在2024年全市高标准基层党校建设推进会上的汇报发言
2024-12-03
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在2024 年全市高标准基层党校建设推进会
上的汇报发言
尊敬的各位领导，同志们：
为进一步健全完善党员教育基础保障，不断推进全市
党员素质提升，**市坚持“夯实基础建校、抓实质量立校、
整合资源强校”，在全市 16 个乡镇、8个街道建设高标准
基层党校，目前已开展党员教育培训 105 期，培训党员
2123 人次，有效打通了党员教育“最后一公里”。
整合资源，统筹谋划，高标准抓牢阵地体系建设。一
方面，坚持不搞重复建设、不另起炉灶，重点在机构设置
作用发挥等方面用实招，整合利用党群服务中心、闲置中
小学校等现有资源，建设基层党校理论讲堂，同时市委组
织部根据教育培训工作需要和党员需求，及时为基层党校
研究选取教材，各基层党校达到了“有组织结构、有规章
制度、有教学计划、有党建书籍、有档案资料”的“五
有”标准。另一方面，充分挖掘地域特色，打造了一批贴
近党员实际、满足党员需求的现场教学基地。**乡党委在
建好基层党校理论学习教室的同时，将玉米制种基地、蒙
古族民俗园等“本土教材”作为现场教学点，帮助农民党
员开阔视野、拓展思路；**街道党工委聚力打造“1+N”党
校阵地群，在建好理论课堂的基础上，充分整合盘活平安
宣教展厅、健康小屋、党员议事协商区、党员图书室等特
色资源，将其建设成为党校学习基地。
专兼结合，人才共享，高质量选优建强师资队伍。突
出本土特色，以建立“专职+县级+乡镇”3个师资库为基础，
重点从党政领导干部、基层党组织书记、致富带头人、离
退休党员干部中挖掘培养师资，根据基层党员培训工作需
要实行动态管理。围绕习近平新时代中国特色社会主义思
想、党的二十届三中全会精神等重大主题，邀请老党员、
老干部组成“领学宣讲团”，为基层党校接上“理论”天
线；从市委党校选拔授课经验丰富的专职教师担任基层党
校“课程导师”，定期开设专题课程，形成“专业讲师
团”；各乡镇、街道自主邀请党员干部中的先进模范讲授
“示范精品课”，为基层党校提供中坚师资力量。同时，
建立县域师资共享机制，组织党校专兼职教师围绕全市重
点工作开展实践调研、专题研讨，参与教学课程开发，不
断提升教学水平。目前，3个师资库中共有教师 727 人，准
备课程1700 余课时，切实做到教师队伍政治强、业务精、
资源足。
创新载体，靶向施教，高水平开展教育培训工作。在
课程设置上，突出精准培训，把培训需求调查作为基础环
节，及时了解基层党员需要，针对不同群体和不同时期的
重点工作，分类设置课程内容，通过党员“点餐”、党校
“下单”、名师“下厨”的方式，变“大水漫灌”为“精
准滴灌”。在培训方式上，注重体悟实训，努力办好“四
个课堂”，抓实理论培训开办“室内课堂”，开展集中辅
导、视频教学、分组研讨等活动；依托现场教学基地设立
“实训课堂”，把教学办到田间地头、生产一线；整合教
学资源组建“流动课堂”，对年老体弱、行动不便的党员
定期开展送学上门；依托共产党员网、新时代 e支部“吉林
云党校”等“网络课堂”，对存有工学矛盾或外出务工的
党员进行网络培训，实现了教育培训与党员需求的完美契
合，让基层党校的声音更响、服务更优、影响力更大。
强化管理，严格考核，高要求保障党校培训质量。建
立完善的教学质量评估体系，从教学内容、教学方法、教
师表现、学员反馈等多个维度对每一次培训课程进行全面
评估。定期收集学员对课程的意见和建议，对于满意度较
低的课程及时调整或改进。同时，对教师的教学质量进行
量化考核，将考核结果与教师的薪酬待遇、职称评定等挂
钩，激励教师不断提升教学水平。加强对基层党校日常管
理的监督检查，确保各项规章制度得到有效执行，包括教
学计划的落实、学员考勤管理、教学设施维护等方面，保
证党校培训工作的规范化和有序化。
以点带面，辐射推广，高效能发挥党校示范作用。充
分发挥先进基层党校的示范引领作用，组织其他基层党校
进行观摩学习和经验交流。例如，将**乡党委党校和**街
道党工委党校作为示范典型，开展现场观摩会，让其他基
层党校学习其在阵地建设、师资队伍管理、课程设置以及
培训方式等方面的优秀做法。鼓励各基层党校结合自身实
际情况进行创新和改进，形成各具特色的培训模式。通过
这种以点带面的方式，在全市范围内营造良好的竞争氛围
推动基层党校整体水平的提升，使基层党校成为传播党的
理论、培养党员干部、推动地方发展的重要阵地，为地方
经济社会发展和党的建设事业提供更有力的支持。
深化合作，拓展资源，高层次促进党校持续发展。积
极与周边地区党校、高校、科研机构等建立合作关系，开
展联合办学、学术交流、课题研究等活动。通过与高校合
作，引进先进的教学理念和方法，邀请高校专家学者到基
层党校授课或举办讲座，拓宽学员的视野。与科研机构合
作，开展关于地方发展战略、基层治理等方面的研究，为
地方决策提供理论依据。同时，建立校外实践基地，为学
员提供更广阔的实践平台。例如，与农业科研机构合作建
立农业技术实践基地，让从事农业生产的党员能够学习和
应用最新的农业技术。此外，积极争取上级部门对基层党
校建设的政策支持和资金投入，加大对党校信息化建设的
投入，完善网络教学平台，为开展远程教学、在线学习等
提供更好的条件。
立足实践，学以致用，高目标推动地方发展战略落实
引导党员将在基层党校学到的知识和技能运用到实际工作
中，推动地方发展战略的有效实施。在乡村振兴战略中，
组织农民党员利用所学的农业技术和经营管理知识，发展
特色农业产业，壮大农村集体经济。在基层治理方面，党
员干部运用所学的党建理论和协商民主方法，加强社区党
组织建设，提升社区治理水平。鼓励党员在生态保护、文
化传承等方面发挥先锋模范作用，将党的方针政策与地方
实际相结合，形成推动地方发展的强大合力，实现以基层
党校培训促进地方发展的良性循环。
以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正
谢谢！
摘要：
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在2024年全市高标准基层党校建设推进会上的汇报发言 尊敬的各位领导，同志们： 为进一步健全完善党员教育基础保障，不断推进全市党员素质提升，**市坚持“夯实基础建校、抓实质量立校、整合资源强校”，在全市16个乡镇、8个街道建设高标准基层党校，目前已开展党员教育培训105期，培训党员2123人次，有效打通了党员教育“最后一公里”。 整合资源，统筹谋划，高标准抓牢阵地体系建设。一方面，坚持不搞重复建设、不另起炉灶，重点在机构设置作用发挥等方面用实招，整合利用党群服务中心、闲置中小学校等现有资源，建设基层党校理论讲堂，同时市委组织部根据教育培训工作需要和党员需求，及时为基层党校研究选取教材，各...
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