【两篇】2024年“党纪学习教育”专题党课讲稿：做推动铁的纪律转化为日常习惯和自觉遵循的“排头兵”与严明党的纪律规矩，展新时代干部风貌
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2024-09-09
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【两篇】2024 年“党纪学习教育”专题党课讲稿：
做推动铁的纪律转化为日常习惯和自觉遵循的“排头
兵”与严明党的纪律规矩，展新时代干部风貌
2024
年支部书记讲授“党纪学习教育”专题党课讲稿 ： 做推动铁的
纪律转化为日常习惯和自觉遵循的“排头兵”
大家好:
青年党员干部是党和国家事业发展的希望。习近平总书
记深刻指出，要从严从实加强教育管理监督，引导年轻干
部对党忠诚老实，坚定理想信念，牢记初心使命，正确对
待权力，时刻自重自省，严守纪法规矩，扣好廉洁从政的
“第一粒扣子”。二十届中央纪委三次全会强调，高度重
视年轻领导干部纪律教育，纠正一些年轻领导干部对党规
党纪不上心、 不掌握、不执行等问题。此次在全党开展党
纪学习教育，为党员干部学纪、知纪、明纪、守纪提供了
良好的契机。青年党员干部要主动争坐党纪学习教育课堂
的“最前排”，深入学习贯彻重要讲话和重要指示精神，
认真落实《通知》要求，
用党规党纪校正思想和行动，真正使学习党纪的过程
成为增强纪律意识、提高党性修养的过程，推动党纪学习
教育走深走实、见行见效。今天的党课重点围绕四个方面
与各位青年党员干部进行交流。
一、学纪是前提，要在思想上增强纪律意识，把遵规守
纪刻印在心
“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”新修
订的《中国共产党纪律处分条例》，在全链条全周期全覆
盖上持续用力，坚持靶向施治，聚焦执纪监督中的重点难
点问题，进一步总结实践经验，与时俱进充实了违纪情形
细化了处分规定，就是要让铁纪“长牙”、发威，让党员
干部重视、警醒、知止。青年党员干部事关党和人民事业
薪火相传和长远发展，如果不学习、不了解、不掌握这些
党纪党规， 就会成为“纪盲”甚至一不小心违反纪律。因
此，要把学习党纪融入日常、抓在经常，原原本本学，联
系实际学，深学细悟、融会贯通，入脑入心、见言见行。
对于如何学习党纪党规，具体来说有三点要求:
第一，紧紧围绕党的创新理论成果进行学习。近年以来，
党内法规制度的建设，就是深入学习贯彻以及不断丰
富完善党的创新理论成果的过程。学习领会党章党规党纪
一个很重要的前提就是要深入学习党的最新理论成果，深
入学习关于全面从严治党、依规治党的重要理论，这样才
能在党内法规学习中找到中心轴，才能刻骨铭心、融入脑
海。要把新思想作为指导思想和行动指南，深入学习领会
其精神实质和实践要求。通过参加集中学习、专题研讨等
形式，加深对党纪国法的理解和掌握，增强法治观念和规
矩意识。青年党员干部要在实践中锤炼品德修为和意志品
质，将所学理论知识与实际工作相结合。牢固树立法治意
识，严格按照法律法规和各项规章制度开展工作。要坚持
原则性和灵活性相统一的原则，既要敢于坚持原则立场，
不妥协退让，又要善于灵活变通，解决问题，避免因循守
旧或机械行事造成不必要的损失或负面影响。主动加强纪
法学习，增强纪律意识、法治意识、 制度意识，经常对照
党的理论和路线方针政策、对照规章制度、对照初心使命
看清一些事情该不该做、能不能干，将纪律规矩立于心头
内化于行，时刻自重自省，始终慎独慎初慎微。
第二，坚持以党章为核心进行学习。党章是党的总章程
党的根本大法，集中体现了党的理论和路线方针政策，规
定了党的重要制度，对推进党的事业、加强党的建设具有
重要指导作用。党章是党的总章程，也是党的纪律、规矩
的总源头，是全党最基本、最重要、最全面的行为规范。
各级党员干部都要将党章内化于心、外化于行。要牢固树
立党章意识， 以党章党规党纪为标尺正身立行，始终保持
共产党人的政治本色，始终坚守共产党人的精神家园，努
力创造无愧于党、 无愧于人民、无愧于时代的业绩。全面
掌握党章精髓和要义， 不仅要原原本本学、反反复复学，
而且要联系实际学、深入思考学，做到知其然更知其所以
然，经常对照党章找差距、
明方向，如此才能坚守党性原则，经得住考验、抵得
住诱惑、 守得住本色。坚持以党章为根本遵循、行为标尺，
多照一照自我、多量一量自身，认认真真查找差距、检视
问题，永葆共产党人的政治本色。要以党章为镜，对照党
章重点查摆是否牢记党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、
基本路线、基本方略；是否认真履行党员八项义务，践行
入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用；是否按照党员干
部的基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实
敢于担当、清正廉洁； 是否严格遵守党的组织制度，严守
党的政治纪律和政治规矩， 真正心有所畏、言有所戒、行
有所止，不断提高政治境界、 思想境界、道德境界。做实
做细经常性纪律教育，注重因材施教、按需施教，分级分
类开展党章党规党纪教育，引导党员干部增强纪法意识，
知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中
工作生活，更好发挥纪律建设治本作用。
第三，以强化纪律规矩意识为目标进行学习。
从查处的青年党员干部违纪违法案件看，青年党员干部
出问题，往往都是从不守规矩、对纪法防线“弃守”开始
的。有的纪法意识不强，容易在恭维奉承下放松警惕，在
觥筹交错中迷失自我，错把“围猎”当“真情”；有的抱
有侥幸心理，觉得纪律规矩“约束不到自己”，被查的都
是“不够聪明”，于是想方设法钻制度空子、躲监督“探
头”；还有的选择性执行纪律规矩，认为“面上过得去就
行了”“私底下松一松没关系”……这些错误思想和做法
归其根本都是没有将纪法观念真正树立起来，长此以往，
就容易步步滑坡、越滑越远， 最终步入歧途，坠入违法犯
罪深渊。学习党规党纪，就是要坚持多读、多思、多想，
并通过强背强记将之融入思想融入灵魂，要通过学习党内
法规明是非、懂戒惧，提高纪律规矩意识。要自觉把政治
纪律作为最高纪律来要求自己，今后遇到什么问题、要做
什么决策、办什么事情，都要先从政治上纪律上对照反思
举一反三，时刻紧绷纪律规矩之弦，坚决不触红线、不逾
底线、不碰高压线。把纪律教育寓于日常监督管理，当好
“婆婆嘴”、常念“紧箍咒”，抓早抓小，促使青年党员
干部习惯在受监督和约束的环境中工作生活。紧盯入职、
入党、提拔等关键节点，加强纪法教育培训、座谈交流、
廉政谈话，打好“预防针”、拧紧“廉洁弦”，促进青年
党员干部持续擦亮清廉底色。把正向引导和反面警示结合
起来，综合运用通报曝光、组织旁听职务犯罪案件庭审、
编印警示录等方式，促进青年党员干部引以为戒、醒悟知
止。 创新方式方法，探索开展沉浸式教育、互动式教育、
帮带式教育等，帮助其了解纪法要求，严格遵守纪法规定
让青年党员干部既提神又解渴、既入耳又入心，推动纪法
教育实效不断提升。
二、知纪是基础，要在意识上知晓纪律边界，在大是大
非上旗帜鲜明
知纪是学纪的更深一个层次。深刻知晓、熟悉党的纪律
就是要全面把握党章、党的纪律、国家法律、党在长期实
践中形成的优良传统和工作惯例。只有全面准确掌握并知
晓纪律的边界，才能做到不逾纪律“底线”，不越纪律
“红线”。 党员干部要时刻对照党章，时刻对照党的政治
纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活
纪律有关要求， 真正搞清楚党的纪律规矩是什么，知晓自
己在工作和生活中能干什么、不能干什么，始终对标党纪
党规的具体要求，始终在大是大非问题上旗帜鲜明，始终
坚决同败坏党风、违反党纪的问题和现象作斗争，争做纪
律的坚定追随者。
第一，思想上树立遵规守纪的意识。思想是行动的先导
年轻干部要把党纪学习教育当作成长的“必经路”，当作
思想的“必修课”，要坚持原原本本学、认认真真悟、踏
踏实实记，要将《条例》当成学习的范本、思想的坐标、
行动的“灯塔”，要在不断深学细悟党纪党规中，强化思
想观念、
纪律修养和做事原则。要坚持深刻领会《条例》的重
要意义和丰富内涵，搞清楚党的纪律规定是什么，党员干
部能干什么、不能干什么，在学习党纪党规中知纪、明纪
守纪，自觉把遵规守纪刻印在心、内化于心、外化于行。
要在党纪学习教育中，不断深悟习近平总书记对年轻干部
谆谆告诫，强化自我的纪律自觉、纪律意识和纪律约束，
确保党内纪律的严肃性和权威性，永葆党的先进性和纯洁
性，永葆党的生机活力和青春动力，努力成为可堪大用、
能担重任、能让党和人民信赖的好干部。
第二，自律上经常对照反省。年轻干部要强化纪律引领，
严守纪法底线，经常学习应知应会党内法规、国家法律，
从中知晓行为要求和行为界限，坚决不触碰党纪高压线、
不踩法律红线；要多关注通报案件，时刻反躬自省，决不
重蹈覆辙。自觉接受党组织的培养、引导和监督，系好第
一粒扣子， 要放开心胸主动接受领导同事、人民群众的意
见建议，要对于合理的批评做到当下看、当下改、当下行
对不合理的意见也要做到“有则改之，无则加勉”，以监
督倒逼自己提升党性修养，以主动接受监督为自己正确履
职把关。对照《条例》要求，检视自我行为、意识、思想
是否符合党的规定， 是否有违规违纪风险，勇于面对改正
自己的缺点和错误，要坚持对自身的“社交圈、朋友圈、
生活圈”重点关注和重点净化，做到不回避、不掩饰、不
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【两篇】2024年“党纪学习教育”专题党课讲稿：做推动铁的纪律转化为日常习惯和自觉遵循的“排头兵”与严明党的纪律规矩，展新时代干部风貌2024年支部书记讲授“党纪学习教育”专题党课讲稿：做推动铁的纪律转化为日常习惯和自觉遵循的“排头兵”大家好:青年党员干部是党和国家事业发展的希望。习近平总书记深刻指出，要从严从实加强教育管理监督，引导年轻干部对党忠诚老实，坚定理想信念，牢记初心使命，正确对待权力，时刻自重自省，严守纪法规矩，扣好廉洁从政的“第一粒扣子”。二十届中央纪委三次全会强调，高度重视年轻领导干部纪律教育，纠正一些年轻领导干部对党规党纪不上心、不掌握、不执行等问题。此次在全党开展党纪学习教...
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