（6篇）关于教师个人校本研修计划范文
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2023-12-03
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关于教师个人校本研修计划范文
（6篇）
篇【一】
一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议
精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全
面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业
化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。
二、工作思路：
以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生
发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体
立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程
的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定
“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果
成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教
研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问
题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以专题备课、上课
研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。
三、工作重点：
1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发
现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨
—
剖析案例”的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题
进行归纳整理，学校围绕中心问题对教师培训，每个教师
针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。
学年末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内交流。
2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的
执行力。加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方
案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方
法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有
落实、有监督、有评价。
3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养
开展全员性教师培训，以教研促教学。本学期开展一次深
入学习课程标准，认真钻研教材的教学设计比赛。各抓段
干部参与各组的研究，针对教师的问题作专题讲座一次。
每次活动前利用 20 分钟时间进行理论学习，组长安排定人
员、定方向。
4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，
以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，继续
研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求教师结
合学科特点及教改实践，各组教师共同探讨教学中遇到的
问题，确定学期教研活动专题。任课教师在校、组课题的
引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划
进行研究，
注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总
结。
5、形成以校、组、个人研究的校本教研网络，使教师
在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，
在新课程实验过程中提高教学水平和能力。
本学期进行三个县级课题的研究为契机，带动同组教
师的参与。
6、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校
学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本
学期开展两次“同上（同磨）一节课”为切入点，通过同
样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价
和反馈，通过提供比较的“样本”，促进教师思维碰撞，
促进共同提高。
四、校本教研组织管理机构
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
（1）建立主管校长亲自抓，教导主任具体抓，教研组
落实抓，教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，
说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。
（2）加强教研组备课的研究。各教研组的备课按照流
程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不
能流于形式，不做表面文章。
（3）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导各组之
间、教师之间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课
对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨
重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课
的效率进一步完善校本教研氛围。
五、校本教研的基本内容、形式：
校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透
到学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在组长带
领下制定互听、互评课两次，本学期要以“同上（同磨）
一节课”为切入点，即同样的内容让不同的教师来执教，
在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的
“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教
研组围绕中心问题确定研究专题，每个教师选择一个问题
进行自主培训研究。或者依据先教科研中心的课题进行子
课题的申报、研究。及时上报教导处。
2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实
地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
（1）本学期教研活动时间根据各组实际情况每周进行
一次学科组的专题教研活动，教研组长可以根据自己教研
组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，开学初上
报学校教学处主管领导参加，教研活动的时间每次不少于1
小时。
初步时间安排：
周五第六节课下进行；每月开展一次校级集体教研活
动。
（2）教研组协助学校继续开展好"研究课、示范课、观
摩课"活动。教研组长制定好本组活动计划，然后上报教导
处。每月组织一次全校大教研组活动：聘请专家专题讲座
与手拉手校教师同上一节课活动、校级优秀教研组观摩活
动、青年教师展示课、汇报课、骨干教师示范课等等开放
式办学形式，走出去，请进来，交流中互相借鉴提高。
（3）继续开展教研组活动前 20 分钟，由教研组长组织
全体教师深入学习教学理论。
（4）主抓干部结合所抓学科特点、教师困惑的共性问
题本学期至少进行两次专题讲座，要发言材料。以教研促
科研工作，本学期业务干部、教研组长每人确定一项研究
课题。
3、利用“跨越式发展”课题实验契机，建立以“自我
反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、
案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、
教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评
课、专题讲座、骨干教师与教师对话等基本形式的校本教
研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活
运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动
学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划
——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对
性和实效性。
2022 年教师个人校本研修计划范文【二】
一、指导思想：
以新课程改革为契机，加强课堂教学改革，以校本培
训为抓手，积极推动教师专业化，个性化成长；以校本
“微研修”为突破口，以教科研活动为载体，积极开展
“科研兴教”、“科研兴校”活动；重点通过校本培训途
径，推进教师的专业成长，建设一支高素质的教师队伍，
打造 xx 教科研新锐团队。
二、工作目标：
1.继续营造团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃
生机的教研氛围，努力发挥团队精神，开创xx 小学教科研
的新局面。
2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用，加强学科
教学的常态管理与质量提升，探索学科主题研修的顶层设
计与分层分级研修模式，突显个性研修与研修校本特色。
3.以教师的个人课题为研训小专题，组织形式多样的研
训活动，努力开展各级各类教学研讨课、展示课，争取每
次教研活动在“实”与“新”上做文章，努力搭建好教师
成长的舞台。
4.加大课堂改革力度，以“三微课堂”为基点，形成 xx
特色课堂。
5.以省、市三项教学评比和课题申报为契机，鼓励老师
多写论文，争取做到人人有课题，并能在各级比赛中获奖
或在各级刊物中发表，让自己的理论水平上一个新台阶。
6.确保学校特色课程的开展，重点抓好精品拓展课程的
教学创新实践与研究。
7.进一步加强教师的科研意识，努力做到在教中研，在
研中教，以教研活动为载体，提高教师们的教学科研能力。
三、工作重点：
1.课题研究：以“三微课堂”的实践研究为重点，结合
教学改革，着手课题结题实践与材料积累。
2.校本拓展性课程研究：青葵“六学”课程体系规划与
课程实施
4.小班化微研究：“xx 微研训”——问题解决、课题
专题研讨活动
5.课堂教学研究：开展课堂教学比武，为明年的飞龙杯
选拔人才。
四、工作内容及实施策略：
1.让“三微”模式走入小班课堂——“小班小组小课
堂”学习模式的纵深研究：
学校“小班小组小课堂”课题阶段性成果获市重点课
题一等奖。接下来，我们将继续推行“小班小组小课堂”
学习模式，基本理念——“小班化、小组合作、小环节、
小规模”，着眼点——“微环节、微状态、微设计、微目
标、微评价”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主学、
合作学、交流学、讲解学、练习学”等小环节，真正落实
小班化教学，实现“让小班更小，对学生关注更大”的理
念。
2.让“六学”课程成为学校课改亮点——青葵“六学”
课程实施与推进：
（1）加大课程的实施力度，多出精品课程。
（2）进行校本课程实施培训研讨活动，探讨课程实施
机制。
（3）将“六学”课程与学校德育研究相结合，纳入学
生学习成长教育体系。
3.让“书香”研学助推校园文化建设——
（1）开展全体教师的特色读书活动，浓郁学校读书氛
围。
（2）继续铺开实行“读书存折”积分制，记录学生的
读书生活。
（3）开展课外阅读指导展示课，本学期主要是童诗读
写创
摘要：
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关于教师个人校本研修计划范文（6篇）篇【一】 一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。 二、工作思路： 以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问...
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