在2024年全市公务员工作推进会上的上的汇报发言
2024-12-03
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在2024 年全市公务员工作推进会上的上的汇报发言
尊敬的各位领导,同志们:
近年来,**市深入贯彻习近平总书记关于培训“要坚持
‘干而论道’,从实践中来,到实践中去”的重要指示精
神,找准“需求点”、摸准“发力点”、抓准“落脚点”
校准“创新点”、扣准“融合点”、把准“评价点”,切
实推动公务员教育培训与时俱进、提质增效。
找准“需求点”,下好系统部署“一盘棋”。秉持“调
研先行、按需培训、因材施教”的理念,通过广泛征求各
部门(单位)的培训意见等途径,及时了解掌握各部门需
求及干部的思想状况、工作状态、知识短板,科学制定
《2024 年**市干部教育培训计划》。针对不同培训主题、
培训对象和培训需求,设置“定制式”课程、“靶向式”
辅导,推动培训模式由粗放式向精细化滴灌式转变。今年
以来,围绕公务员法及配套法规解读、履职能力提升等内
容举办培训班 10 期,培训 557 人次,真正从培训源头上
提升精准度,使培训更加务实高效。
摸准“发力点”,联动培训模式“多条线”。创新开展
“先进典型现身说法”“一线学者登台分享”等授课模式
邀请第七届吉林省“人民满意的公务员”、特色冰葡萄酒
产业发展专家等优秀师资,分享乡村振兴、产业发展、民
生保障等领域成功经验 36 次,不断提升公务员能力本领。
围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、提升干部担当
作为能力等专题,组织 160 余人赴珠三角、长三角等地,
举办域外培训班 4期,进一步促进干部提高站位、开阔眼
界、提升能力,持续激发公务员勇争一流的干事创业热情。
抓准“落脚点”,写好长效机制“大文章”。不断完善
公务员教育培训长效机制,积极搭建各类实践教学平台。
充分发挥本地红色资源优势,争取资金400 万元打造抗联
展示馆,设计抗联指挥部、野战医院、抗联棋盘等精品线
路,构建完善“红色教学、红色宣讲、红色研学、红色观
影、红色文化”的“五红”爱国主义教育新模式。近年来
累计接待学员 3万余人次。同时,适当延长部分主体班次
学制,采取组合培训方式,与上海同济大学建筑与城市规
划学院等10 余个培训基地沟通对接、建立长效合作机制,
加大异地教学力度,进一步开阔公务员视野,筑牢“干而
论道”的坚实桥梁。
校准“创新点”,拓展培训资源“新维度”。充分利用
现代信息技术手段,打造线上培训云平台,整合优质课程
资源,涵盖政治理论、专业技能、国际视野等多个板块,
目前已上传精品课程 200 余门,满足公务员随时随地学习
的需求。同时, 积极开发虚拟 现实( VR )和增 强现实
(AR)培训课程,如模拟重大项目决策场景、应急处置现
场等,让公务员在沉浸式体验中增强实践能力,提高应对
复杂情况的综合素质。通过线上线下融合的创新模式,打
破传统培训的时空限制,为公务员教育培训注入新活力。
扣准“融合点”,奏响协同发展“共鸣曲”。加强与周
边地区、兄弟城市的交流合作,建立区域公务员培训联盟
定期举办联合培训研讨活动,分享各地在公务员培训中的
优秀经验和创新做法。共同开发具有区域特色的培训课程
如区域协同发展战略、跨区域公共事务治理等,促进公务
员在区域发展大局中形成协同意识。此外,推动与高校、
科研机构、企业的深度融合,建立产学研用一体化的培训
生态,让公务员在多元主体的协同作用下,获取更前沿的
知识和实践经验,提升解决实际问题的能力,为地区发展
提供更有力的智力支持。
把准“评价点”,校准培训质量“指南针”。建立健全
科学的培训效果评价体系,从培训内容、教学方法、师资
水平、学员收获等多个维度进行全面评估。引入第三方专
业评估机构,运用问卷调查、访谈、能力测试等多种方法
对每期培训班进行详细分析。根据评价结果,及时调整和
优化培训计划、课程设置和教学方式。对表现优秀的培训
师资和学员给予表彰和奖励,形成良好的激励机制。同时
将培训评价结果与公务员的考核、晋升挂钩,增强公务员
对培训的重视程度,确保每一次培训都能真正达到提升能
力、促进工作的目的,保障公务员教育培训工作持续高质
量发展。
以上发言,不当之处,请各位领导和同志们批评指正,
谢谢!
摘要:
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在2024年全市公务员工作推进会上的上的汇报发言尊敬的各位领导,同志们:近年来,**市深入贯彻习近平总书记关于培训“要坚持‘干而论道’,从实践中来,到实践中去”的重要指示精神,找准“需求点”、摸准“发力点”、抓准“落脚点”校准“创新点”、扣准“融合点”、把准“评价点”,切实推动公务员教育培训与时俱进、提质增效。找准“需求点”,下好系统部署“一盘棋”。秉持“调研先行、按需培训、因材施教”的理念,通过广泛征求各部门(单位)的培训意见等途径,及时了解掌握各部门需求及干部的思想状况、工作状态、知识短板,科学制定《2024年**市干部教育培训计划》。针对不同培训主题、培训对象和培训需求,设置“定制式”课...
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