课题。中国共产党人将这些问题凝结为振聋发聩的
理性形式,这就是中国之问、世界之问、人民之问、时代
之问。这
四个之问”给我们提出的新考题比过去更复杂、更难,迫切
需要当代中国共产党人从理论与实践的结合上作出科学回
答,交出经得起历史和人民检验的圆满答卷。
  回答“四个之问”必须牢固树立大历史观。树立大历史观
是唯物史观的基本要求,从思维特征上说,要求认识主体
必须具有胸怀天下的大历史格局、洞察规律的大历史思维
见微知著的大历史眼光、贯通的大历史“中
国之问”,就是要广、更的眼光,认
国社会发展的大中国式代化的历史
沿和实践要求,在中国的历史进程中定
的中国,在世界历史发展进程中定
特色社会主义,科学回答建设什么样的社会主义代化强
建设社会主义代化强国的重大问题,坚定不
中国式面推进中华民族伟“世
之问”,就是要深刻把人类社会发展的大逻辑
世界历史的发展取人类历史的经验
在的问题与识世界的正确
科学认识和回答“世怎么了、我怎么”的时代课题,统
中华民兴战略全局和世界百年未有之大
明中国立中国主中国方
中国力进世界和与发展,推动
建人类运共同体,为人类的发展进作出更大贡献;
“人民之问”,
就是要始终坚持“民为中”的,自觉党的
群众路线体察人民对生活的,不断满足人
、更丰生活需要,不断推进
和人的自面发展,中国人民
幸福、自严;“时代之问”,就是要
与发展的时代主题,正确认识和理过去、
关系,与世界各国一,认识和性问题,
的发展进世界的,不断和化解和平赤字
安全赤字、治理的历史主动
领时代,塑造时代,创人类的美好未来
  在中国的历史方发生重大论是回应
“中国之问”“人民之问”,是“世界之问”“时代之问”,都必须
清醒地认识到社会主义与本主义、新大国与
的新的。历史上,有些率先完
化的国权逻辑制
将“则霸”,西
想要为自界”
西搞团伙政治,
中国这的世界大国也发起且无底线
围堵制裁然以最后的文明羞布
原本的强盗逻辑思维和目赤裸裸地暴走于
天下。美西所宣称的“文明”,仍如马克思当
指出的:“当我们把阶级文明的故乡转向
文明的极端伪善
赤裸裸地呈现在我们面故乡还装体面的
样子地它丝毫不加掩饰了。”
  在世界从的十字路口,中国坚定不移地走
旗帜鲜主义和强政治,
、发展、、正义、民主、自人类共同
推动建人类运共同体。通过回答“四个之问”,
面系统提出解决实问题的科学理
思主21 纪马
更有说中国共产党人为中国人民
、为中华民、为人类、为世界
的历史使命
  自觉坚持“两个结合”的方法论原
  方法论是理论原、理论逻辑向认识和实践过程的自
然延伸。坚持用马克思主义的方法论运用和发展马克思主
义,是马克思主义政党理论上彻底的自觉表
  马克思主义理论于西欧广播于世界,
界各国马克思主义政党的真诚信仰和坚定实践之中。回
历史,得牢记的是:马克思主义理论的生激燃于普
性与特合之时,蓬勃基本原理与各国实际
相结合的创新之中。马克思主义是对人类社会发展规律
的科学认识,也是对本主义社会特规律的深刻把
作为普遍理,
摘要:

党课:马克思主义中国化时代化的方法论自觉  A总书记在党的二十大报告中指出:“中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”A总书记在中央政治局第六次集体学习时强调:“我们要不断深化对党的理论创新的规律性认识,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。”这表明,我们党对马克思主义理论创新规律的认识不断深化,探索出了推进马克思主义中国化时代化的系统方法论,为发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义奠定了认识论基础。  科学回...

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