在2024年全市青少年校园足球高质量发展工作推进会上的汇报发言
2025-01-03
999+
16.94KB
5 页
海报
侵权投诉
在2024 年全市青少年校园足球高质量发展
工作推进会上的汇报发言
尊敬的各位领导，同志们：
**区教育局立足**实际，携手区体育局，通过“体教
融合”工作机制，建立学校体育“一条龙”人才培养体系
形成课内外、校内外联动的协同育人模式。2015 年起，**
区共建成 50 所全国校园足球特色学校（幼儿园），足球课
程已下沉到幼儿园，区内足球特色学校都能做到每周至少 1
节足球课，高中与小学率先实现“一队一课”全覆盖。近
年来，**女足已为国家队输送运动员 53 人次，输送至一线
专业队 49 人、输送至二线运动队 176 人。在获得 2022 亚洲
杯女足冠军的队伍中，有 4名队员来自**区。第十七届**市
运动会，**区代表队勇夺金牌；第二届全国青年运动会再
摘银牌。**区委、区政府真重视、真关心是取得这些成绩
的基础，几十年不间断支持校园足球发展；**区体教结合
拿出“真招”是关键，蓄势破局，解决了足球项目培养中
普遍遇到的人口基础、师资共享、人才保障等三大问题。
一、布局“一条龙”人才培养通道，扩大足球人口基
数
发展足球运动，厚植运动人口基数是首要问题。**区
首先瞄准的就是这个问题，解决的方法是布局“一条龙”
人才培养通道。1993 年起，**校园足球“一条龙”模式已
初见雏形，在女足方面尤为显著：**区建立了以金沙江路
小学为龙尾、梅陇中学为龙身、曹杨第二中学为龙头的
“一条龙”人才培养通道，小球员在金沙江路小学接受初
步训练，之后可以进入梅陇中学女足队接受跨校训练，经
过筛选再到高中阶段进一步专业培养。随后，自 2019 年以
来，**区陆续打造了以金沙江路小学、新**小学等 9所小学
为“龙尾”、梅陇中学等 7所初中为“龙身”、曹杨第二中
学等 2所高中为“龙头”的**足球多个“一条龙”培养体系，
并成为**市“体教结合”工作的突出典型。**区拿出区内
最好的学校资源，深耕足球“一条龙”人才培养系统发展
这条成长路径对家长而言是富有吸引力的，孩子既拥有了
良好的体魄和精神面貌，又不耽误学业发展，因此在**区
很多家长愿意将孩子送来踢球，运动人口基数问题有效得
以解决。
二、深化“体教社”资源融合，解决训练师资问题
足球人口基数问题解决之后，就是师资问题，这方面*
*区的解决办法是，在经费、机制上打通区足球学校专业教
练与学校体育教师的协同带教问题。一方面，在区体育局
的支持下，设置专兼职教练员岗位，引入体育教练员。区
足球学校现有 15 名专业教练员均进入中小学带教，同时以
女足高级教练员钱惠为引领的**市名教练工作室的引入，
强化了名教练工作室传帮带职责，提升了足球教练员的业
务水平和带教能力。另一方面，依托市校园足球发展中心
资源，结合**区“763”人才攀升计划，在教师继续教育课程
的有力支撑下，同时协调区足球学校的教练资源，学校训
练的师资水平得到切实提升。**区还经常争取机会，让学
校教师走出去，推荐校园足球学校教师和教练员参加国家
市级足球骨干教师培训，定期开展教研活动，提高教师的
执教水平。2021 年，**区积极开展各级校园足球教师和教
练员培训，举办了第二期青少年“满天星”校园足球培训
班，40 名教师参加，培训成效显著。2022 年举办了校园足
球裁判员三级培训班；组织 12 名教师参加国家、市足球和
篮球教练员培训。
三、依托“足球人才培养改革试点区”建设，探索人
才保障机制
有了足球人口基数和师资力量保驾护航，为进一步完
善青少年足球人才选拔机制，提高足球后备人才储备，按
照《教育部办公厅关于开展青少年足球人才培养改革试点
工 作 的 通 知 》 （简 称 “ 通 知” ） 要 求， 结 合 ** 区 实 际 ，
2023 年**区申报了青少年足球人才培养改革试点区，并积
极探索保证人才培养的核心政策突破机制。一是建立贯通
式人才培养模式，在部分“一条龙”试点学校率先进行全
学段足球项目布局，包括从小学到高中阶段设置连贯性、
进阶性、实效性课程，组织层级化竞赛。通过小学阶段的
兴趣培养、初中阶段的技能提升和高中阶段的精英化培养
持续监测和改进模式的有效性，及时反馈与调整，确保其
适应学生的发展需求。二是为保障贯通式人才培养模式落
地，在**区义务教育招生方案中单独制定足球优秀人才招
生办法，探索建立小学、初中、高中相互衔接的“一条
龙”升学保障体系，允许试点学校校队学生在升学时成建
制流动，在招生方案上有重点突破。同时将配套完善足球
试点学校学生跨区、跨校转学的学籍管理方案，确保足球
后备人才的系统化培养。三是完善试点校、校队成员进退
机制。每年对足球试点校工作推进情况开展专项评估，对
工作突出的单位予以表彰，对不合格的单位给予一学期的
整改期限，整改仍不达标的学校将退出试点校，并补充工
作表现突出的学校进入足球项目名单。提出了试点校足球
校队学生底线要求：每周需要参加不少于4次训练；明确了
足球项目运动技能等级测试的规则：小学阶段至少完成一
级测试，初中阶段至少完成二级测试，高中阶段至少完成
三级测试。对无法完成每周训练次数和专业水平的学生，
在小升初和高中阶段学校招生录取时要退出校队，同时根
据区足球优秀人才管理和评价标准遴选招收同等数量的足
球人才补充进入校队。
以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正
谢谢！
摘要：
展开>>
收起<<
在2024年全市青少年校园足球高质量发展工作推进会上的汇报发言 尊敬的各位领导，同志们： **区教育局立足**实际，携手区体育局，通过“体教融合”工作机制，建立学校体育“一条龙”人才培养体系形成课内外、校内外联动的协同育人模式。2015年起，**区共建成50所全国校园足球特色学校（幼儿园），足球课程已下沉到幼儿园，区内足球特色学校都能做到每周至少1节足球课，高中与小学率先实现“一队一课”全覆盖。近年来，**女足已为国家队输送运动员53人次，输送至一线专业队49人、输送至二线运动队176人。在获得2022亚洲杯女足冠军的队伍中，有4名队员来自**区。第十七届**市运动会，**区代表队勇夺金牌...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册