培训学校德育工作实施方案
VIP专免
2024-08-23
999+
53.59KB
100 页
海报
侵权投诉
培训学校德育工作实施方案
学校德育工作实施方案篇 1
一、活动背景
良好的行为习惯是中华民族的传统美德，从古至今，
源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准
之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会的进
步，经济的发展，交往的日益扩大，人们的思想观念、道
德水平也在不断发生变化和发展，真诚、得体、富有魅力
的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进
发展的重要手段。少年儿童是祖国的未来，是 21 世纪国家
建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人
态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，
是当前基础教育的重点工作之一。但在校园里，学生不时
出现一些大话、脏话，见人不理不睬，墙上乱涂乱画，地
上乱丢乱吐等不良现象，通过调查分析，一是现在的学生
大多数是独生子女，部分父母的疼爱变成溺爱，滋生孩子
染上一些不良行为和习惯；二是外出务工人员多，部分孩
子只祖父母或托付亲戚监管、朋友监管，也有部分孩子成
了留守儿童，缺乏正常的家庭教育。为了及时扭转这种不
良现象，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一
步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据
少年儿童的年龄特点和身心发展规律，学校决定把“学生
养成教育”作为学校德育工作的重要内容来
抓，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人、爱
护公物入手，学校将主题宣传教育活动和文明礼仪知识、
卫生常识、安全常识普及活动紧密结合起来，全面提高少
年儿童道德水平，并以崭新的姿态迎接“国检”。
二、活动目标
以“文明礼仪伴我行”为主题，结合学生的年龄特点
和身心发展规律，以礼仪常识、行为习惯为重点内容，从
开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，使学生学
习和牢记文明礼仪常识，培养他们理解、宽容、谦让、诚
实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行
为举止。将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧
密结合起来，全面提高学生的道德水平。
三、活动主题
文明礼仪伴我行
四、活动时间
20xx 年3月15日至 20xx 年12月15日
五、参加对象
全体师生
六、活动领导组织机构：
组长：钟昌国
副组长：曹毅
组员：林国庆宁小琴王道茂各中队辅导员设办公室在
少
先队，由大队辅导员曹毅老师负责具体办公。
七、活动学习内容
1、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，自编
《小学生文明礼仪三字经》、《文明学生标准》、《文明
班级标准》，县局下发《礼仪篇》。
2、校规校纪、相关法律法规、安全常识、卫生常识、
心理健康常识。
八、活动要求
1、老师作表率，要求学生做到老师首先自己做到。
2、老师管好学生，学生监督老师。逐步形成齐抓共管，
相互监督，共同进步的良好格局。
九、活动内容
1、举行“文明礼仪伴我行”教育活动启动仪式。
时间：20xx 年3 月 27日地点：学校操场形式：校领导
致词、布置活动方案、教师学生代表讲话、“告别陋习走
向文明”签名活动、告别不文明行为宣誓活动。
2、在学生中开展“文明礼仪我先行”系列教育活动。
（1）开展“文明礼仪伴我行问好”主题教育活动时间：
20xx 年4—5 月地点：校园内形式：个人问好，迎面而来：
见到同学/老师/领导/来宾/，要主动打招呼：“xxx 同学好
/xx 老师好/xx 领导好/xx 客人好/”问好时要亲切，大方，
声音能让对方清楚的听到。集体问好，见到老师/领导/来
宾/
，班长领呼：“向 xxx 问好！”，后集体打招呼：“x
老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。
（2）开展“文明礼仪我知道”黑板报竞赛活动。时间：
2011 年 6 月地点：各班教室形式：登载县局下发《礼仪
篇》、相关法律法规、安全常识、卫生常识、心理健康常
识。
（3）开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动（三至六
年级各班）时间：20xx 年9 月中旬地点：学校操场形式：
大队部出题，各中队辅导员带领全班同学认真学习选出3 名
选手参加决赛。
（4）开展“文明礼仪伴我行”征文比赛活动。（四至
六年级各班）时间：20xx 年 10 月下旬地点：教室形式：评
选优秀文章。
（5）开展“文明礼仪伴我行”经典诵读比赛活动。
（一至六年级各班）时间：20xx 年 12 月上旬地点：操
场形式：各班先认真开展通过选拔，进行初赛，后进行决
赛十、总结表彰对在活动中表现优秀的中队和个人进行表
彰，分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：一等奖、二
等奖、三等奖，优秀辅导员奖，优秀工作者奖。集体奖项
集体组织奖，优秀文明中队。
培训学校德育工作实施方案篇 2
一、实施背景
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，
长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是
体现国民素质的一个重要方面。提出的“社会主义核心价
值观”是新时期公民文明礼仪的新标准。不学礼，无以立
文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是
人类进步的重要标志。我校属农村初中，地处城乡结合部
学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在
讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、打架斗殴、
抄袭作业、破坏公物、顶撞父母及老师等不文明现象时有
发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、
塑造学生健康人格的一个重要途径。同时，也为了整合并
提升学雷锋活动以及初一年的规范守则教育的内涵与实质
进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文
明学校而努力。
二、指导思想
为贯彻落实《市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传
教育实践活动的决定》，通过开展以“文明礼仪”为主题
的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要
性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，
互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行
文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强
学校的德育工作创设良好的育人环境。
三、组织机构领导小组
组长：王佳义副组长：李峰、杨孝岗组员：吉庆涛、
杨健、韩德军、申时付及各班班主任
四、实施办法
（一）第一阶段：宣传发动阶段（29 月）
1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会
“文明礼仪，提高个人素养”主题教育活动的意义和要求
并根据《学校方案》布臵活动工作。（负责：政教处）
2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启
动。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓
签名活动。）（负责：政教处）
3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向
全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。
（负责：团支部）
4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。（负责：
政教处）①各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡仪
书》和《织金县绮陌中学学生应知应会手册》（附）。让
学生明白文明礼仪的重要性。②学生讲文明礼仪故事③中
学生守则与日常行为规范④“现代中学生需要什么样的文
明礼仪”班级讨论会
（二）第二阶段（10 月）：实施发展阶段（负责：政
教处）
1、开展“眼睛看陋习，我身边的不文明行为”调查活
动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选
择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后
对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，
撰写调查报告。（负责：政教处）
2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文比
赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；（负
责：政教处、语文组）
3、开展争做“文明小公民”的活动：（负责：政教处、
团支部）班级自主策划进行一次义务劳动（铲除口香糖、
棒棒糖残渣）；改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学
纠正一个不文明习惯。
4、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间
进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：团支
部）
5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。（负
责：宿管办）
6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区
实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人
争做文明人”为主题的义务宣传活动。（负责：团支部）
7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周次当中
年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。（负责：团
支部）
8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整
不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后
不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有
备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。（负责：党支
部）
（三）第三阶段（11 月）：开展学生观看视频活动
（邹越的感恩教育、最美孝心少年及 20xx 年教师节颁奖晚
会）总结、表彰阶段（负责：政教处）。（四）第四阶段
（12 月）
1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，参照
学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级
同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名
“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏
内。2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班
级”考核量化评比中。
培训学校德育工作实施方案篇 3
为全面贯彻党的十八大确立的教育要立德树人的根本
任务，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成
年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道
德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育
内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动
增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定
学校德育工作实施方案如下：
一、指导思想：
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为
指导，坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰
富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高小学生的思
想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实
际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力
和保障作用。
二、工作目标：
以社会主义核心价值观为主线，以全面提升学生综合
素质为目标，以养成教育为重点，以德育课堂为主渠道，
以德育实践活动为载体，以家庭学校社会三位一体的教育
网络为保障。进一步构建和完善学校德育工作体系，在观
念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束型德育转变
为引导发展型德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动
由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向
社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近
一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，努力打造
有效德育、特色德育，高效推进德育工作。
三、工作内容：
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常
行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活
行为习惯，培养学生的自立、自理能力。2、道德品质教育。
即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步
强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖
国”的意识，加强中华民族传统美德教育。3
、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，
加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养
学生的自护能力。四、德育主题操练目标：
1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教
与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯
生活习惯、行为习惯。2、中年段以学会学习，诚实守信为
重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱
学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的
远大理想。3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练
学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育
学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强
革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成
材。
五、具体措施：
（一）切实加强德育工作的领导
1、强化领导，明确责任。学校要由校长负责，成立德
育工作领导小组，把德育作为学校管理和课程改革的重要
内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施
制定方案，确保各项德育工作落到实处。2、要加强德育工
作机构建设，不断提高德育工作力度，以加强管理为重点
强化德育工作保障机制，进一步促进德育建设，充分发挥
德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。3、重视德
育档
案建设工作，进一步建立、健全、完善德育档案。要
充分利用各种现代化设备记录每次活动情况，注重德育活
动影像资料的收集、保存，并按年或活动进行编集，从动
态静态方面全面展示学校德育活动成果。尤其要注意各种
活动过程性材料（文字、图片、音像、数据等）的积累，
为德育工作质量的提升奠定文档基础。
（二）抓好队伍建设，强化德育意识
1、建立德育教学一体化机制。切实增强全员育人意识，
发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班
科联席制度，强化所有教育工作者的育人责任，切实让德
育任务内化到学校教育教学的全过程，让德育工作真正贯
穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程
育人、全面育人。
2、探索德育管理精细化机制。突出“以人为本”的育
人理念，进一步建立完善校内德育管理网络，在校长总负
责，班主任具体负责，少先队通力协作的德育管理机制的
基础上，更好地形成齐抓共管的合力，积极创新德育精细
化管理模式，健全日常监督制度。使德育活动项目化、项
目流程数量化，不断细化每个环节，优化和关注学生品德
形成的过程在循序渐进中去内化和提升。
3、优化骨干队伍。以师德规范为核心，以提高班主任
的业务素质为突破，在全校范围内广泛开展师德建设系列
主
题教育活动，形成教书育人、管理育人、服务育人的
良好氛围。激励教师与时俱进，不断成长。重点抓好班主
任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，在建立班
主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优
秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，不断提高
班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、
业务精”的德育工作者队伍。抓好少先队基层组织建设，
加强队干部的业务培训，提高队干部的工作能力，充分发
挥好队干部在学校德育工作中的作用。以班队活动为载体
丰富学校德育内涵，拓展学校德育的空间。
（三）加强常规教育，打造德育特色
1、深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影
视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念
日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的
情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、狠抓养成教育。以《中小学生守则》、《中小学生
日常行为规范》为基础，循序渐进抓好规范教育，持之以
恒逐步落实，重点放在离异、安全、卫生、学习习惯的养
成上。要结合各自学校实际，在学校常规管理工作中进一
步细化相关规定，特别是课间、就寝、出勤等方面。要抓
住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，如以往许
多学校推行的红领巾值岗制度；对各班的常规情况进行量
化考核，每天公
布检查分数，每周进行小结；开展“说文明话，做文
明事，争当文明小使者”主题教育活动；从站好队、做好
操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手，狠抓常
规管理等。
3、夯实心理健康和法制教育。积极创设法制教育活动
载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞
赛、征文比赛等形式多样的法制教育和法制实践活动，增
强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。建立后进生帮
教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。要把心理健康
教育列入教育目标，纳入课程计划，课设课程做好教案并
上好课；完善心理咨询室管理和学生健康档案，并强化心
理健康教育教师的学习培训；各校要，要让学生懂得珍惜
学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命
的价值和美好，培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开
设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学
会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得生命的意义。
4、重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，经
常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，
确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时，
要采取有效措施，净化校园周边环境，净化学生的成长空
间。强化安全教育，上好每学期的“开学安全第一课”，
建立健全学生安全教育制度，开展多种形式的安全教育，
不断增强学生安全意识，防患于未然。普遍开展安全应急
演练活动，每
月至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练
活动，不断提高学生逃生、自护能力。着重抓好交通、人
身防范、防火、饮食等方面的安全教育和安全措施的落实。
（四）加强阵地建设，优化育人环境
1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充
分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报
评比，创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文
关怀，体现学校特色，班级特色。
2、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下
讲话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生的思想
实际，形成序列。
3、根据学生身心发展规律，积极开展有益于学生健康
成长的科技、文化和体育等校园文化活动，办好校报、墙
报、校园广播等宣传媒体，发挥校园文化的育人功能。充
分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用，建立健康
向上的校园信息网，大力加强文明上网教育，满足学生文
化娱乐的需要，有效地防止不良信息对学生的危害，积极
探索网络德育教育的新途径、新方法。
（五）丰富德育活动，拓宽德育渠道要结合实际，挖
掘资源，创新活动载体，开展好“我的中国梦”主题教育
系列活动，根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，努
力办好各种活动，丰富校园文化生活。重点推进清明“网
上祭英烈”、
六一“学雷锋做美德少年”、七一“童心向党”、十
一“向国旗敬礼”四项专题活动。做到有计划、有安排、
有检查、有总结，体现切实有效。让各种活动成为孩子们
了解历史的窗口、开阔交流的途径；成为孩子们强身健体
协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通
道，促进他们快乐健康地成长。
（六）重视家校联系，发挥教育合力加强家庭教育、
家长学校队伍建设，提高家教水平。要充分利用家庭道德
教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作
通过家长学校、学校开放日、家访、校报校刊、家教经验
交流、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正
确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校要积
极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭
贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
（七）充分发挥课堂主渠道作用。要认真领会《中小
学德育纲要》精神实质，寓德育于各科教学之中，开展学
科德育渗透教育活动，认真制定课程育德实施计划和办法
采取有效措施，在课程实施、课程评价和课程管理过程中
认真落实课程育德要求，充分挖掘本校教育资源和教材中
固有的德育素材，在学科教学中进一步加强德育，让学生
熟悉的家乡人文习俗、历史文化等成为学校德育教育的素
材，形成具有本校特色的德育校本课程。使教书与育人紧
密地结合起来，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学
态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念
转化为内在的动力。
培训学校德育工作实施方案篇 4
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育发展观，
本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻“社会主义核
心价值观”与“八礼四仪”的具体内涵，坚持以学生发展
为本的理念，根据区教育局德育要求，进一步完善常规管
理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主
动性和创新性。以培养学生良好的行为习惯为重点，加强
校园文化建设，全面提升学生的综合素质，营造学校良好
的校风、学风，构建和谐校园，促进学生全面发展，努力
培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美
全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作思路
通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育
队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化
的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐
校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特
色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。具体
体现以下“五化”：
1
、德育组织网络化。进一步建立学校、家庭、社会三
位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会与家庭各方
参与的德育工作网络。尤其是家委会的增补和维护，形成
网络体系，增强家委会成员的工作积极性。
2、德育队伍专业化。通过各种形式，使全体班主任接
受不同层次的培训，同时，改革“班主任（辅导员）青蓝
工作室”工作模式和方法，增加各梯队班主任，使班主任
队伍更加专业化，合理化，切实提高班主任专业水平。
3、德育评价科学化。不断完善学生评定、班主任考核
和班级德育工作评估三项德育评价机制，为班级、班主任
学生的评优评先提供有效的依据。
4、德育活动规范化。努力把德育活动的时间、内容与
形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避免活
动的盲目性、临时性与不确定性。
5、德育阵地多样化。本学期将在巩固原有德育基地的
基础上，重点打造好实践基地，充分发挥其动手，动脑，
育人的功能。
三、主要措施
1、狠抓养成教育。以学校德育课题《基于学生人格发
展培养良好行为习惯的研究》为抓手，加强学生文明礼仪
教育。依托学校“红领巾文明监督岗”，抓好学生日常行
为规范养成教育，加强学生纪律、卫生、文明、安全等检
标签： #实施方案
摘要：
展开>>
收起<<
培训学校德育工作实施方案学校德育工作实施方案篇1一、活动背景良好的行为习惯是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会的进步，经济的发展，交往的日益扩大，人们的思想观念、道德水平也在不断发生变化和发展，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。少年儿童是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。但在校园里，学生不时出现一些大话、脏话，见人不理不睬，墙上乱涂...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册