2022年度六个带头民主生活会领导干部个人对照检查材料
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2024-05-22
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2022 年度六个带头民主生活会领导干部
个人对照检查材料
按照党组 2022 年度专题民主生活会工作安排，本人深
入学习贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记来我
省考察重要讲话和指示批示精神，紧紧围绕会议主题、联
系实际、全面对照六个方面查摆问题，进行深入党性分
析，明确了整改措施。现作如下检视剖析。
一、查摆的问题
（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强
“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面
一是从理解和把握“两个确立”的重大意义和实践要求上
还有差距。在实际工作中，以高度的政治自觉不断深化对
“两个确立”决定性意义的认识不足，不能适应新形势新任务
新要求，从政治上观察和思考问题能力不足，站在把握政
治大局得站位还需提升，不能把“两个确立”内化为政治信
仰、自觉追求、行动纲领。
二是政治敏锐性不强。在政治上是坚定的，在重大是
非问题上能够做到信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏
移，但也存在政治上不敏锐、不敏感的问题。对一些敏感
问题特别是意识形态领域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别
力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。
三是党护党不够。现在是互联网和自媒体时代，在各
种潮流和思想的冲击下，对一些损害党的形象和威信的言
行警觉不够，不愿、不敢、不会开展斗争，缺乏政治责任
和历史担当。比如看到一些网络谣言，收到一些手机“段
子”，只要不牵涉到本地本人就觉得无所谓，有时还在小范
围传播；对一些传播的错误思想和言论抵制不力，没有挺
身而出、以理服人的勇气和自信。
（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想
凝心铸魂方面
一是对习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习
效果欠佳。理论学习没有做到系统化、常态化，特别是参
加专家讲课、专题研讨方面相对较少，学习频率也不高。
学习不自觉，忙于事务、忙于应酬，自主学习时间得不到
保证；网络学习流于形式，学习制度落实不到位，形式单
一、内容匮乏，存在以会代学、走过场现象。
二是用政治理论指导工作实践不够。坚持学以致用，
运用习近平新时代中国特色社会主义思想，大力推动各项
工作，但学用关系处理得还不够到位，理论学习和具体实
践一定程度上存在脱节。有时只满足片面引用个别理论原
理，而不能有效地和实际工作紧密结合起来，学习的实效
性有待加强。特别是，将学习研讨成果转化为决策，推动
解决突出问题、加快发展还不够到位，引领干部队伍真
学、真信、真懂、真用党的理论，效果不太显著。
三是思想解放程度不够。除参加集体学习外，很少抽
出时间静下心来读原著学原文，政治理论和业务知识学习
缺乏深度，造成理论功底不够扎实，思想观念不够解放，
工作迈不开步子，特别是面对改革发展稳定出现的新情
况、新问题、新矛盾，在想问题、办事情、作决策时，存
在按部就班、思路不宽、办法不多等问题。这些问题表面
看是思想不够解放，实质是对世界观、人生观和价值观自
我改造不够，缺乏进取心造成的。
（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面
一是决策不科学、简单粗暴的问题。主要表现为部分
工作决策前缺乏调查研究，不切合地方实际和群众意愿，
存在搞形象工程、政绩工程的问题。有时下指标急于求
成，不是很实事求是；对一些数据统计存在一定的水分，
有报喜不报忧现象；评比考核不规范，条条线线的考核比
较多，缺少长效、全面、统筹的安排。在工作上照搬照抄
的较多，创新的较少，拘泥于以前的条条框框，不敢放开
手脚。
二是党内政治生活的内容形式不够丰富。与班子成员
之间的工作交流多、思想交流少，对党员同志解决思想上
的困惑帮助不大；参加民主生活会时谈心谈话不够严肃认
真，效果不是很好；还习惯于沿用旧制度、旧方式，灌输
多辨析少，宣讲多互动少，指导实际工作效果不强。
三是抓党建工作精力投入不足，工作不细不实。履行
全面从严管党治党主体责任不到位，对党建工作中出现的
新问题、新情况，研究解决不深入，破解难题的思路不开
阔，缺乏长远打算和管用举措，工作中存在“一手硬一手软”
的问题。比如，大多是传达上级会议和领导讲话精神，结
合实际主动创新的议题仅有习近平 个，或多或少存在把主要
精力放在业务工作上的问题，对党建工作只挂帅不出征。
摘要：
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2022年度六个带头民主生活会领导干部个人对照检查材料按照党组2022年度专题民主生活会工作安排，本人深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记来我省考察重要讲话和指示批示精神，紧紧围绕会议主题、联系实际、全面对照六个方面查摆问题，进行深入党性分析，明确了整改措施。现作如下检视剖析。一、查摆的问题（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是从理解和把握“两个确立”的重大意义和实践要求上还有差距。在实际工作中，以高度的政治自觉不断深化对“两个确立”决定性意义的认识不足，不能适应新形势新任务新要求，从政治上观察和思考问题能力不足，...
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