县人民政府办公室关于2024年县级人民政府履行教育职责自查自评情况的报告.docx
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县人民政府办公室关于 2024 年县级人民
政 府履行教育职责自查自评情况的报
告
根据《*省教育督导条例》《*省教育厅关于印发《2024
年 对市级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》
(*(2024)
*号)和《*市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《2024
年对县级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》
(*〔2024) *号)要求，我县对照评价指标，围绕 9 项一级
指标、22 项 二级指标、29 个评价要点开展了自查自评，
现将自查自评情 况报告如下：
一、自查自评情况
(一)党对教育工作的全面领导。“教育强国”战略落实
情况：2023 年，投入资金近 2000 余万元，完成高级中学
东 教学楼建设，提档升级 10 所幼儿园、20 所学校的教学
设施 设备；招聘教师 111 人；隆重举办“五个一”系列活
动，重 磅奖励优秀教师 536 人、先进集体 23 个，尊师重
教氛围进 一步浓厚；全县一本上线率达 35.4%,高出省 11
个百分点、 市 7 个百分点，高考成绩再次刷新历史；成
功举办全县第三 十六届中小学生运动会；全市首届中小学
生田径运动会三个 组别第一全部被我县包揽，龙江教育最
强县全面起势。2024 年，继续加大对上争资力度，积极推进
第二高中实验综合楼、 第三高中和 8 个学校运动场项目。
加强普惠性幼儿园建设， 加强中高考改革研究，因校制宜
打造学校特色品牌。逐步深
化“县管校聘”管理改革，有效破解教师年龄结构、学科结
构和区域分布结构不合理等问题。拓宽校企合作渠道，创新
发展职业教育。
（二）教育经费保障。 1. “两个只增不减”落实情
况： 普通高中生均 一般公共预算教育经费支出， 2022
年为 9455.76 元，2023 年为 10421.07 元，增长
10.21％。中等职 业学校生均一般公共预算教育经费支
出，2022 年为 71129.82 元，2023 年为 77275.23 元，增
长 8.64％。幼儿园生均一般 公共预算教育经费支出，2022
年为 6750.02 元，2023 年为 7491.84 元，增长 10.99％。
根据《关于 2024 年一季度全省 教育支出情况的通报》
（*〔2024〕*号），我县 2024 年一季度 当年预算教育支出
进度为 26.2％，全省排名 39，以前年度结 转资金支出进度
16.19％，全省排名 41.2.教育投入“事权划 分”落实情
况：义务教育公用经费补助资金，落实中央资金 1702 万
元，省级资金 966 万元，县匹配资金 282 万元。农村 中小
学校舍安全长效机制补助资金，落实中央资金 353 万元， 县
匹配资金 248.6 万元。家庭经济困难学生生活补助资金，
落实中央资金 17.79 万元，省级资金 25.93 万元，县匹配
资 金 6.86 万元。普通高中学生资助补助经费，落实中央
资金
34 万元，省级资金 15.83 万元，县匹配资金 6.83 万元。
中 等职业教育学生资助补助经费，落实中央资金 68.71 万
元， 省级资金 31.87 万元，县匹配资金 13.57 万元。
（三）基础教育。 1.县域学前教育普及普惠发展推进
情 况：全县共有幼儿园 54 所，其中公办园 20 所， 民办
幼儿园
34 所。公办园县城内 8 所，农场 3 所，乡镇（村）9 所。
通 过近年布局优化工作推进，我县无论人口密集区还是城
郊、 乡村，均能满足幼儿入园的需求，确保了学前教育资
源均衡 且按需分布。2023 年三年入园率为93.2
％，
普惠率
达 94.8％。 2024 年新增普惠性民办幼儿园 2 所，增加了
200 余个普惠学 位。2023 年，全县在园幼儿 4372 人，公
办 幼 儿 园 在园 幼儿 2453 人 ， 公 办 幼 儿 园 在园幼儿占 比
56.1％。严格按照《*省 学前教育机构登记注册及审批管理
办法》对幼儿园的办园条 件进行审批。制定出台《*县学前
教育质量提升工作实施方 案》，规范幼儿园教育教学行为，
推进学前教育改革。建立“幼 儿园名园长、名师工作室”研
修平台，确立每两周一专题， 展示教育智慧，发挥示范作
用，实施专业引领，使教师逐步 养成“工作研究化、研究常
态化”的良好习惯。2023 年 10 月 开办园长高级研修班，更
新管理者理念，提高幼儿园整体管 理水平。推动“幼小衔
接”，利用幼小协同合作机制，开展幼 儿园、小学教师的联
动教研， 了解衔接薄弱点，研讨解决方 案，消除衔接盲
点。举办多形式的生、幼交流活动，实现学 习、生活等多
方面的幼、小双向衔接。开展“安吉游戏”试 点园现场研
修活动，提升教师课程实施能力，加快推进幼儿 园游戏化
课程体系建设。举办幼儿教师示范课评比活动，提 升教师
对游戏化课程的规划设计、组织实施、观察分析、反 思改
进等专业能力。一年来，我县幼儿园在园舍规划、设施 配
置、师资队伍、卫生保健、科学保教等方面以《*省幼儿园
分类建设与自评指南》和《*省县域学前教育普及普惠督导评
估指标解读》为发展标准，不断提升办园条件、规范办园行
为，努力创建标准化、优质化、科学化的幼儿园。2.县域义
务教育优质均衡发展推进情况：2024 年，*县作为*省接受
国 家义务教育质量监测 10 个样本县之一，于 5 月 22 日
至 23 日参加国家义务教育质量监测现场测试。全县共抽取
样本学 校 26 所，其中，小学 16 所，初中 10 所。准备参
测学生 4733 人，参测教师 388 名。现场测试样本学生 668
人，其中，小 学 406 人，初中 262 人，样本学生参测率
98％，教师参测率 100％。5 月 22 日至 23 日，各岗位人员
持牌上岗、亮明身份， 从监测工具领取到安全抵达监测点、
从校长接管到下载名册 密件、从学生检录到启封监测工
具、从分发监测工具到学生 测试、从条形码粘贴到监测工
具封装、从问卷系统账号密钥 分发到校长教师问卷填答、
从体育室内五项测试到体育室外 三项测试、从数据上传成
功到监测工具顺利回邮， 每一步骤 环环相扣、有条不紊、
操作规范，无任何事故发生，无任何 纰漏出现，顺利圆满
完成 2024 年国家义务教育质量监测现 场测试任务。我县
义务教育学校规划布局合理，2018 年重新 划分学区，城镇
地区能确保足够的学位供给，满足学生就近 入学的需
要。2023 年使用义务教育薄弱学校改造资金，改善 22 所
学校办学条件，购置视力筛查系统、互动式常态化录播 课
堂、护眼灯、智慧黑板等设备购置；使用义务教育校舍维
修资金对 17 所学校进行维修；城乡义务教育补助经费按照
在校生数、补助标准和分配系数计算；生均公用经费基准定
额为小学 720 元／年／人、初中 940 元／年／人，取暖费
401.7 元／年／人；在此基础上， 对寄宿制学校按照寄宿生
年生均 300 元标准增加公用经费补助，继续落实农村地区不
足 100 人的规模较小学校按 100 人核定公用经费和取暖费
补 助等政策。为优化教师队伍，提升教师队伍整体素质，
制定 了相应教师的配备计划，2023 年共吸纳专任教师 96
人、特 岗教师 15 人、省联考事业单位招聘 4 人，为教师
队伍增添 新的力量。2024 年拟招聘专任教师 137 人，聘特
岗教师 19 人。建立健全留守儿童关爱机制，建立留守儿童
档案，掌握 留守儿童的基本情况。加强心理健康教育，开
展心理辅导和 咨询活动，帮助留守儿童解决心理问题。加强
校园文化建设， 营造良好的学习氛围和人际环境，让留守儿
童感受到集体的 温暖和关爱。县域内义务教育学校学位充
足，完全满足随迁 子女在公办学校就读。控辍保学实行常
态化管理，加强宣传 教育，建立完善学生管理制度，确保
适龄儿童和少年完成九 年义务教育。3.基础教育课程开设
情况：加强体艺劳融合发 展，开齐开足上好规定课程，提
高教育教学水平。利用课后 服务、社团活动等时段，面向
全体学生组织开展各类体艺活 动，培养学生体艺爱好。充
分利用劳动实践基地，依托劳动 技术实践中心课程，创造
条件让学生体验劳动、体验生活、 体验收获的快乐，使学
生有一技之长，培养兴趣爱好。坚持 家校携手，打好心理健
康教育“主动仗”，高度重视，积极引 领，营造氛围。聘请
有心理咨询证书、有心理辅导经验的教 师共计 15 人，组成
了*县首届“心理健康辅导团”，携家庭教 育宣讲团讲师共同
开展公益大讲堂活动， 旨在对全县心理健
康教育工作起到推进引领作用。制定《*县学生心理健康教育
工作方案》，对全县各校心理健康教育工作做出了部署，对学
校心理健康工作方案、工作制度、心理咨询室的布置、心理
信箱设置等方面做了具体要求。对学校开展心理健康测评工
作给出具体工作建议，建立“一生一策”心理健康档案。提
升教师素养，推动心理健康教育有效开展。精心策划、组织
开展心理健康教育课展示活动，邀请县第二高级中学姚姚、
谭雅文两位心理教师，为全县专兼职心理教师做了心理健康
教育示范课。我县第一高级中学于海艳、柳文静两位心理教
师针对目前县域学生心理健康情况、学校心理健康机制设置、
学校心理课程与其他课程的融合进行了专业培训，全县心理
教师深入学习和研讨。为持续提升心理教师专业素养，组织
开展线上心理健康教师论坛活动，抓关键环节，开展心理健
康教育专题辅导。为帮助中高考学生有效释放学习压力，提
升学生心理健康水平，积极应对备考任务，各校在中高考临
近百日时，开展百日誓师大会、心理辅导等活动，让学生明
确目标，鼓足干劲，专心备考，加强心理调适，缓解心理压
力等。按照学段学生发展特点，在初中，尤其是七八年级开
展青春期专题辅导、友善交往辅导等教育活动。建立普通高
中学分认定和管理制度，开齐开足所有课程，注重学生综合
素质评价。4.“双减”工作开展情况：制定出台《*县中小学
生减负工作方案》《*县中小学作业管理工作方案》《*县切实
减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理长效机
制实施方案》和《*县关于做好全县课后服务工作的指导意
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县人民政府办公室关于2024年县级人民政府履行教育职责自查自评情况的报告根据《*省教育督导条例》《*省教育厅关于印发《2024年对市级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》(*(2024)*号)和《*市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《2024年对县级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》(*〔2024)*号)要求，我县对照评价指标，围绕9项一级指标、22项二级指标、29个评价要点开展了自查自评，现将自查自评情况报告如下：一、自查自评情况(一)党对教育工作的全面领导。“教育强国”战略落实情况：2023年，投入资金近2000余万元，完成高级中学东教学楼建设，提档升级10所幼儿园、20所学校的...
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