2024年党纪学习教育专题党课讲稿与党纪学习教育党课讲稿：深入学习《纪律处分条例》，以实干实绩推动党风廉政建设【两篇文】
VIP专免
2024-09-07
999+
22.06KB
22 页
海报
侵权投诉
2024 年党纪学习教育专题党课讲稿与党纪学习教育
党课讲稿：深入学习《纪律处分条例》，以实干实绩
推动党风廉政建设【两篇文】
2024
年党纪学习教育专题党课讲稿
同志们:
马克思说人的本质是一切社会关系的总和，人情就是社会关系
的具体体现之一。讲人情、重仁义是中华民族的传统美德，但人情
之中有原则、有界限，一旦逾越，人情就会变质，无论传统社会，
还是现代社会都是如此。习近平总书记指出，共产党人必须过好
“两关”，一是“自我关”，一是“人情关”。新时代的党员干部
要过好“人情关”，就必须树立正确的权力观。
首先，明确权力的来源与本质，处理好公与私的关系。 马克思
主义权力观概括起来就是两句话:权为民所赋，权为民所用。“权为
民所赋”回答的是权力的来源与基础的问题， “权为民所用”则指
明了权力的根本性质与价值归宿。我国是中国共产党领导的社会主
义国家，党的根本宗旨是全心全意为人民服务。我国宪法第二条明
确规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。
权力与人情的关系首先表现为公与私的关系。权力姓公，
不姓私。广大党员千部应首先做到公私分明，一旦公私不分甚
至假公济私就会跌入腐败的深渊。毛泽东、毛岸英父子处理人情时
的做法值得广大党员干部学习。面对杨开智(革命烈士杨开慧的兄
长)的私人请求，毛泽东态度明确，断然拒绝，并提醒杨开智“不要
使政府为难”。而在私下里，毛泽东却利用自己的稿费和工资帮助
很多亲朋好友。面对类似情况，毛岸英则在信中这样回应，“反动
派常骂共产党没有人性，不讲人情，如果他们所指的是这种帮助亲
戚朋友、同乡同事做官发财的人情的话，那么我们共产党正是没有
这种‘人情’，不讲这种‘人情共产党有的是另一种‘人情’，那
便是对人民的无限热爱，对劳苦大众的无限热爱这就是党员干部应
当树立的正确的权力观和人情观。
其次，坚守权力行使的规矩与底线，处理好情与法的关系。情
与法是权力与人情关系的另一种表现形式，情是人与人之间的情感、
感情，法是底线，是原则，是每个人都必须遵守的规矩和规范。讲
感情、重人情，但不能违法违纪，不能破了规矩、失了规范。古今
中外都非常重视立法立规，现代社会更需要法律来维护公平正义，
维持社会正常运行。习近平总书记强调，治理一个国家、一个社会，
关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。这里的规矩既包括有明文规定
的党纪国法，也包含无形的风俗习惯与伦理道德。对党员干部而言，
规矩既是一种监督和制约，也是一种提醒和保护，以防广大党员干
部在行使权力的过程中越过底线、突破红线。
党员干部只有筑牢规矩意识，增强法治意识，培养法治思维、
底线思维，才能守好政治防线、保持政治本色、永葆纯洁纯粹，才
能保持头脑清醒、不乱于心、不困于情。这就要求广大党员干部既
要在心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，也要“正心明道、
怀德自重“，既做到心中有党、 心中有民，也做到心中有责、心中
有戒，始终坚持公正用权、 依法用权、廉洁用权。
最后，掌握权力运用的方法与艺术，处理好“亲”与“清” 的
关系。就人情关系发生的场域而言，权力与人情较多地存在于政商
关系之中。俗语言，民无商不活，国无商不兴，党员干部同企业家
的关系是政商关系的一个具体体现。新型政商关系应该是什么样的？
概括起来说，就是“亲”“清”两个字。构建亲清政商关系的关键
在于，各级领导干部光明磊落地同企业交往，了解企业家所思所想、
所困所惑。为此， 党的十九届四中全会明确提出完善构建亲清政商
关系的政策体系。如何同企业家打交道、怎样处理政商关系，既影
响营商环境和市场秩序，又关乎政治生态和党风政风。“亲” 与
“清”是有机统一的整体，充满着辩证法，如何把握二者的“度”，
考验立场底线，也考验智慧水平。处理好“亲”“清” 关系，要求
党员干部既掌握立场原则层面的“道”，也掌握方式方法层面的
“术”“亲”则两悦，“清”则相安。掌握权力运用的方法与艺术，
学会拒绝是一门必修课。我们可以从中华优秀传统文化中汲取经验
和智慧。《左传》中记载了这样一个故事:有人想送宋国大夫子罕一
块美玉，子罕婉拒说，
“我以不贪的品格为宝，您以这块玉石为宝，如果您把玉给了
我，我们两人都丧失了珍宝，不如你我还是各自保存自己的珍宝
吧”。子罕的拒绝艺术既避免了冷漠尴尬，又维护了自身的清正廉
洁。“时代楷模”廖俊波为了退回外地客商送的礼品，一直追到电
梯口，说“你来找我，咱是朋友；你提着东西来，咱俩就不是朋友
关系了，而是利益关系，这就把朋友看轻了”。子罕与廖俊波相隔
数千年，但二者的高尚品格和用权智慧却异曲同工。当然，拒绝不
等于不担当、无作为，党员干部当以“清”为前提，为包括企业家
在内的广大群众提供热情服务、排忧解难，在权力运用的工作实践
中实现“亲”与“清”的统一。
2024 年党纪学习教育党课讲稿 6400 字范文：深入学
习《纪律处分条例》，以实干实绩推动党风廉政建设
同志们:
今天受邀为大家讲课，我非常欣慰，但也倍感压力。欣慰的是
局领导班子高度重视党员干部的纪律教育，压力在于全面从严治党
工作任重道远，X 单位还存在一些阻碍全面从严治党纵深发展的问
题。“自我革命”是引领我们党找到“窑洞之问”的“第二个答
案”。面对新时代新征程、新形势新任务，如何加强自我革命，如
何将自我革命的力量转化为推动工作的实际成效，值得我们思考。
下面，我将从三个方面和大家进行交流。
一、紧握“纪法戒尺”，一丝不苟抓学习
前段时间，中共中央发布了新修订的《纪律处分条例》， 从今
年1月1日开始实行。纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。
加强纪律教育是落实全面从严治党要求、加强党的纪律建设的一项
基础性、经常性工作。下面，我就先带大家学习《纪律处分条例》。
新修订的《条例》共有 3 编、11 章、158 条、2.2万字，
跟2018 年修订的版本相比，新增16条、修改 76条。修订后的
《条例》，政治性更强，内容更科学，逻辑更严谨，指导性和可操
作性更强。其特点可以用“一二三四五六”来概括:
“一个指导思想”:《条例》新增“党的纪律建设必须坚持以马
克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、
科学发展观、重要领导思想为指导”。
“两个坚决维护”:《条例》新增“坚决维护****”。 “三个
责任区分”:《条例》对主要领导责任、重要领导责任、直接责任进
行了区分。即，直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造
成的损失或者后果负直接领导责任， 就是主要领导责任；对应管的
工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损
失或者后果负次要领导责任，就是重要领导责任；不履行或者不正
确履行自己的职责对造成的损失或者后果起决定性作用的，党员或
者党员领导干部就要负直接责任，而领导干部有可能不仅要承担领
导责任，还要承担直接责任(具体看对造成的损失或者后果是不是起
决定性作用)。
“四种监督形态”:《条例》将监督执纪分为“四种形态”，
即，让红红脸、出出汗成为常态；使党纪轻处分和组织处理成为大
多数；对严重违纪的重处分、作出重大职务调整是少数；对严重违
纪涉嫌违法立案审查的是极少数。
“五个加重情形”。《条例》规定了五种加重处分的情形，
即，强迫、唆使他人违纪；拒不上交或者退赔违纪所得；违纪
受处分后又因故意违纪应当受到党纪处分；违纪受到党纪处分后，
又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分； 党内法规规定
的其他从重或者加重处分情形。(六种从轻或者减轻处分的情形:主
动交代本人应当受到党纪处分的问题； 在组织核实、立案审查过程
中，能够配合核实审查工作，如实说明本人违纪违法事实；检举同
案人或者其他应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实；
主动挽回损失、 消除不良影响或者有效阻止危害结果发生；主动上
交违纪所得；有其他立功表现。)
“六大违纪行为”。《条例》进一步明确了违反六大纪律的行
为，具体变动的内容有:
违反政治纪律部分，新增了在重大原则问题上不同党中央保持
一致、发表和传播危害党的言论、危害党的团结统一、 对党不忠诚
不老实、干扰巡视巡察工作或者不落实巡视巡察整改要求、对抗组
织审查、信仰宗教、违反政治纪律和政治规矩等违纪行为的处分规
定，并把违反组织纪律和违反工作纪律的规定调整到违反政治纪律
之中。
违反组织纪律部分，对违反个人有关事项报告、违反民主集中
制原则、组织或参加拉票贿选等非组织活动、违反干部选拔任用等
违纪行为进行了补充细化。
违反廉洁纪律部分，明确对滥用职权、谋求私利、侵占公私财
物、违规接受礼品礼金和服务、从事营利活动、借用和管理服务对
摘要：
展开>>
收起<<
2024年党纪学习教育专题党课讲稿与党纪学习教育党课讲稿：深入学习《纪律处分条例》，以实干实绩推动党风廉政建设【两篇文】2024年党纪学习教育专题党课讲稿同志们:马克思说人的本质是一切社会关系的总和，人情就是社会关系的具体体现之一。讲人情、重仁义是中华民族的传统美德，但人情之中有原则、有界限，一旦逾越，人情就会变质，无论传统社会，还是现代社会都是如此。习近平总书记指出，共产党人必须过好“两关”，一是“自我关”，一是“人情关”。新时代的党员干部要过好“人情关”，就必须树立正确的权力观。首先，明确权力的来源与本质，处理好公与私的关系。马克思主义权力观概括起来就是两句话:权为民所赋，权为民所用。“权...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册