2022年度专题民主生活会发言提纲(全文5462字)

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2022 年度专题民主生活会发言提纲(全文 5462 字)
根据市纪委机关、市委组织部《关于做好 2022 年度党委领导班子和
党员干部民主生活会有关工作的通知》的要求,会前,我深入学习
D
《中国共产党纪律处分条例》,党的 XX 大精神以及习近平总书记重
要讲话精神,进一步提高思想认识、把握标准要求,打牢了开好民
主生活会的思想基础。在此基础上,围绕“六个带头”,与党员谈心谈
话,向服务对象征求意见,结合自己的思想、工作、作风实际,深
入开展对照检查,查摆剖析问题,制定整改措施。现将对照检查情
况汇报如下。
一、存在的突出问题
(一)在带头深刻领悟“两个确立的决定性意义,增强“四个意”、
坚定“四个自信、做到“两个维”方面。一是站位大局还不够高。作
为一名党员,党的意识是强的,始终做到在党言党、在党爱党,做
到听党话、跟党走,做到在大是大非问题上,信仰不动摇,立场不
含糊,方向不偏离。对中央的大政方针衷心拥护,对省委和市委的
重要决策,第一时间抓学习、抓贯彻、抓落实。但从严对照,对一
些具体政策站在大局的角度去思考、理解还不够自觉,比较习惯从
自己所处的地方实际去看问题。有时由于领会理解方面还不够到位
导致谋划工作、考虑问题、推动落实有所偏差,执行中有时没有达
到应有的效果。二是政治能力还有差距。落实习近平
总书记提出的“把握方向”“把握大势”“把握全局”的能力不足,“保
治定力”“驾驭政治局面”“防范政治风”方面还有差距。比如,在当今
世界百局中,对西家利用技术优势、话
舆论霸权各种隐秘宣扬散布西普世价值观等错误
潮缺乏高度政治性和有效应对措施,从政治角度、分析和
问题的时缺乏透过现象看的政治力、对中
央精神会贯通的政治领悟力和不回避矛盾问题、
担责任的政治执行力。是坚定看齐追随还有差距。理论联系
,没有做到学以致,没有观世界
虽然能够坚定“四个意识”,做到“两个维护”,建设发展
局思考问题的全局站位,有时
求落实工作,自主抓落实的站位不高、,导致一些工作
特色和亮点
(二)在带头习近平新时代中国特色社会主义思想
一是工作标准有提高。有时产生的新想法也只于心动
行动的,对一些时间务重、要求高的工作,立题
,存在时达不到高效,高效中以达到的情况。有时习
惯于“”,工作部等红头文等外力推动,紧迫感
忧患意识不够强。比如 习近平
不足。面对改,主动作
为意识不够强。在思想上能够认识到改的重要性和
但有时有级指示批示观望其他县区落实情况的心理,抓结
合落实的力度还不够。在的改中,思标、措
施比较,推进落实度还不够。二是学结合还不够
没有牢学习的理学习坚,存在
学、以干代学、以学习的现象。自学和
,组织开展理对谈、带头讲学和组织中开展讨论少,对党
务知识不够,致使对发展
握不足,对民情认识的深度、高度不够,谋划发展站位不高,理
不新,是深学悟上还有差距。没有高标准
抓学习,未真正做到抓、从严从实,导致学习,结合
实际悟不,对党的新理论成步于“学了”。导干部
、推动工作的能力平还有提高,
工作谋划上全局性、见性、前性不够。
)在带头坚强党的全面领导方面。一是民主中制的民
业涵养稍显不足。在提业涵养过程中,
,没有认识到,提不是一
而就的,经历从“实、认识、认识”螺旋式的上
程的,有时面对自己不能全面理解和把握民主中制的精神实
心要义和实要求时,应有的持续用力不足,导
致思想自觉和行动自觉。关于民主中制的教育培训
教育培训很少讲民主中制作为一专题进行
,不能通过教育培训而厚植,把对民主中制的
为具体实使一些对新的下要不要坚一制度
糊认识。二是意识形态宣传教育式滞后于时代发展。在
开展宣传教育时,还往往采用“一讲,众人听”的授课形式向于
于生条,缺少用俗易懂
含义的度和能力,不会结合重大活动、热点事件
地的实际情况,课堂枯燥乏味党员干部学习的性和主
使工作的话在活力,基
不强。意识语传播手段还没有
运用短视频微电影
维度开展宣传教育,意识形态传播的时效性、学性、思想性、
性没有实现有机结合,干部以看、
还不够能时刻导、思想
、服务制高是抓党工作不到位。没有

标签: #民主生活会

摘要:

2022年度专题民主生活会发言提纲(全文5462字)根据市纪委机关、市委组织部《关于做好2022年度党委领导班子和党员干部民主生活会有关工作的通知》的要求,会前,我深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,《中国共产D章程》《中国共产党纪律处分条例》,党的XX大精神以及习近平总书记重要讲话精神,进一步提高思想认识、把握标准要求,打牢了开好民主生活会的思想基础。在此基础上,围绕“六个带头”,与党员谈心谈话,向服务对象征求意见,结合自己的思想、工作、作风实际,深入开展对照检查,查摆剖析问题,制定整改措施。现将对照检查情况汇报如下。一、存在的突出问题(一)在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义,...

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