江苏省教育厅副厅长朱卫国文公开讲话汇编6篇！
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朱卫国同志在“大国工匠进校园”活动暨总结部署会上的
讲话.........................................................................3
朱卫国副厅长在 2017 年全省教育系统家长学校校长培训班
上的讲话..................................................................7
江苏省教育厅党组成员、副厅长朱卫国在第 15 期全省普教
系统关工委负责人培训班上的讲话..............................14
朱卫国副厅长在全省高校关工委在职负责人培训班上的讲
话..........................................................................18
省教育厅副厅长朱卫国在全省教育系统家长学校骨干教师
培训班上的讲话.......................................................22
省教育厅副厅长朱卫国在 2014 年全省普教系统关工委主任
培训班开班仪式上的讲话..........................................27
朱卫国同志在“大国工匠进校园”活动暨
总结部署会上的讲话
（2017 年6月16 日）
各位领导，各位同志，老师们，同学们:
大家上午好!
今天，教育部关心下一代工作委员会、中华全国总工
会宣教部在江苏召开“大国工匠进校园”活动暨总结部署
会，这是教育领域培育和弘扬工匠精神，深入落实立德树
人根本任务的重大举措，更是对江苏教育改革发展的指导
与促进。首先，我代表江苏省教育厅，对教育部关工委领
导，对全国各地的来宾莅临指导表示衷心的感谢!对参加活
动的大国工匠表示崇高的敬意!
培育和弘扬工匠精神，对于办好中国特色现代职业教
育，建设人才科技强国具有特殊而重要的意义。习近平总
书记特别强调，“要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部
件，生产优质的产品”。李克强总理也明确提出，“要弘
扬工匠精神，勇攀质量高峰，让追求卓越崇尚质量成为全
社会全民族的价值导向和时代精神”。大国工匠们集中体
现了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊
名利、甘于奉献”
崇高精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是广大青少
年成长成才的重要思想基础。开展“大国工匠进校园”活
动，对于营造重视职业教育、重视技术技能人才的良好氛
围，提高职业院校人才培养水平将产生积极而深远的影响。
江苏是教育大省，目前有各级各类学校 1.4 万所，在
校生 1300 多万人，其中有中等职业学校 235 所，在校生
65.25 万人，有高等职业技术学院 89 所，在校生 67.68
万人。我省的各类学校，尤其是职业院校，一直将学习工
匠精神、将校企合作作为提高培养质量、提升办学水平的
重要抓手。工匠精神进校园，已成为各类学校人才培养的
重要环节。职业院校自不待言，比如本次会议所在的无锡
机电高等职业技术学校，已将工匠精神作为重要的办学理
念，融入人才培养的全过程。南京大学，早在2008 年就聘
请优秀工匠大师邓建军作为学生的兼职辅导员，以此学习
宣传弘扬工匠精神，教育学生。在推进工匠精神进校园的
实践中，我们深深感到：
学习工匠精神，是教育的重要内涵。工匠精神是追求
极致的精神，其核心内涵在于树立对职业敬畏、对工作执
着、对产品负责的态度，将一丝不苟、精益求精的职业精
神融入教育教学的每一个环节。这样宝贵的职业精神，需
要职业院校系统引导，强化训练，潜移默化。
弘扬工匠精神，是教育的重要任务。充分认识工匠精
神
对教育的重要价值，将工匠精神作为全新的指导思想，从
教育内在规律出发，与时俱进，深化教育教学改革，加强
工匠精神的养成教育、体验教育和实践教育，使工匠精神
的培养贯彻于人才培养全过程，培养德智体美全面发展，
具有实践能力、社会责任和创新精神的一代新人。
落实工匠精神，是教育的重要本职。落实工匠精神的
基础在每一所学校，载体在每一位师生。开展“大国工匠
进校园”活动，把工匠大师请进校园，与学生面对面交流
传授做人学艺的经验和感悟，展示报国为民情怀和精湛技
艺，送教上门，贴近学生，把思想道德教育、专业技能教
育以及职业精神教育高度融合，让广大学生学有榜样，引
有力量，从小立大志，将来成大业。
我们将以本次会议为契机，进一步深化工匠精神进校
园活动。一是继续认真总结江苏职业院校学习、推进、弘
扬工匠精神的做法和经验，树立典型，面上推广；二是遴
选优秀工匠大师进讲师团，进校园，扩大收益面，广泛宣
传工匠事迹和工匠精神；三是通过这次会议，认真学习兄
弟省市关工委的宝贵经验，全面落实教育部关工委的要求
充实到我省工匠精神进校园活动之中，不断提升活动的质
量与成效，力求形成江苏特色。更好地教育引导学生敬业
守信、精益求精、崇尚劳动、敢于创新、乐于奉献，逐步
成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”和“精品制
造”的生力军。
最后，祝老师们工作顺利!祝同学们学有所成!祝“大国
工匠进校园”活动暨总结部署会圆满成功!
朱卫国副厅长在 2017 年全省教育系统家
长学校校长培训班上的讲话
（2017 年7月11 日）
老师们、同志们：大家上午好!
今天，由省教育系统关工委承办的全省教育系统家长
学校校长培训班正式开班了。首先，我代表省教育厅对大
家的到来表示热烈的欢迎！对大家从事家长学校工作并为
之付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！
省教育厅党组一直非常重视家长学校建设，每年都要
听取省教育系统关工委的专题汇报，从去年起，就将全省
教育系统家长学校校长和骨干教师培训列入全省教师培训
计划，形成惯例，并拨出专款予以保障。省教育系统关工
委也十分重视家长学校校长和骨干教师培训工作，多次举
办培训，取得了很好的效果。今年又专门组织全省教育系
统家长学校校长培训。这次培训班上有专家讲授，有经验
交流，力求调动参训校长的主动性，强化培训的针对性、
参与性和实效性，充分体现家长学校校长培训的开放性和
引领性。相信会对大家有启发和帮助。希望大家珍惜机会
专心听讲、认真学习、相互交流、共同提高。借此机会，
我讲三点意见。
第一，要充分认识办好家长学校的重要意义
习近平总书记高度重视关心下一代和家庭教育工作，
专门做出重要指示，“做好关心下一代工作，关系中华民
族伟大复兴”,“坚持服务青少年的正确方向”，“团结教育
广大青少年听党话、跟党走”；要求“注重家庭、注重家
教、注重家风”。家庭教育工作既是加强青少年思想道德
建设和推动社会文明进步的基础性工作，也是社会主义精
神文明建设的重要组成部分，是国民教育不可或缺的重要
环节，在青少年健康成长中有着不可替代的作用。
教育部也专门发出了关于加强家庭教育的指导意见，
明确要求办好家长学校。家长学校建设，既是关心下一代
工作的重要内涵，更是新时期教育系统关工委工作的创新
平台。家长学校主要是依托中小学校、幼儿园举办，以家
长为教育对象，以提高家庭教育科学性、针对性、有效性
为主要目标的教育组织形式。家庭是孩子的第一个课堂，
父母是孩子的第一任教师。一个人的思想品德养成和世界
观的形成，家庭教育起着决定性作用。所以，家庭教育工
作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户
的切身利益，关系到国家和民族的未来。
因此，办好家长学校，普遍提高广大家长的教育素质
是教育工作的重要任务，是广大教师的重要使命，是学校
教育的对外延伸，更是贯彻落实党的教育方针、全面实施
素质教育、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切
需要，也是创造良好外部环境，办人民满意教育的重要环
节。只有把
家长学校纳入学校工作总体目标，作为校长重要的“份内
之事”，才能主动承担起培养、提高家长素质的责任，才
能办好家长学校，才能打造出教育质量持续提高的核心竞
争力。我们要充分认识办好家长学校的重要意义，下力气
把家长学校办好。
第二，要在高起点上推进家长学校上新台阶
我省十分重视家长学校建设，一直积极创新实践，取
得显著成效，在许多方面走在全国前列。省教育厅、省教
育系统关工委下发了《进一步加强和改进家长学校工作的
意见》及《江苏省教育系统家长学校考核标准》，完善县
（市、区）家长学校指导小组和健全家长学校讲师团，开
展合格家长学校考核评估，着力打造家长学校品牌。我省
探索以县（市、区）家长学校总校形式加强中小学校家长
学校指导的路子。我们加强家长学校教材建设，先后三次
修订《家长必读》教材。我们还发现、宣传、表彰先进典
型，使得我省家长学校开展得生动活泼，有声有色。
目前，全省 99%的中小学（幼儿园）都建立了家长学
校，形成了教育部门主管、关工委主抓、各类学校主办的
工作格局。有近四万名退休老教师积极参与家长学校工作
每年有 600 多万家长参加听课。在此基础上，又在县区级
建立了家长学校总校，教育局长担任总校校长，分管负责
同志和关工委常务副主任担任副校长，常务副校长由在职
负责同志担任。开启了县（市、区）教育部门主管主抓，
关工委配合抓的格局。2016 年省教育厅单独立项家长学校
工作经费，首次立项
30 万元，今年又增加至50 万元，支持家长学校总校建设。
建设县区家长学校总校，是新时期进一步推进家庭教育工
作的有效探索，也是有效抓手，实践证明是成功的，希望
进一步总结经验，不断完善。
我们应当看到，目前对家庭教育工作还存在认识不到
位、教育水平不高、相关资源缺乏等现象；一些家庭重智
轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩
子的健康成长和全面发展。因此，我们要进一步加强家长
学校建设，在高起点上再上新台阶。
要坚持立德树人这个根本任务。家长学校同样要坚持
立德树人。从现实情况看，绝大部分家长都希望孩子成为
国家建设的有用人才。因此，要引导家长在日常生活中教
育孩子热爱党、热爱国家、热爱集体，树立社会主义核心
价值观；教育孩子热爱劳动、勤俭节约，自己的事情自己
做，养成良好的劳动习惯；教育孩子团结友爱、尊重他人
关心孩子的思想、情感、心理，等等，为他们健康成长创
造良好的家庭环境。
要帮助家长树立全面的质量观。传统的质量观注重考
试分数、学业成绩，这没有错，但不全面。学业成绩作为
质量的结果之一也无可厚非，但是用训练技能的方法传授
知识则违背了教育规律，也是错误质量观的表现。爱因斯
坦曾经说过，接连不断重复做同样的事，却想得出不一样
的结论，那是悲剧。用训练技能的方法想要培养创新能力
同样是悲剧。质量观的不全面，导致培养的学生创新、动
手、实践能力相
对较弱，这是值得我们反思的，也是需要我们下大力改进
的。牢固树立全面的质量观要求我们全面贯彻党的教育方
针，全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。尤
其要让家长们懂得，全面的质量观应当关注知识、能力、
情感、价值观、人文素养、核心素养等质量的不同层次，
只有让孩子全面发展，才是我们的目的。学校教育与家庭
教育要错位发展，各有侧重，互为补充。家庭教育应当更
加注重情感、价值观、综合素质的培养，而不是对学业知
识的再加码。这一观念，希望家长学校要帮助家长们树立
起来。
要教育家长掌握科学的教育方法。现在，许多家长非
常重视孩子的教育，但由于观念不同、方法不当，未必都
有好的教育效果。我们面对着理想教育与公众认同之间的
差异、教育规律与功利倾向的差异、合理负担与过重负担
的差异、教育评价与社会评价的差异。因此，家长学校要
努力转变家长不正确的教育观念，教会家长科学的教育方
法，共同促进学生健康成长。德国家庭教育有八大原则，
值得学习借鉴。即能力大于成绩；身教重于言教；尊重优
于权威；吃苦好于吃补；规则大于宠爱；放养优于圈养；
自由大于限制；自制甚于控制。我觉得这是许多家庭可以
借鉴的教育方法。
要进一步探索家长学校的体制机制。加强家长学校
摘要：
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