学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系”锻造“擎炬”先锋队
2024-12-12
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学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系”锻造“擎炬”先
锋队
区实验小学党委现有在职党员 246 人，下设 6个党支
部。学校党委坚持把党员骨干培养作为教师队伍建设的重
中之重，聚焦党员先锋模范作用发挥，锻造了一支信念坚
定、素质优良、作用突出的“擎炬”先锋队。
一、以“三领”理念为“原点”，标定先锋队伍起跑
线
以“党委领航、支部领队、党员领跑”作为党员队伍
建设的坐标系“原点”，让先锋意识扎根。一是坚持“党
委领航”原则。落实党组织领导的校长负责制，健全党组
织议事决策程序和机制，完善党委领导改革发展、干部人
才、德育和意识形态工作等制度，把党的全面领导贯穿到
立德树人工作各方面。二是发挥“支部领队”作用。坚持
党建与中心工作融合，建立党支部指导联系教育教学业务
制度，督促干部落实党建业务“一岗双责”。如 x路校区
党支部成立由党员教师骨干组成的课程研发团队，针对低
年级学生身心发展特点，建构“培芽”课程，帮助低年级
学生更快融入校园生活。三是强化“党员领跑”意识。做
好“双培养”工作，通过比亮业绩、定期考核、教职工评
议等途径，提高双培养对象的政治素养与专业能力。优先
发展思政课教师入党，近三年有 7人通过双培养入党，其
中思政课教师 4名。目前，学校骨干教师中党员比例为
72%，思政课教师中党员比例为 85%。
二、以特色教育为“横轴”，延展党员素养生命线
坚持学思践悟一体推进，探索教育培养新模式，促进
党员教师队伍知信行统一。一是以旗帜引领“五坚持”凝
心铸魂。通过“坚持改进作风、坚持长效教育、坚持实践
体悟、坚持师德引领、坚持红色传承”，每周向党员教师
推送“一周一寄语”微党课，每月组织开展党员“微倡
议”行动，每学期进行“光影铸魂”师德培训等，推动集
中教育和常态教育融合开展。二是以先锋引路“五做到”
彰显本色。开展“我是党员我先行、我是党员我担当、我
是党员我创新、我是党员我奉献、我是党员我光荣”活动，
引导党员教师增强身份意识和责任感，在建构“五育并
举”课程体系中带头抓好课程实验，牵头科研课题研究，
彰显党员先锋本色。
三、以品牌聚力为“纵轴”，引领作用发挥前进线
打造“擎炬”党建品牌，通过“品牌+队伍建设”，设
立“擎炬岗”，形成发挥党员先锋模范作用的长效机制。
一是“擎炬”工作坊带动队伍成长。每年遴选 10 名党员骨
干教师担任工作坊导师，围绕学科教学、班级管理、课题
研究等开展培优活动，以导师面对面讲、手把手教等方式，
在政治思想、师德师风、专业能力上带动教师队伍成长。
二是“燃炬”服务推动教育均衡。服务教育资源区域均衡
布局，引导党员教师主动支援教育资源薄弱地区，近三年
有200 余人次在跨区办学中担任带教导师，在区域团组式
交流中承担轮岗任务，赴外省市友谊校上门送教，赴新疆
对口支援学校挂职等，以实际担当诠释“小教育、大责
任”。
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学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系”锻造“擎炬”先锋队区实验小学党委现有在职党员246人，下设6个党支部。学校党委坚持把党员骨干培养作为教师队伍建设的重中之重，聚焦党员先锋模范作用发挥，锻造了一支信念坚定、素质优良、作用突出的“擎炬”先锋队。一、以“三领”理念为“原点”，标定先锋队伍起跑线以“党委领航、支部领队、党员领跑”作为党员队伍建设的坐标系“原点”，让先锋意识扎根。一是坚持“党委领航”原则。落实党组织领导的校长负责制，健全党组织议事决策程序和机制，完善党委领导改革发展、干部人才、德育和意识形态工作等制度，把党的全面领导贯穿到立德树人工作各方面。二是发挥“支部领队”作用。坚持党建与中心工作...
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