关于思政课建设情况的调研与思考
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2024-05-24
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关于思政课建设情况的调研与思考
习近平总书记指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯
彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁
培养人这个根本问题。”党的二十大报告明确提出：“育人的
根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根
本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人。”当前，国际国内形势发生了深刻变化，中共中央着
眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，
提出“五个更大”重要要求，对我市教育事业高质量发展也提
出了新考验、新挑战。在新时代新征程上，我市打造高质
量的思想政治理论课具有重要的意义。
一、重要意义
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
办好思想政治理论课有利于提升学生的思想政治素质、有
利于构建高质量教育体系、有利于坚持社会主义办学方向
从根本上解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问
题。
（一）有利于提升学生的思想政治素质，解决“培养什么
人”的问题。中国共产党百年历程取得的巨大成就，激励了
一代又一代新人自强不息、艰苦奋斗。但是，在世界百年
未有之大变局背景下，社会思想文化和意识形态领域情况
复杂，马克思主义指导思想面临多样化社会思潮的挑战，
社会
主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育方式
面临网络新媒体的挑战，培养社会主义建设者和接班人面
临各种势力渗透争夺的挑战。当前，我市学生的思想政治
状况整体呈现积极、健康、向上的良好态势，但少数学生
的思想行为特点也值得关注。比如，有的学生受“网抑云”
“躺平”等消极网络文化影响，责任担当意识有待加强；有的
学生表示“时常感到焦虑”或“时常感到心情压抑”，心理状态
有待调适；还有的大学生面临较大的就业压力和发展困惑
竞争意识有待提高。这就要求我市要进一步加强学生的思
想政治教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂
育人，引导学生牢牢把握中国式现代化的中国特色、本质
要求和重大原则，加强社会主义核心价值观教育，引导学
生自尊、自信、自立、自强，不断厚植家国情怀，涵养进
取、拼搏，激发立志、担当，自觉成为堪当民族复兴大任
的时代新人。
（二）有利于构建高质量教育体系，解决“怎样培养人”
的问题。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面
建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”建设高
质量教育体系，必须牢牢把握思想政治理论课这门落实立
德树人根本任务的关键课程，抓好后继有人这个根本大计
要将党的领导体现到办学治校的方方面面，熔铸于时代新
人培养的设计、安排、运行等各个环节。要在优化评价体
系上下功夫，建立多元多层、科学有效的思想政治工作评
价体系，
将思想政治理论课建设与学校事业发展深度融合，作为
学科专业课程质量评价、人才项目评审、教学科研成果评
比的重要指标，推动各级各类学校加强组织领导、力量保
障、评价牵引，从完善育人理念、发现问题、设计项目、
优化机制等方面健全工作闭环，不断提升育人实效。
（三）有利于坚持社会主义办学方向，解决“为谁培养
人”的问题。“为谁培养人”是关系教育举旗定向的根本性问
题，是教育的出发点，也是落脚点。中国共产党的百年奋
斗重大成就和历史经验表明，办好社会主义教育，必须坚
持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。当前，
世界百年未有之大变局加速演进，国际政治经济的复杂性
不稳定性、不确定性进一步凸显。当代青少年生逢其时，
责任在肩，是实现中华民族伟大复兴关键时期的一代人，
培养好社会主义的建设者和接班人是当下思想政治理论课
面临的重要使命，也是中国共产党长期执政的重要基础和
保证。在“两个大局”背景下，新的历史方位和时代课题对思
想政治理论课建设提出了新要求。只有坚持社会主义办学
方向，在危机中育新机、在变局中抢占主动，抓好后继有
人根本大计，在落实立德树人根本任务中打造高质量思想
政治理论课，才能在“为谁培养人”这个问题上交出合格的答
卷。
二、实践与探索
摘要：
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关于思政课建设情况的调研与思考习近平总书记指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”党的二十大报告明确提出：“育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”当前，国际国内形势发生了深刻变化，中共中央着眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出“五个更大”重要要求，对我市教育事业高质量发展也提出了新考验、新挑战。在新时代新征程上，我市打造高质量的思想政治理论课具有重要的意义。一、重要意义思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论...
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