在2024年全市教育综合改革工作推进会上的汇报发言
2024-12-03
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在2024 年全市教育综合改革工作推进会上
的汇报发言
尊敬的各位领导，同志们：
近年来，**县全面贯彻党的教育方针，严格落实立德
树人根本任务，持续改革创新，不断深化教育领域“小切
口”改革，聚焦学生沉迷手机、缺少体育锻炼、缺乏劳动
技能等突出问题，积极探索“学生手机出校园，体育劳动
进校园”教育实践新模式，加强青少年精神与体魄全面教
育，着力培养体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气
的新时代接班人，为县域教育高质量发展奠定坚实基础。
“找准切口”明目标，教育实践有高度。紧密结合县
域经济社会发展变化和学生健康学习生活实际，深入开展
调研、充分论证研讨、广泛征求意见，确定将“学生手机
出校园，体育劳动进校园”活动作为改革切入点，并纳入
市县两级重点小切口改革事项。制定印发《**县学生手机
出校园体育劳动进校园工作实施方案》，成立由县委书记
任第一组长、县长任组长，27 个县级部门负责人和 16 个镇
办党（工）委书记为成员的专项工作领导小组，进一步明
确教育、财政、卫健等单位工作职责。加强学生手机管理
强化学校体育和劳动教育，弘扬放下手机、锻炼身体、劳
动光荣的优良传统，帮助学生养成爱运动、爱学习、爱生
活的良好习惯和健康生活情趣，培养学生热爱劳动、亲近
自然、服务社会的优秀品质。
“四大行动”强推进，教育实践有力度。实施手机管
理促规范行动，把电子产品请出去。坚持“一校一案”，
制定《手机出校园管理细则》，把手机管理纳入教育教学
全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，畅通学生在校期
间与家长联系的公共通道，严明教师使用手机工作纪律、
家长对孩子使用手机的监管和教育责任、学校对违规使用
手机的惩戒办法等。禁止学生将手机带入校园，严禁教师
上课期间接打电话、使用手机布置作业或要求学生利用手
机完成作业。规范学校多媒体设备管理，满足学生上网学
习、查阅资料等合理需求。全县累计设立校内插卡电话487
部、可视电话66 部、免费办理具备通话功能校园卡、电子
学生证、亲情卡15188 张，开设家校热线，为学生与家长交
流提供便捷服务。实施体系活动促健康行动，将体育活动
搞起来。利用选聘、引进等多种途径，配全配优中小学校
体育教师队伍，扎实落实体育教育“三个一”要求（每名
学生每天至少锻炼 1小时、每年至少参加1次运动会、至少
掌握 1项运动技能）。通过政府筹资、社会捐赠等方式配齐
配足学校体育器材及设施设备，全面开展体育健康课程，
错时有序组织学生参加体育锻炼。充分利用校内体育场地
和设施开展武术、跆拳道、轮滑、腰鼓、跳绳、踢毽子、
拔河、滚铁环等体育运动和竞技活动，定期举办足球赛、
气排球赛等体育竞赛。认真贯彻落实国家学生体质健康
《标准》《评价办法》和相关制度，建立学生体育运动、
体质健康档案和学校评价考核体系。全面做好学校卫生室
建设和春秋两季学生体质健康监测、视力测试等工作，实
现近视率、肥胖率等指标持续下降。实施书香侵润促德育
行动，使学习氛围浓起来。积极开展“全民阅读沐浴书
香”行动，坚持校内、校外两手抓，充分利用县图书馆、
学校图书室、阅览室、农家书屋等场所，开展亲子阅读、
诵读经典、红色故事绘、名师讲坛等活动，带领大家畅游
书海，品味书香魅力。紧密结合假期实践活动、青少年文
明实践活动等，引导学生通过沉浸式学习、趣味性追寻，
分享阅读内容，交流读书心得，激发读书热情，凝聚精神
力量。在全社会倡导“多读书、读好书、善读书”文明新
时尚，营造“全民读书、终身学习”的良好氛围。实施知
行合一促成长行动，让劳动实践嵌进来。开设劳动实践课
程，科学设置劳动教育内容，利用学校劳动实践场所、劳
技教室、青少年校外活动中心等，有目的、有计划地组织
学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，常态化
开展劳动成果展示、劳动竞赛，增强学生动手、动脑和生
活实践能力。多渠道拓展学校劳动实践基地，因地制宜划
设农业、产业等劳动实践场所，满足各级各类学校多样化
劳动实践教育需求。目前，全县共开发启用劳动教育基地
（实训基地）65 个，为劳动实践活动提供了充足的阵地。
通过课堂教育、实践体验、技能比拼等方式，有效提升学
生的劳动实践能力，增强劳动意识，实现课时有安排、实
践有收获、学生有成长，让学生体验劳动的快乐，感受
“劳动之美”。
“三个协同”聚合力，教育实践有广度。家校协同携
手共育。充分发挥家庭教育“主阵地”作用，定期组织开
展“家校携手·共育未来”家长开放日活动，传递家庭教育
理念，把“学生手机出校园、体育劳动进校园”作为重要
内容，督促家长履行监管责任，合理安排学生学习、运动
娱乐时间。搭建家校共育平台，常态化开展教师家访活动
全面加强教师与家长、学生的沟通交流，打造“学有良教
家有良方”育人模式，推进教育实践活动走深走实。社会
协同凝聚共识。充分利用**融媒、各学校公众号、教育网
站等平台发布宣传信息，通过发送“学生手机出校园、体
育劳动进校园”活动倡议书、致家长一封信、召开家长会
举行国旗下讲话、班团队会等多种有效形式开展宣传和教
育引导。持续增强公众对“学生手机出校园、体育劳动进
校园”教育实践活动的认知度、认同度，不断扩大社会影
响力和覆盖面，激发社会各界参与和支持热情，营造良好
社会氛围。课外协同以行求知。着力推进校外研学，结合
学段特点和时令变化，立足县域内红色文化、“仓颉文
化”“河洛文化”等乡土特色文化，组织学生走出校园、
走进乡土，开展丰富多彩的研学旅行活动，将课内与课外
校内与校外有机融合，做到学以致用、知行合一、以行求
知，构建起体系化、规范化、特色化德育体智美劳立体式
育人新格局，不断提升教育实践质效。
下一步，**县将坚持以改革为引领、以创新为动力、
以提质为目标，持续深化、细化、实化教育领域各项改革
任务，不断完善工作机制、拓宽教育路径、丰富实践形式
探索构建“政校家社全方位、课内课外全过程、教师教辅
全动员、线上线下全覆盖”的多维育人体系，推动育人实
践由“学科导向”向“学生导向”转变，由“条线育人”
向“协同育人”聚合，由“产学分离”向“产教融合”演
进，着力培养德育体智美劳全面发展的社会主义建设者和
接班人。
汇报完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正
谢谢！
摘要：
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在2024年全市教育综合改革工作推进会上的汇报发言 尊敬的各位领导，同志们： 近年来，**县全面贯彻党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，持续改革创新，不断深化教育领域“小切口”改革，聚焦学生沉迷手机、缺少体育锻炼、缺乏劳动技能等突出问题，积极探索“学生手机出校园，体育劳动进校园”教育实践新模式，加强青少年精神与体魄全面教育，着力培养体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人，为县域教育高质量发展奠定坚实基础。 “找准切口”明目标，教育实践有高度。紧密结合县域经济社会发展变化和学生健康学习生活实际，深入开展调研、充分论证研讨、广泛征求意见，确定将“学生手机出校园，体育劳动进校...
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