（300句）有关第二批主题教育写材料实用金句集锦
VIP专免
2024-06-05
999+
39.02KB
65 页
海报
侵权投诉
有关第二批主题教育写材料实用金句集锦
（300 句）
1.高质量推进第二批主题教育，不能信奉“拿来主义”，
忙 于 “ 预 设 答 案 ” ， 更 不 能 “ 买 椟 还 珠 ” ， 只 注 重 其
“形”而未关注其“神”。
2.注重把准目标要求，注重加强分类指导，才能对症下
药，真正读出“真理的味道”，悟透“活的灵魂”，学到
“看家本领”。
3.采取送学上门的方式，化身为“传声筒”“扩音器”，
从而推动主题教育入脑入心，“飞入寻常百姓家”。
4.“凿深入”方能“见纹理”，推动理论学习“入脑入
心”。
5.沉浸，就是全身心地投入，如木锤与刻刀，一点一点
地“凿深去”，领略噌响不绝的“文音妙响”。
6.绝不能止步于、过关于查找问题，而不去深挖“根
源”，让调研成为“雷声大，雨点小”的“烂尾工程”
“面子工程”。
7.把一字一句看入心，保持全神贯注的精神状态，就能
看清文字背后的“纹路脉理”，由文知意、由句见理。
8.开展经常性“政治体检”，扫描政治“躯体”，清除
思想灰尘。
9.“接地气”方能“入人心”，练就调查研究“看家本
领”。
10.倘若问题整改变成形式主义、官僚主义，大搞“点
到为止”，萌生“差不多”思想，只会导致小问题变成大
问题、小管涌沦为大塌方，让主题教育成为“一阵风”，
失去了“原味”。
11.调查研究不能“隔云端”，只有双脚踏在坚实的大
地上，才能触摸到民生的“脉搏”，听到最直接、最真实
的声音。
12.注重解决实际问题，归根结底是为了造福人民，不
能落入“形式主义”的窠臼、走进“虎头蛇尾”的误区。
13.“量精准”方能“裁好衣”，掌握解决问题“真招实
式”。
14.应走出去、沉下去“主动奔赴”，与群众挨着身坐、
握着手问、凑近耳听。
15.多听群众“味苦”“带刺”的意见建议，让群众打
开“话匣子”，准确了解人民群众的所忧所盼。
16.善用“眼中识味”技巧，直插现场察辨真相，关切
聚焦群众“郁结愁苦”之事。
17.问题有难有易，好比木头，有的松软、有的粗硬，
要用心观察问题的“轮廓线”，细致剖析问题的“真模
样”，从问题入手做到“量体裁衣”。
18.善用“以形传声”技巧，直击问题攻坚破题，关注
跟进群众“好评称赞”之事。
19.开展调查研究既要调查有力、吹糠见米，更要研究
有方、真抓实干。
20.以勤学为“帆”，在“忠诚印寸心，浩然充两间”
中找准学习的“方向”，追寻“信仰之光”。
21.读原著、学原文、悟原理，狠“凿深井”，将深井
一“凿”到底，将晦涩拗口的理论知识转变为“甘泉”。
22.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄
满实践的“动力”，追寻“为民之光”。
23.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄
满实践的“动力”，追寻“为民之光”。
24.以勤省为“舵”，在“欲无度者，其心无度”中坚
定整改的“定力”，追寻“勤廉之光”。
25.解决问题不是一蹴而就，今天解决、明天照旧，只
为“一时太平”只会“时时不太平”，只为“表面功夫”
只会“表里皆不行”。
26.在建立常态长效制度上使出“硬核功夫”，让问题
“火苗”在制度约束下“偃旗息鼓”，让主题教育的甘甜
泉水喷涌而出，流长、流远、流深。
27.个别地方在开展调研时，选题上避重就轻、调查中
应付了事、提建议文不对题，空费人力物力，效果却一言
难尽。
28.课题选择应“知难而上”，多解一团乱麻的“老扣
子”。
29.对重点难点问题条分缕析，层层拆解到最小单元，
从细处着眼确定选题，找准工作推动的切入口，确保调查
研究“查”到点子上，“研”在关键处。
30.详细摸排问题产生的根源，找准化解矛盾的“蛇之
七寸”，有的放矢确定调研课题，用精准选题之“钥”，
破一团乱麻之“困”。
31.调查走访要“足履实地”，善解田间地头的“泥扣
子”。
32.面对基层工作的困境、城乡治理的难题，坐在办公
室找答案无异于“缘木求鱼”，办法往往藏在老城街巷、
田间地头、群众家中。
33.对策建议需“有的放矢”，能解急难险重的“硬扣
子”。
34.调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分
娩”。
35.若不能对问题抽丝剥茧、层层剖析，对策建议就只
会“浮于表面”如“隔靴搔痒”。
36.开展第二批主题教育的理论学习，必须在思想上政
治上行动上高度重视，打破“心理牢”、跳出“舒适圈”
突破“次元壁”，走出思想认知的“信息茧房”，在“星
火”中走向明亮的前路，确保第二批主题教育走深走实。
37.纠正“自我设限”，打破“心理牢”，走出“故步
自封”的“信息茧房”。
38.不可只学习感兴趣的内容，会狭隘自己的视线和格
局，从“故步自封”走向“浅尝辄止”，不利于工作开展。
39.解构“思维定势”，跳出“舒适圈”，走出“浅尝
辄止”的“信息茧房”。
40.不断寻找主题教育学习的新路径、新方法，不“走
马观花”、不做“管中人”，跳出惯性的局限，以一种全
新的角度去领会第二批主题教育学习的本质。
41.扭转“认知失调”，突破“次元壁”，走出“主观
主义”的“信息茧房”。
42.自我检视要克服“降格以求”的错误心态，不能
“只拉弓不放箭”。
43.以“闻过则喜”的态度和气度，主动把自己摆进去、
把思想摆进去、把工作摆进去。
44.以“剥洋葱”的方式剖析党性修养、理想信念、纪
律作风方面的原因，真正切中“病灶”要害。
45.多点脚踏实地的“烟火气”，少点纸上谈兵的“书
生气”，重视“细节的作用”。
46.学会穿透群众的微观“关键小事”与宏观“民生大
事”，把握局部“急难愁盼”与全局“统筹兼顾”。
47.
要在深入分析思考上下功夫，多看“后院”和“死角”，
不断探索找寻新的发展脉络，深入研究内在发展规律，将
调研成果转化为破解难题的锦囊妙计。
48.坚决防止拘泥成法、闭门造车、脱离实际，有效解
决调研和应用“两不搭”现象。
49.要充分学习借鉴第一批主题教育经验成效，保持深
学细悟的“钻劲儿”、深研细究的“实劲儿”、深挖细掘
的“狠劲儿”，让第二批主题教育“时刻在线”。
50.以“凿深井”的定力瞄准问题标靶，既看“高楼大
厦”又看“背阴胡同”，运用党的创新理论研究新情况、
解决新问题。
51.把好用权“方向盘”，系好廉洁“安全带”，构筑
起拒腐防变的“思想堤坝”，做到任何时候都要稳得住心
神、管得住行为、守得住清白。
52.多进农家院，少坐办公室，深入一线取“真经”。
53.多说土话，少打官腔，贴近群众获“良方”，以持
续化、高质量的调研切实推动破题解难机制常态长效。
54.绝不能在主题教育结束后就将检视整改“一扔了
之”，躲在“点到为止”的舒适圈里当“甩手掌柜”。
55.要始终保持正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，养
成时时“照镜子”“正衣冠”的习惯，以真抓实改“除病
灶”的态度和久久为功“强筋骨”的毅力，一锤接着一锤
敲，一茬接着一茬干。
56.对标对表“自我诊断”“自我剖析”，“见筋见
骨”深挖问题根源，找准关键“病灶”，不断提高自身
“免疫力”，切实推动检视整改走向长远、走向纵深。
57.以“绳锯木断、水滴石穿”的恒心摸真情况，画好
主题教育“流程图”。
58.强化问题意识，聚焦重点、热点、难点问题，哪里
问题大、矛盾多就到哪里去，选准调研课题，避免“浮萍
式调研”“折腾式调研”“作秀式调研”。
59.牢固树立系统思维，明确调研时间、调研方式、调
研内容等，合理安排调研的各个环节，画好层层递进的
“流程图”，避免“眉毛”“胡子”一把抓。
60.以“见微知著、明察秋毫”的细心找真问题，画好
主题教育“树形图”。
61.如果调查不细致、研究不深入、分析不透彻，就找
不到化解矛盾的“钥匙”、拿不出解决问题的“药方”。
62.如果只是“盆景式”调查、“花架子”研究，就会
让调研变成“镜中花”“水中月”。
63.只读书而不思考，如同囫囵吞枣；只思考而不读书，
百害而无一利。
64.“思维活水”来自“创新之源”，要用“新招”做出
“鲜菜”。
65.
在工作中亦是如此，如果遇到什么事都是“扭头问”寻经
验、“低头看”找答案，借助于已有的经验、别人的经验
思维就会“生锈”，长此以往，在面对问题的时候就会陷
入“不会思考”的境地。
66.“意志之坚”来自“实践熔炉”，要用“宽肩”扛起
“重担”。
67.种子穿破土层，靠的是坚韧不拔的意志，日久年深
蓄积的能量凝成了碎土而出的力量。
68.石竹在大风中卓然挺立，靠的是不屈不挠的信念，
“任尔东西南北风”的坚定是它对抗疾风的力量。
69.“鱼水情深”来自“绣花之功”，要用“实干”谱写
“新篇”。
70.在群众的“操心事”上出真招，在群众的“揪心
事”上出实招，在群众的“烦心事”上出硬招。
71.解锁“较真碰硬、不破不立”的“涅槃之姿”，改
问题、求实效，在深刻入髓的检视整改中推动第二批主题
教育见行见效。
72.解锁“躬身入局、真挚为民”的“挺膺之姿”，听
民声、找问题，在持续深入的调研走访中推动第二批主题
教育走深走实。
73.解锁“增长见识、拓宽思维”的“求学之姿”，读
原著、悟原理，在扎实有效的理论学习中推动第二批主题
教育入脑入心。
74.第二批主题教育直接面向基层、面对群众，范围广、
类型多，数量大，决不能搞“一锅烩”“眉毛胡子一把
抓”，在具体实施上加强分类指导。
75.调查研究要“看得全”，透过“把脉问诊”看出长
短优劣。
76.调查研究要“看得真”，透过“生动窗口”看清村
情民意。
77.坚持从群众中来到群众中去，眼前才不会被“青纱
帐”蒙着，脚下才不会被“遮眼山”隔着，才能找到正确
答案。
78.调查研究要“看得深”，透过“深层脉络”看准发
展路径。
79.要提高研究能力，在“粗精掺杂”中去粗存精，在
“真伪并存”中去伪存真，在“彼此相望”中由此及彼，
在“表里难辨”中由表及里，把握问题的本质和规律，对
“腠理之疾”“入髓之患”尽收眼底，理清解题思路、找
出适用对策，最终把问题清单转化为成果清单。
80.在理论学习中更要下定“愿乘风破万里浪，甘面壁
读十年书”的决心，字斟句酌，坚信“书当快意读易尽，
客有可人期不来”的哲理。
81.学习就是要耐得住“昨夜西风凋碧树”的冷清和
“独上高楼”的寂寞，要静下心来通读、苦读，下真功夫
苦功夫、细功夫。
82.要坚持独立思考，学用结合、学有所悟、用有所得，
在书中要有“众里寻他千百度”的探索意识，终将能在
“蓦然回首”时的“灯火阑珊处”领悟学习的真谛。
83.调查研究切勿“浅滩戏水”走马观花，要深入“民
海”寻诊开方。知者行之始，行者知之成。
84.要谨防“扎扎实实走程序”“认认真真走过场”的
走马观花式调研，警惕“只为完成任务”的“笔尖”式调
研，功夫全用到“调研报告”上的“撰写”式调研。
85.既要“躬身入局”也要“用心见事”，更要“用心
破题”，将群众的反映和评价作为调查研究的成效成果，
抓好结果运用，推动第二批主题教育踏实新的台阶。
86.检视整改切勿“浅滩戏水”适可而止，要深入“脑
海”去病挖根。
87.要避免有“抓大放小”“急功近利”“纸上谈兵”
“上热下冷”的不良倾向，要敢于直面已经产生的问题，
也要敢于正视犯过的错误，让干事创业的良好风气吹出人
民群众的美好生活。
88.要紧盯检视整改的重点任务，克服“应付心理”
“浮躁心理”“过关心理”，将检视整改作为自我修正的
重要抓手，防止思想抛锚不重视、走走形式搞过场、花样
翻新玩心计。
89.要用检视整改的“刀”，砍断“牵绊”、剜除“腐
肉”、刮净“骨毒”。
90.要正确处理好“尽力而为”与“量力而行”的关系，
既要以只争朝夕的紧迫感确保精力投入到位、政策支持到
位、工作推进到位，最大限度地把群众的急难愁盼事解决
好。
91.“解落三秋叶，能开二月花”，让理论学习的“秋
风”吹进早春的鲜花里。
92.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让调查研究
的“秋风”吹动田间的枝叶。
93.“安不忘危，盛必忧衰”，让检视整改的“秋风”吹
响村里的号角。
94.“领学”更要“群学”，让理论学习“更深一层”。
95.“选题”更要“解题”，让调查研究“更进一步”。
96.“实干”更要“实效”，让推动发展“更高一筹”。
97.把人民群众的反映反馈作为工作的“晴雨表”和评
价的“风向标”，用人民的“满意度”检验工作的“完成
度”，用人民的“脸色”检验主题教育的“成色”。
98.“治标”更要“治本”，让检视整改“更实一分”。
99.要脱下西装革履、摘下“演员”面具、丢掉“剧
本”“稿子”，换上便服便装、深入犄角旮旯、走到田间
地头，迈进群众门槛、走进群众心坎，问一问“家长里
短”、听一听“鸡毛蒜皮”、聊一聊“柴米油盐”，全面
掌握基层一手情况。
100.
要学会归纳总结，将举措对策“吃干摘净”，从解决“一
件事”推广到解决“一类事”，从惠及“一个人”推广到
惠及“一群人”，真正从实从深做好“惠民工程”。
101.刺准“善为”穴，医治“能力不强”的“生硬感”。
102.要迈开步子、撸起袖子，采取“四不两直”的方式
摸第一手“活鱼”、看第一现场“蚂蚁”。
103.刺准“问题”穴，医治“靶心不正”的“虚浮感”。
104.要到田间地头转一转，看看农作物生长、天干天旱
情况，要到群众家里坐一坐，看看群众柴米油盐、生活保
障情况，要到群众身边谈一谈，听听急难愁盼、民声民想
情况。
105.刺准“理论”穴，医治“基础不牢”的“无力感”。
106.以“不破楼兰终不还”的决心、“水滴石穿”的恒
心、“一枝一叶总关情”的初心解决群众问题。
107.当好问需于民的“老中医”，将“针灸学问”巧用
到调查研究工作中。
108.要突出“真”字，做到真心诚意、戒虚存真，走
“心”不走“形”，问“百姓”不问“百度”，做“办事
员”不坐“办公室”，努力打通联系服务群众的“最后一
米”。
109.要突出“实”字，做到切合实际、追求实效，零距
离考量问题线索的代表性，多角度研究解决措施的可行性
摘要：
展开>>
收起<<
有关第二批主题教育写材料实用金句集锦（300句） 1.高质量推进第二批主题教育，不能信奉“拿来主义”，忙于“预设答案”，更不能“买椟还珠”，只注重其“形”而未关注其“神”。 2.注重把准目标要求，注重加强分类指导，才能对症下药，真正读出“真理的味道”，悟透“活的灵魂”，学到“看家本领”。 3.采取送学上门的方式，化身为“传声筒”“扩音器”，从而推动主题教育入脑入心，“飞入寻常百姓家”。 4.“凿深入”方能“见纹理”，推动理论学习“入脑入心”。 5.沉浸，就是全身心地投入，如木锤与刻刀，一点一点地“凿深去”，领略噌响不绝的“文音妙响”。 6.绝不能止步于、过关于查找问题，而不去深挖“...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册