区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结
2024-12-12
999+
18.84KB
8 页
海报
侵权投诉
区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结
xx 区关工委自 xx 年开始的“书香家庭”创建活动整
合了学校、社区、家庭的教育资源，创建活动以家庭为单
位，由点及面，逐步推进。九年来，全区已有 9656 户成功
创建“书香家庭”。通过“书香家庭”创建活动，青少年
读书环境的布置、书籍质量与数量、购书习惯及频率、亲
子共读氛围的形成，都有很大的改善。
一、低标准起步，高标准引领
针对社会上出现的一些青少年阅读娱乐化、低俗化倾
向，有些家长热衷于搓麻将、打牌，家庭读书氛围薄弱，
书店销售看似火爆实则单一，多为教辅类应试读物，以及
地下黑网吧、游戏厅等对青少年构成的不良诱惑，xx 区关
工委于 xx 年开展了创建“书香家庭”活动，倡导家庭为孩
子的健康成长营造一个良好的读书环境。为了调动更多的
家庭参加到“书香家庭”创建活动中来，区关工委采取了
“低标准起步，高标准引领”的创建策略。在 xx 年创建阶
段，区关工委只提出了有一间书房或书橱、有 100 册以上
的健康有益的课外读物、家庭成员每周累计有一个小时以
上的读书交流时间，每月至少有一次家庭亲子读书活动，
孩子或家长每年至少有一篇以上读书文章公开发表等基本
条件。低标准的“书香家庭”条件制定以后，区关工委物
色了一个以安置农民拆迁户为主的凤凰社区和 xx 小学作试
点，推荐 xx 新华书店为活动资源站，召开了有自愿参加书
香家庭创建的 100 户家庭代表、凤凰社区内相关单位和各
街道社区关工委负责同志共同参加的高标准引领的动员大
会。富有实际意义的创建活动迅速在该小区和小学开展起
来。
二、典型引路，稳步推进
为推动“书香家庭”创建，活动期间，试点社区和小
学组织部分家庭先后开展了写春联、送春联、挂春联活动；
联系城区部分书店设置了“书香家庭读物选购专柜”，开
展了“两（三）代人共进书店”活动；组织第三批“书香
家庭”的家长和孩子参加学校组织的“访千年慈城古镇，
寻千年儒魂商魄”亲子采风活动。根据试点单位实际，活
动明确规定“书香家庭”评比的条件为“五个一”：为孩
子创造一个良好的读书环境（书房、书架、书画作品）；
购买一定数量的健康有益的课外读物（每年至少新购 10 本
优秀书籍和订阅1份家教报刊）；每周累计至少有一小时
的家庭读书交流时间，每月至少有一个内容丰富、形式多
样的家庭亲子读书活动；家庭成员（包括家长、孩子）每
年至少有一篇读书心得文章发表或获奖（含社区《凤凰之
声》、xx 小学校报《云彩》）。
xx 年“6.1”前夕，学校和社区根据实地考察、活动情
况反馈、数据统计等进行综合联评，确定了首批 30 家“书
香家庭”，并在6月1日的xx 小学第二届读书节上进行了
隆重的表彰。在试点单位“书香家庭”创建活动交流总结
的基础上，xx 区全面启动了新一轮“书香家庭”创建和评
审活动。xx 年“6.1”前夕，学校和社区开展了第二批书香
家庭的综合联评，30 户家庭在 xx 小学第三届读书节表彰
大会上被授予“书香家庭”称号。xx 年“6.1”前夕，第三
批荣获“书香家庭”的 40 户家庭在校第四届读书节表彰大
会上被授予“书香家庭”称号。
纵观三次“书香家庭”的创建评审情况，各创建家庭
在软硬件方面，如读书环境布置、书籍的质量与数量、亲
子共读氛围形成等，都有了明显提高，并呈逐年提升趋势。
首批书香家庭的读书环境较为简陋，一般孩子的卧室就是
读书地点，好一点的放置了一个书架，一般都是腾出一个
临时地方如写字台的一角，作为摆放书籍的设施，有些甚
至放置一个纸箱子作为“书箱”，专门设置书房的极少。
第二批书香家庭基本上有专用书架。第三批书香家庭的读
书环境明显优化，大部分家庭有专用书房，而且进行过装
修设计，设施比较齐全、环境较为雅致。首批“书香家
庭”的藏书基本在１００册左右，第二批“书香家庭”的
藏书则在１００册至１５０册之间，而第三批“书香家
庭”的藏书则都在好几百册以上。最多的一户家庭有１万
多册图书，农民、拆迁户家庭四五百册以上藏书的也不在
少数。藏书质量也同样呈现上升趋势。在首批“书香家
庭”的藏书中，绝大多数为孩子的读物，有一些还是教辅
书籍乃至教科书，摆放也相对杂乱，而家长的图书除少数
几个家庭外基本没有。第二批“书香家庭”，家长对于家
庭阅读开始重视，读书环境出现了很大改变，许多家庭开
辟了书房，藏书的构成上也不再局限于孩子单方面的需求。
在第三批书香家庭的考评中，书籍质量有了更大的提升，
家庭各成员都有读书的习惯，并有学校推荐的亲子共读的
书籍。
三、以点带面，全面铺开
xx 年4月，区关工委再次在原试点单位 xx 小学召开
全区书香家庭创建现场会，联合区文明办、妇联、团委、
教育局、民政局等5单位联合发出《关于进一步推进“书
香家庭”创建活动的倡议书》，通过试点单位的经验介绍、
“书香家庭”父母和孩子的体会交流，把书香家庭创建工
作在全区各街道（乡镇）全面铺开，推向了新的高潮。据
统计，当年有２３０７户申请“书香家庭”，其中８７２
户达标。随着创建工作不断深入，“书香家庭”质量不断
提高。书香氛围、环境布置逐年优化；书籍的质量与数量
逐年提升；亲子共读氛围日益浓厚。为了鼓励先进，自 xx
年开始，区关工委除了为获得“书香家庭”荣誉称号的家
庭发放奖牌外，还争取为每户“书香家庭”创建合格户发
放一定金额的奖励书券，已累计发放奖励书券达 44 万余元。
xx 年，xx 区关工委采取“抓普及与抓提高并举”的创
建思路，“抓普及”，即发动更多的家庭参加到“书香家
庭”活动中来，从而有了量的扩展；“抓提高”，即引导
“合格户”潜心研读，品味读书的乐趣，体验读书的喜悦，
达到质的提高。区关工委在原来“五个一”的创建基础上
逐步提高要求，提出了新的创建“六个一标准”：有一个
家庭成员共读的书香环境（有书房或书柜、书架）；有一
定藏量的青少年书籍（150 册及以上）；有一份家庭阅读
年度计划；有一种良好的亲子共读的家庭读书氛围（每周
有一定阅读时间，坚持写读书笔记）； 有1—2 篇的亲子
共写文章；有一套完整的文档资料（内容包括以上 1—5 项
内容的文字、照片或影像等）。新的“六个一”创建标准
的实施使得这些书香家庭在读书环境、书籍的质量与数量、
亲子共读氛围等方面都有了明显改善，达到了量和质的同
步扩展。
四、成效初显，持之以恒
在xx 区关工委的主导下，在社区、学校、学生家庭的
配合下，经过几年的共同努力，创建“书香家庭”活动初
显成效。截止 xx 年底，共有 9656 户家庭获得“书香家
庭”荣誉称号。
(一）形成了亲子共读的氛围，提升了家庭教育的质量。
“书香家庭”活动的深入开展，读书活动逐渐由单一的以
孩子为主体、只买儿童读物乃至教辅书，转变为家庭其他
成员也开始阅读，进而形成整个家庭阅读、乃至亲子共读
的氛围与习惯，亲子共读的家庭读书氛围日益浓厚。xx 年
起，区关工委因势利导，在已验收合格的“书香家庭”中
开展“亲子共读，亲子共写”活动，父母重点写如何引导
孩子读书、为子女创设良好的读书条件，子女重点写读书
后的心得与感悟。在父母与孩子一起写读书心得过程中，
“书香家庭”创建有了质的提高。区关工委从90 多户家庭
中精选了35 户家庭的读书心得，结集成《瞧这一家书香
气》一书。xx 年底，区关工委又在全区已验收合格的“书
香家庭”中开展“亲子共读、亲子共写”活动，经过评审、
整理，编印了《最爱吾家书香气》一书，重点收集了32 户
家庭以书香育人为题材的作品，反映了我区开展的创建
“书香家庭”活动实质性的成果。
（二）构建了良好的育人环境，推进了和谐社区建设。
由于创建活动的实验基地是xx 小学和凤凰社区，活动的对
象是社区内的家庭及成员，这种以未成年人为纽带、以创
建活动为载体、以区域共建为特色的联动关系，使学校、
社区、家庭教育资源得到有效整合。凤凰社区是xx 二次创
业背景下的拆迁安置社区，这里其实是xx 新区的缩影。自
从开展“书香家庭”创建活动以来，社区内拆迁居民原先
那种参赌、打闹、不讲卫生等陋习和不良的生活方式有了
一定的改观，试点单位发起的春节写春联、送春联、挂春
联活动，元宵节的猜灯谜活动等吸引了众多社区居民踊跃
参加。书香家庭创建带动了书香社区建设，一个文明、和
谐的社区正在逐步形成，凤凰社区先后被评为xx 区关心下
一代工作先进集体、xx 市六好示范社区关工委、xx 市示范
社区。凭借“书香家庭”创建活动，区关工委还在相关的
社区（村）建立“爱心图书室”，免费为每个图书室赠送
价值 2万元的书架和书籍，为学生提供阅读方便，推进
“书香家庭”创建活动普开，促进了一方文明。
（三）引起了社会的广泛关注，得到了专家学者的高
度肯定。xx“书香家庭”的创建活动引起了社会、家长的广
泛关注，更多的家庭积极地投入到创建活动中来，一些新
闻媒体也先后关注这项活动，《浙江日报》作了专题评论，
《xx 日报》作了专版刊登。人民教育出版社编辑、儿童阅
读运动推广者王林博士说，xx 区在倡导儿童阅读方面做了
先行者，具有很好的示范意义；北师大中国儿童文学研究
中心主任、博士生导师王泉根认为，在当今世界范围内掀
起儿童阅读高潮之际，xx 区的这一做法走在了全国的前列。
省关工委副主任江坪评价：创建“书香家庭”，是xx 区关
工委以社会主义核心价值体系引领青少年的一个创新载体。
摘要：
展开>>
收起<<
区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结xx区关工委自xx年开始的“书香家庭”创建活动整合了学校、社区、家庭的教育资源，创建活动以家庭为单位，由点及面，逐步推进。九年来，全区已有9656户成功创建“书香家庭”。通过“书香家庭”创建活动，青少年读书环境的布置、书籍质量与数量、购书习惯及频率、亲子共读氛围的形成，都有很大的改善。一、低标准起步，高标准引领针对社会上出现的一些青少年阅读娱乐化、低俗化倾向，有些家长热衷于搓麻将、打牌，家庭读书氛围薄弱，书店销售看似火爆实则单一，多为教辅类应试读物，以及地下黑网吧、游戏厅等对青少年构成的不良诱惑，xx区关工委于xx年开展了创建“书香家庭”活动，倡导家庭为孩...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册