（15篇）教师三查三思三问学习心得体会材料汇编
2024-12-25
999+
37.24KB
32 页
海报
侵权投诉
教师三查三思三问学习心得体会材料汇编（15 篇）
体会 1
这段时间，通过学习三查三思，本人无论是从精神上还是生活
上，都有深刻的认识。说道心得体会，首先来谈谈三查三思的含义。
三查：查思想，查作风，查落实。
虽然是简简单单九个字，但包含很深的含义。
1）首先来说说查思想。在说起查思想之前，我们要先理解一下
思想的含义：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结
果。通过感觉得来而储存在大脑的东西称为“记块”，记块被生物
钟的提示功能提取并暂时存在思维中枢的结果叫“忆块”，忆块被
定向组合得来的东西叫“思块”，思块就是我们平常所说的“思
维”或“思想”或“思考”。在大脑里进行而没有表达出来的思块
叫“脑语”（又叫“思想”等），通过语言和行为等方式将自己的
思块表达出来分别叫“嘴语”（又叫“口语”）和“行为”（或叫
行动），嘴语和行为合称为“能块”，能块就是一个人能力的表达。
思想没有社会价值，但是它决定了你的大脑内的知识储存的状况，
所以它同时决定了你的能块的发挥，一个人聪明与否，就是由能块
决定的。
因此，我们要查是否存在得过且过、不思进取的懒散思想，胸
无大局、急功近利的狭隘思想等。如果我们在生活中存在这些思想，
他就会决定我们的大脑内的`知识储存的状况，并同时决定我们说话
和行为方式的发挥，这在教学中，会对学生产生很大影响。
2）接下来是查作风。同样来看看作风的定义：在思想、工作和
生活等方面表现出来的态度或行为。也就是说，作风就是态度或行
为，包括思想，工作和生活三方面。不仅干部要查作风，我们教师
也要查，其他各行各业的人也要查。在本次三查活动中，我们要查
是否存在说得多、做得少的现象，做表面文章、不求实效的现象，
重管理、轻服务的现象。无论哪行哪业，都存在说得多，做得少的
现象。如果我们光说不做，那社会如何进步。并且，很多人光重视
管理，而不重视教学质量，如果光把行政搞好了，学生没教好，又
有什么用呢？学生重要的是学。
3）查落实。上面两点，强调了思想和行为方面。如果人的思想
和行为进步了，那接下来必须看，是否落实了。我们必须看是否采
取有力措施解决教育热点、难点问题，是否面对困难勇于创新、大
胆破题。
拿课改举例，年年讲课改，但是，又落实得怎样？在我们教育
过程中，存在很多热点，难点，如果不去落实，那么多热点，难点
提出来有什么用呢。而且在教学过程中，我们肯定会遇到困难，在
遇到困难的时候，我们是退缩，还是勇于创新？大胆破题？
说完了三查，接着说三思。
1）深入思考“什么是人民满意教育，怎么办好人民满意教育”；
首先我们来解释一下满意的含义：在统一价值论中，当某事物
的价值在过去已经发生了明显增长，并且高于或等于自己所期望的
价值时，就会对该事物产生一种满意感。也就是说，要办好人民满
意的教育，我们就必须不断提高教学方法，达到更高的水平，并且
超出人民的期望，人民才会满意。所以，要办好人民满意教育，是
非常难的。但是，我们必须坚持不懈。
2）深入思考“什么是教育科学发展、怎样实现科学发展”；
教育作为人类最具特色的自觉行为，都是在一定观念指导下进
行的。教育科学发展观不是空洞的，它深深地嵌入教育的体制、机
制和教育发展的全过程；教育科学发展观也不是主观臆想的，它是
根据历史和时代所提出的主题，并围绕这个主题、密切联系当前中
国教育的实践，产生构建的理论体系。我国教育正处于体制改革和
新旧体制转轨的过程中，教育改革越是深化，实践中出现的矛盾和
问题就越需要科学的回答。由于教育的复杂性和周期性长的特点，
只有树立科学发展观，才能促进教育的健康发展。从我国教育改革
发展的客观实践出发，教育科学发展观的基本点是实事求是；教育
科学发展观的核心是以人为本；教育科学发展观的基本方针是优先、
协调、可持续发展。以上三个方面的有机结合、辩证统一，贯穿于
我国教育改革和教育实践、创新的全过程，是教育科学发展观的基
本内容。
3）深入思考“培养什么样的人、怎样培养人”。
学校是让学生学习的地方，那么，我们应该培养怎样的人呢？
有了目标以后，我们又应该怎样培养呢？
这些问题都值得我们深思，所以在以后工作和生活当中，都会
牢记三查三思六点，做到积极向上，一切为教育，做一个合格的好
教师。
教师三查三思三问学习心得体会 2
作为一名从教多年的教师，在这次三查三思活动中，我主要从
以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、加强业务学习，依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，
就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学理论知识的学习，吸
收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才
能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，
使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付
出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执
教。这样的人生才会过的充实有意义。
二、爱岗敬业，教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，
不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时
刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在利用好远程教育、
认真备课的'基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目
标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
三、热爱学生，和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都
要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩
子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，
挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
四、注重小节，修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着
一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起
眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩
子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，
从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
五、尊重家长，服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时
与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、
责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家
长信任你。
六、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额
外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行
有偿家教。
我还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，
有时有任其自然的松懈思想。我认为自己的教学效果不太理想。在
本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高
自己的教学水平。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开
展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上
的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：从思想上行动上提高自己的工作责任心，树
立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，
要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，
做到政治业务两过硬。
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师
的立身之本。教师需要从小事做起，从我做起，率先垂范，做出表
率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待
人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能
保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其
道”。
教师三查三思三问学习心得体会 3
通过学习，促进了我教学理念的改变、教学行为的改变、学习
习惯的改变。通过反思教学反思，使我认识到：针对农村小学的状
况，要提高教学效率，关键是要向四十分钟要效益。只有教学效率
提高了，学生的学习成绩才能提上来，我认为做好以下几方面很重
要。
一、优化师生关系。
教师要成为学生的好朋友，与学生多沟通，跟他们交朋友，在
生活上、学习上多关心他们，从而激起孩子对老师的爱。教学要平
等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对学
习有困难的学生漠不关心。教师要与学生一起玩，一起学，互动互
学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办
的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生要
共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。让课堂成
为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的情况
下，在喜爱任课老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，学生只有
“亲其师”，才能“信其道”。
二、联系学生的生活实际，激发学生的学习动机。
教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性
和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到学习的实际价
值，诱发其学习动机。例如，在数学教学中，我们要紧密联系学生
的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学
生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠
上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无
飘渺，数学要把生活中的鲜活题材引入课堂。改革家庭作业形式，
比如学习了常见的乘法数量关系以后，布置学生双休日随父母去菜
市场买菜或购物，按单价独立计算价钱。如在“元、角、分”的教
学中，可开展模拟购物活动;在“分类统计”的教学中，可让学生统
计一周所要学的功课，每门功课的节数等;在学习“米、千米”的教
学中，领学生数步伐，估计长度。学习长方形正方形周长、面积时，
带学生去操场上测量，算周长，求面积。让学生感觉数学就在我们
身边，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是
我们改革数学教学必须要不断加强的'。
三、采用鼓励的评价方式。
教师积极的评价，对调动学生的学习情感有着举足轻重的作用。
教师一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都散发
着情感的动力。当学困生稍有进步就鼓励他“今天你又进步了，老
师很高兴”;当学生书写不工整，则幽默地告戒他“你长得很漂亮，
希望你的字也一样很漂亮。”总之，教师应多一些肯定、鼓励的语
言，以缩小师生间的距离，沟通师生的感情，让学生感受学习成功
的乐趣。
四、开展学习竞赛
根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习
积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往
能更加努力,学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的求胜心、好
奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，教师利用这
种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组
织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁
方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显
身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可
以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，总之要使各个层面上
的学生获得成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对
小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
五、对学困生常抓不懈
学困生是影响班级成绩的重要因素，因此要常抓不懈。要提高
学困生的成绩，首先，要培养学困生的自信心。使他们认识到自己
并不比别人笨，而是自己没有努力，若努力了，自己也能学好。备
课，上课时，专为学困生设计一些较为简单的问题提问，当他们有
一个较满意的答案时，全班同学给予热烈的掌声，使他们也能享受
因通过自己的努力而获取成功的快乐。在遇到学习中的困难时，先
让帮扶他们的优秀生给予指导，帮助他们解决学习中的困难，如果
还解决不了，教师再加入到他们的小组中去，相机引导，直到把问
题解决为止。
学困生成绩落后还因为他们缺乏良好的学习习惯，没有主动学
习的意识，缺少学习的信心和勇气。如果教师不能及时正确地加以
指导，将会造成恶性循环。提高学困生的成绩不能急于求成，更不
能搞“一刀切”的办法。当学困生的转变没有起色时，教师不能急
躁气馁。应找出原因，“教不厌，诲不倦”。坚持面授教学法，起
点低，稳步走，不停留。学困生在转化过程中常会出现反复现象，
教师要持之以恒，要与家长相互交流，了解反复的原因。班主任也
要与任课教师沟通协作，在其它学科的教学中应多关注学困生的心
理，学习，养成等方面的变化。坚持出现错误不急躁，问题出现不
嫌弃，屡教不改不灰心的原则。在教育过程中，老师要时时存有一
颗捕捉后进生身上“闪光点”的耐心。对学困生一时表现出来的好
思想、好行为等积极因素，要抓住不放，并及时表扬。因为，学困
生的上进表现，大多具有非稳定性，经常是“一闪念”，假如此时
得不到强化，便会很快陷回到消极的泥潭中去。而教师适时地表扬、
鼓励，将使他们燃起希望之火，鼓起继续前进的勇气，使这种“闪
光点”成为名符其实的向好的方面转化的转折点。教育和转化学困
生没有现成的妙策和固定的模式，只要班主任树立正确的教育观念，
摸清情况，找出问题，耐心教育，持之以恒，永不言弃。才能让他
们同优生一样展开知识的翅膀，健康快乐地同享一片蓝天。
教师三查三思三问学习心得体会 4
为期两天的语文教师培训，让我知道了很多，学会了很多，懂
得了很多，真是受益匪浅啊，接下来就让我谈谈这次培训后自己的
见解吧。
我认为《语文课程标准》给予我们的不仅是语文教学的理念和
思路，更是语文教学的一种信念和追求。
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课
程。”《语文课程标准》中的这句话我们反复揣摩。在众多专家的
解读中，我们都深刻领悟了这一句话的内涵——语文，只有关注了
语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地;语文，只有在丰富的'语
文实践中运用才能真正提高学生的语文能力;语文，只有综合多种渠
道学习才会提高学生的语文素养。
语文课程性质的科学阐述，使整个语文教育走出了左右为难的
窘境，对语文课程改革和建设都具有高屋建瓴的指导意义。
语文在人的发展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学
校教育，尤其在九年义务教育中的地位。从学校教育的角度看，语
文课程是基础性课程。学生通过学习语文，能够理解和运用祖国语
言，才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中，其智力
因素和非智力因素也得到相应的发展，这些也有助于他们学好其他
功课。
因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文
素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于基础的地位，因而，人
的语文素养又是全面发展的基础。阅读、写作、口语交际是构成人
学习能力的基本要素，是人生存和发展的基本能力之一，因而，语
文素养也是人终身发展的基础。
与任何一个民族的母语教育一样，语文课程还承担着传承民族
文化的功能。汉语文课程应该让学生在读汉文、说汉语、写汉字的
过程中，领悟中华民族文化的精髓，培养民族感情，增强民族自尊
心、自豪感和凝聚力。
教师三查三思三问学习心得体会 5
今年，我几次参加了小学教师继续教育培训。通过学习、讨论，
使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更
新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作
为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排
头兵。
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的
实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革
的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考
虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教
学水平的提高。
第二、要积极参与教学改革实践活动。课堂教学是素质教育的
主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的.学习兴趣和效果。
第三、要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层
出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新
教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性
质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教
学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日
俱进，不断创新。
此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的
许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了
新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生
理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、
面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语
言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探
索，不断提高。
教师三查三思三问学习心得体会 6
这次学习最大的收获是，利用课程团队提供的网络平台，与专
家、与认识或不认识的广大同事们随心所欲的交流，从交流中看到
了自己的不足，学到了新观点，扩大了视野，开阔了思路，迫使自
己走出自我的小天地，觉得对自己是个不小的提高。
研修让我正确认识了教师继续教育的重要性：教师要加强现代
教育理论的.学习与研究，不断更新教育理念。要积极学习现代教育
理论的有关书籍，记好学习笔记。同时，要结合教学实际，积极撰
写心得、反思。研修让我充分的认识到，教师职业是按照一定社会
的需要和标准“传道、授业、解惑”的，是培养社会所需要合格人
才的职业。一个合格的教师，应从充分认识自己劳动特点的基础上，
树立从高的职业道德，修炼自己的职业精神，以实现“教书育人”
的历史使命。
研修使我对素质教育的认识有了很大的提高，自己肩头的责任
也更明确了。研修过程中弥补了我知识的不足，提升了自己，达到
了继续教育的目的。观看视频，总会看到一些优秀课例，学习与互
动，总会读到一些好的文章。同行们独具匠心的课堂设计，经典精
辟的学习体会，让我深感自身的不足，“书到用时方恨少”，做一
个学习型教师，第一次真切的感到促进自己专业领域的成长是那么
紧迫。
研修学习虽然结束了，但新课程对我们要求的学习和思考才刚
刚拉开序幕。今后的工作中，我要加强专业理论知识的学习，不断
更新专业理论知识，还要注重本学科以外各科知识的学习，以适应
新形势下教育教学工作。老师也应终身学习，惟其如此，才能与时
代同步。
教师三查三思三问学习心得体会 7
小组合作讨论式是众多教学形式中的一种，体现的是“主动学
习，善于合作，乐于探究”的新课程教学理念，最大优势在于把学
生的学习过程转变成发现、研究的活动过程，使学生的自主性和能
动性得到最大限度的发展，达到学生“动”起来，课堂“活”起来
的效果。
记得在刚过去的这次期末考试，学生拿到试卷后表情有的欣喜，
有的皱起了眉，有的在自言自语：“这道怎么会错呢?”我默默地看
着他们。与以往分析试卷不一样，我没有讲基础部分和课内阅读，
取而代之请大家再读课外阅读《无声的音符》，并在小组讨论说说
各自的感受，然后再来交流。
大家用不解的眼神看着我，然后不情愿地低下了头。过了五分
钟，我请小组派代表学生谈感受。腼腆的肖缪站起来先是沉默，然
后挤出一句：“文章中的父亲很爱自己的女儿。”好动的陆雨龙接
着说：“这个父亲很穷，他只好给女儿买玩具小提琴。”对于他的
回答我顺势一推：“从哪里还可以看出这个家庭的不富裕?”“他妻子
生病了，要用钱治病，而且已经把他们结婚时的金项链给换了假的，
没有钱买真的小提琴。”其他同学也点头肯定了他的回答。“我来
补充，小姑娘很懂事，她等别人空下来借琴练。”“小姑娘的懂事
还表现在最后帮爸爸解围。”大家的发言越来越积极，而且很全面，
对内容了解也透彻，但我还是不够满意：“能不能想得深点?”话一
出，换来的是沉默一片，我心想：这个班啊，太沉闷!我扫射了下面，
最近进步神速的石静怡半举着手欲言又止，鼓励了一番终于站起来：
“我觉得这是个幸福的家庭，即使妈妈生病，女儿没有真的小提琴，
爸爸也没有钱，要是我，也愿意生活在这样一个温暖的家庭。”我
心里为她的勇敢而感到高兴,她能另辟西径去想问题，她的感受也深
刻多了。“我觉得这个父亲是个尽职的父亲，对这个家庭负起了应
有的责任，但看了后我觉得有点悲伤。”班上的才女汤晓蕾语出惊
人，其他人的眼神“唰”地看着她。
不知不觉，大家对这篇《无声的音符》谈得很多很多，大家能
把感受说出来，让更多的同学引起共鸣。而在言语中间，无时不在
透露自己的情感，这就说明学生已从内心深处有感而发。设想，如
果在这个环节，老师自己唾沫横飞，把对文章的感受直接告诉学生，
那么他们会感受深刻吗?所以，有时情感、思想的教育只有让学生自
己去慢慢体会，自主建构，自己在班内讨论交流，符合学生的情感
思想认识规律，这样的情感、思想教育才能做到实处，做到深处!
再次肯定了他们的想法后，在上面的环节上，我又顺势引导：
“在这样一个经济不富裕的家庭，父母爱孩子的心和普天下所有的
父母是一样的'，但是他们的女儿确是如此的懂事，都说穷人的孩子
早当家，小女孩长大后一定是个孝顺父母，有所作为的人，那么你
们呢?有没有想过自己的父母，有没有了解父母的难处，有没有去学
会感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之余递上一杯水，道一声‘辛苦
了’?”我的话语一结束，全班又进入了第二次沉默，并且我感到气
氛凝重，我知道大家在思考。原本以为这个问题同学们很难回答，
因为看过他们刚写的作文，许多同学写去军训父母为其准备了吃的、
用的，都是千篇一律的题材，让他们去体会父母的难处可能很少想
得到，即使有人想到，试想谁愿意对着同学的面讲出自己父母的难
处呢?学生是淳朴的。一位中途转学来的外地生站了起来，用不大标
准的普通话说：他的父亲由于金融危机被辞退了，而家里用钱的地
方很多，父母很着急，他也很着急。我看着眼前这个新太仓人，在
他脸上我同样看到了懂事，其他同学也侧过头看着，他很坦然，同
学们也似乎明白了什么。
铃声响了，为了提升学生的情感价值观教育，我布置了一个任
务。要求：重新写这次考试的作文《感动之后》，强调不光要有感
动的事情，更多的是感受、感悟，甚至可以是行动。
课后，我在想，这节课的内容环节其实非常简单，就围绕《无
声的音符》的主题展开小组思考讨论，然后引到最后的作文《感动
之后》，学生完成的比我预期的要好，由开始时需点名发言到后来
举手发言，气氛逐渐热烈起来。作为老师的我不是主角，大多数是
学生在说，学生通过对文章的感悟进而联系到自身实际，这样，情
感、思想迁移后，引起共鸣，效果远比单存以说教的形式顺便带过
“情感”来得好。所谓：此时无声胜有声!
现在一直在强调要落实三维目标，可我觉得“情感、态度价值
观”这个目标却是隐性的，暂时是无法衡量的。重要的是怎样在教
学中落实三维目标的时候注意三者的有机结合统一。真正把握其方
向，培养学生良好的情感、态度，价值观。至少通过课堂的讨论学
习，学生能有所得，能真正受到情感的波动、思想的启迪、心灵的
净化，那么，我觉得作为工具课的语文也就更有价值了，作为一个
语文教师也就更有意义了。
教师三查三思三问学习心得体会 8
通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名
教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着
时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必
须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教
师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，
努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
正如有人说的那样"要人敬的必先自敬，重师重在自重。"教师要自
敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡
泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方
面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要
不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育
观念，掌握先进的教学技术和手段。可持续发展教育要求教师具有
崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今
社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因
此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治
觉悟的一个重要方面。
师德师风所包含的内容，自古就是"教书育人，为人师表"。
但"育人"随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国
家是培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。要求老
师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育
人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育
人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉
不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、
更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。
因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一
动，面对的'都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。
既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心，我喜爱自
己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师。
随着网络的时代的到来，我们的生活与学习、工作都发生了变
化。教师们已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育
教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教
育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，
更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容
和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在
思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真
聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段
时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络
学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会。
1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特
点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过
回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老
师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现
了网络培训的魅力。
2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深
化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味
着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有
效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考
着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探
索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度
价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、
善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即
如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的
课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功
倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、
经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完
善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视
野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与
实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业
知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地
适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己
的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，
提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用
现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教
师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的
发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过
程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个
人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫
感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
教师三查三思三问学习心得体会 9
每年假期都是一次难得的充电学习机会，今年暑假我家里在收
拾自建房，家里确实很忙，但我仍然没忘记充电学习。
教师是一个特殊的职业，我从教 16 年来，一直热爱教育职业。
也深知教师的职责和作一名优秀教师所具备的条件，所以我一直坚
持学习，充实自己、完善、提高自己。这个假期我学习了《心理
学》，想从这一方面来提高自己，服务于教育事业。
首先，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理
学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理
压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作
为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道
德意识。一名心理健康的教师才有可能培育出健康、全面发展的学
生。很难相信一名心理畸形的教师能培育出健康、优秀的学生。教
师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做
人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生
受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可
估量的，教师要真正成为学生的引路人。
其次、教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，
这是从知识传递的角度来反映教师的重要性，也要求教师具有广博
的.知识素养。
第三、教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生
的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是
父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第四、教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交
心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后、尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了
更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、
生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自
己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应
新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自
己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。新的起点需要新
的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这个假期的学习让我找到了
一面很好的旗帜———《心理咨询师》，学习、丰富心理学知识，
我会更好的了解学生、教育学生、服务学生并在思想、行动和实践
工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信
念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、
进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
教师三查三思三问学习心得体会 10
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各
个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而
且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。这次我们
学习了江苏省新的教师职业道德规范后让我感触很深。
就其教师的自身素质而言，一名教师应该对学生无私奉献。教
师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好
教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道
德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋
从。”教师的工作对象是一群活泼可爱的孩子，教师的道德表现能
够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教
必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，
这是构建我们未来民族道德素质的基础。教师的道德，是教育文化
的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命
力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族
精神的动力之源。
因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识
和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育
技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问
题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现
培养具有创新精神和实践能力学生的.目标。教师的职业道德不是一
个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与
执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师
不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立
起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理
论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。
总之，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师
最重要的素质，是教师的灵魂。
教师三查三思三问学习心得体会 11
近期，我参加了学校组织的“三查三思三问”学习活动，这是
一次深入反思和审视自己教学工作的宝贵机会。通过这次学习，我
不仅对过去的教学工作有了更为清晰的认识，也对未来的教学方向
有了更加明确的规划。
在“三查”环节中，我首先对自己的教学态度进行了深入的自
查。我认识到，作为一名教师，我的教学态度直接关系到学生的学
习效果。在过去的教学中，我始终秉持着认真负责的态度，但有时
候会因为工作压力或其他原因而显得有些急躁。通过这次学习，我
意识到我应该更加耐心、细致地对待每一个学生，让他们感受到我
的关爱和尊重。
接着，我查看了自己的教学方法。我认识到，教学方法的多样
性对于激发学生的学习兴趣和提高学习效果至关重要。在过去的教
学中，我虽然尝试了一些新的教学方法，但总体来说还是比较单一。
通过这次学习，我意识到我应该更加注重教学方法的创新和多样性，
让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，我查看了自己的教学效果。我通过学生的作业、考试成
绩以及家长的反馈等多方面的信息，对自己的教学效果进行了全面
的评估。我认识到，虽然我在教学中取得了一些成绩，但仍然存在
一些问题和不足。例如，在某些知识点的讲解上还不够深入，导致
学生理解不够透彻；在作业布置上还需要更加科学、合理，避免给
学生造成过大的压力。
在“三思”环节中，我深入思考了教学工作的意义和价值。我
认识到，教学工作不仅仅是一份职业，更是一份责任和使命。作为
一名教师，我应该时刻牢记自己的职责和使命，为学生的.成长和发
展贡献自己的力量。同时，我也应该不断学习和进步，提高自己的
专业素养和教学能力，为学生提供更好的教育服务。
在“三问”环节中，我首先问了自己是否真正关心每一个学生。
我认识到，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、
兴趣和需求。作为一名教师，我应该真正关心每一个学生，了解他
们的需求和困惑，为他们提供个性化的指导和帮助。
接着，我问了自己是否真正做到了因材施教。我认识到，每个
学生都有自己的特点和优势，也有自己的弱点和不足。作为一名教
师，我应该根据学生的实际情况，因材施教，让每个学生都能在自
己擅长的领域得到发展。
最后，我问了自己是否真正为学生的未来负责。我认识到，教
育的最终目的是为学生的未来打下坚实的基础。作为一名教师，我
应该时刻关注学生的未来发展，为他们提供全面的教育服务，帮助
他们实现自己的梦想和目标。
通过这次“三查三思三问”学习活动，我深刻认识到了自己的
不足和需要改进的地方。我将以这次学习为契机，不断反思和进步，
努力提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自
己的力量。
教师三查三思三问学习心得体会 12
近期，学校组织了一场深入人心的“三查三思三问”学习活动。
通过这次活动，我深刻地感受到了作为教师，我们在教育教学工作
中应有的责任感和使命感，同时也对自己的教学行为、教育理念和
教学方法进行了深刻的反思。
一、三查：自我审视与反思
查思想：我重新审视了自己的教育理念。作为一名教师，我深
知自己肩负的责任重大。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵
魂。我反思了自己在教育教学过程中，是否真正做到了以学生为中
心，关注学生的全面发展。
查行为：我回顾了自己的教学行为。在日常教学中，我是否真
正做到了公正、公平地对待每一位学生？我是否能够耐心地解答学
生的问题，关心他们的成长？通过反思，我发现自己在某些方面还
有待提高。
查工作：我检查了自己的教学工作。从备课到上课，从作业批
改到课后辅导，我是否都做到了认真负责？我是否能够根据学生
的'实际情况，灵活调整教学策略？在检查中，我发现了自己在教学
工作中的不足和需要改进的地方。
二、三思：深化理解与认识
思考教育理念：通过三查，我更加深刻地认识到教育理念的重
要性。只有树立正确的教育理念，才能更好地指导我们的教育教学
工作。我思考了如何更好地将教育理念融入到教学实践中，促进学
生的全面发展。
思考教学行为：我反思了自己的教学行为是否符合教育规律和
学生发展的需要。我思考了如何更好地激发学生的学习兴趣和积极
性，培养他们的自主学习能力和创新精神。
思考工作方法：我思考了如何改进自己的工作方法，提高工作
效率。我思考了如何更好地与家长沟通合作，共同促进学生的成长
和发展。
三、三问：明确方向与目标
问初心：我问自己为什么选择教师这个职业？我的初心是什么？
通过自问自答，我更加坚定了自己的教育信仰和职业追求。
问目标：我问自己我的教育目标是什么？我希望我的学生成为
什么样的人？通过明确目标，我更加清晰地认识到自己的责任和使
命。
问行动：我问自己我将如何行动？我如何将自己的教育理念和
教学行为融入到日常工作中？通过制定具体的行动计划，我更加有
信心和决心去实现自己的教育目标。
通过这次“三查三思三问”学习活动，我深刻认识到自己在教
育教学工作中的不足和需要改进的地方。同时，我也更加明确了自
己的教育方向和目标。我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作
风，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师三查三思三问学习心得体会 13
在参与“三查三思三问”学习活动中，我深感这是一次提升自
我、深化教育理念的宝贵机会。以下是我对这一学习活动的体会和
感悟。
首先，“三查”让我更加清晰地认识到自己在教育教学中的不
足。我查看了自己的教学态度、教学方法以及教学效果。在教学态
度上，我意识到自己在某些时候可能过于严厉，没有充分考虑到学
生的感受，今后需要更加注重与学生的沟通和交流。在教学方法上，
我认识到自己需要不断学习新的教学理念和方法，以适应不断变化
的教育环境和学生需求。在教学效果上，我深刻反思了自己的教学
是否真正达到了预期的目标，是否真正帮助学生掌握了知识和技能。
其次，“三思”让我更加深入地思考了教育教学的本质和目的。
我思考了教育的价值、教育的目标以及教育的方法。教育的价值不
仅在于传授知识，更在于培养学生的品德、能力和创新精神。教育
的目标应该是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。
教育的方法应该是多样化的，既要注重知识的传授，也要注重学生
的体验和参与。
最后，“三问”让我更加关注了学生的需求和成长。我问了自
己是否真正了解学生、是否真正关心学生、是否真正帮助了学生。
通过反思，我认识到自己需要更加关注学生的内心世界，了解他们
的需求和困惑，给予他们更多的关爱和支持。同时，我也需要更加
关注学生的成长过程，关注他们的进步和变化，给予他们及时的鼓
励和指导。
通过这次学习，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。
我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，投身于教育教学工
作中。我将不断学习和探索新的'教学理念和方法，提高自己的教育
教学水平。同时，我也将更加注重与学生的沟通和交流，关注学生
的需求和成长，努力为他们的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的工作中，我将以“三查三思三问”为指导原则，不断
反思自己的教育教学行为，不断追求更高的教育教学目标。我相信，
在全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加
辉煌的成就。
教师三查三思三问学习心得体会 14
近期，学校组织我们教师进行了“三查三思三问”的学习活动。
通过这次学习，我深刻体会到了作为一名教师应有的责任感和使命
感，也更加明确了自己在教学工作中的方向和目标。
在“三查”中，我首先检查了自己的教育教学理念。我认识到，
作为一名教师，我应当始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
同时，我也需要不断更新自己的教育理念，以适应时代的发展和学
生的需求。通过查阅相关书籍和资料，我进一步加深了对教育教学
理论的理解，也为自己的教学实践提供了更多的理论依据。
其次，我检查了自己的教学方法和手段。我意识到，传统的填
鸭式教学已经无法满足现代学生的需求。因此，我需要不断探索和
创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。我尝试运用了多
种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，让学生在轻松愉快
的氛围中学习知识，提高能力。
最后，我检查了自己的教学态度和行为。我认识到，教师的态
度和行为对学生有着深远的影响。因此，我需要时刻保持积极向上、
认真负责的教学态度，用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。
在“三思”中，我深入思考了如何更好地关爱学生、如何更好
地促进学生的发展以及如何更好地提高自己的专业素养。我意识到，
关爱学生是教师的天职，也是提高教学质量的'基础。因此，我需要
时刻关注学生的需求和感受，为学生提供更多的关爱和支持。同时，
我也需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到适
合自己的教育。
在“三问”中，我问自己是否真正了解了学生的需求和困惑、
是否真正关注了学生的成长和发展以及是否真正提高了自己的专业
素养。通过反思和自问，我发现了自己在教学中的一些不足和问题，
也找到了改进的方向和措施。我将继续努力学习、不断提高自己的
专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，“三查三思三问”的学习活动让我受益匪浅。我将把这
次学习的成果运用到自己的教学实践中去，不断提高自己的教学质
量和水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
教师三查三思三问学习心得体会 15
作为一名教师，我深感自身肩负着培养下一代的重要使命。近
日，我参与了学校组织的“三查三思三问”学习活动，通过这次学
习，我深刻认识到了自己在教育教学工作中的不足，同时也收获了
许多宝贵的经验和启示。
在“三查”环节中，我首先进行了自我查摆。我仔细回顾了自
己在教学过程中的各个环节，从备课到授课，从作业布置到课后辅
导，我发现自己在某些方面还存在不足。例如，在备课时，我有时
过于依赖教材，缺乏对学生实际需求的深入了解；在授课时，我有
时过于注重知识的传授，而忽略了学生的参与和体验。这些问题不
仅影响了教学效果，也制约了学生的全面发展。
接下来，我进行了相互查摆。在与同事的交流中，我听到了许
多宝贵的意见和建议。他们指出我在教学方法、课堂管理等方面还
有待提高。这些意见让我更加清晰地认识到了自己的不足，也为我
指明了改进的方向。
最后，我进行了专项查摆。学校组织了专家团队对我们的教学
工作进行了专项检查，他们提出了许多具体的改进建议。这些建议
既具有针对性，又具有可操作性，为我提供了很好的'参考。
在“三思”环节中，我深入反思了自己的教育教学工作。我思
考了自己的教育理念是否符合现代教育的要求，是否真正关注了学
生的全面发展；我思考了自己的教学方法是否灵活多样，是否能够
激发学生的学习兴趣；我思考了自己的课堂管理是否科学有效，是
否能够为学生创造一个良好的学习环境。通过深入思考，我更加清
晰地认识到了自己在教育教学工作中的优点和不足。
在“三问”环节中，我针对自己的不足提出了三个问题：一是
如何更好地了解学生的实际需求，为他们提供更有针对性的教学；
二是如何创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；三是如何
加强课堂管理，为学生创造一个更加和谐、有序的学习环境。这三
个问题将成为我今后努力的方向和目标。
通过这次“三查三思三问”学习活动，我深刻认识到了自己在
教育教学工作中的不足，也收获了许多宝贵的经验和启示。我将以
这次学习为契机，不断反思自己、提高自己、完善自己，为学生的
全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望学校能够继续开展类似
的学习活动，为教师的专业成长提供更多的支持和帮助。
摘要：
展开>>
收起<<
教师三查三思三问学习心得体会材料汇编（15篇）体会1 这段时间，通过学习三查三思，本人无论是从精神上还是生活上，都有深刻的认识。说道心得体会，首先来谈谈三查三思的含义。 三查：查思想，查作风，查落实。 虽然是简简单单九个字，但包含很深的含义。 1）首先来说说查思想。在说起查思想之前，我们要先理解一下思想的含义：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。通过感觉得来而储存在大脑的东西称为“记块”，记块被生物钟的提示功能提取并暂时存在思维中枢的结果叫“忆块”，忆块被定向组合得来的东西叫“思块”，思块就是我们平常所说的“思维”或“思想”或“思考”。在大脑里进行而没有表达出来的思块叫“...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册