个人区委办公室主任2022年“六个方面”民主生活会剖析材料
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2024-05-22
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区委办公室主任 2022 年“六个方面”民主生活会剖析材料
按照区委统一部署和中纪委、中组部《关于开好 2022 年
度县级以上党和国家机关党员干部民主生活会的通知》要求，
我深刻把握主题，以深入学习贯彻党的 XX 大精神和习近平新
时代中国特色社会主义思想为主线，对照“六个方面”内容，深
入开展谈心谈话、广泛征求意见建议、深入查摆问题不足、深
刻剖析问题根源、明确了今后的努力方向和整改措施。现将对
照检查情况报告如下：
一、党史学习教育和郑州“7.20”专题民主生活会查摆问
题整改落实情况
在党史学习教育和郑州“7.20”专题民主生活会中，通过自
我剖析，查摆出个人问题 6项，其中党史学习教育查摆问题 2
项，集中在理论学习和联系群众方面，郑州“7.20”专题民主生
活会上查摆问题 4项，集中在理论学习、思想认识、宗旨意识、
开拓精神等方面。一年来，我认真对照查摆出的问题，坚持问
题导向，逐条制定了整改措施，并进行了针对性的整改。目前，
问题已全部整改完成并将会长期坚持下去。
二、此次民主生活会查摆出来的问题
（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四
个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面：
一是忠诚拥护“两个确立”的政治素养还不高。从理论维度、
历史维度和现实维度准确把握和深刻领会“两个确立”的决
定性意义还不到位，有时还缺乏政治眼光和全局视野。比如，
对党中央和总书记提出的创新理论和顶层设计没有做到主动学
习，缺乏前瞻性思考，大多是等到上级安排部署后，才按照要
求跟进学习。此外，站在政治全局高度推进党办工作的意识还
有欠缺，没有做到凡事都从政治原因去分析、从政治效果去考
虑。二是深入贯彻“两个维护”的践行力度还不够大。在日常工
作中，虽然能够始终保持清醒头脑和政治定力，但仍存在政治
敏锐性不强的问题，比如，对一些敏感问题特别是意识形态领
域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别力，对社会上一些不当言论
没有旗帜鲜明地进行反驳批判和忠诚捍卫。
（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心
铸魂方面。一是学深悟透还不够彻底。对于习近平总书记的一
些新思想、新论断、新观点，跟进学习领悟的不够好，仅仅满
足于“学过”“读过”，没能做到学深悟透、融会贯通。比如，在日
常学习过程中，摘句抄段的任务式学习痕迹明显，存在着应付
和被动式完成学习任务的现象，没有从“要我学”上升到“我要学”
的境界。二是指导实践不够精准。学习的方式方法比较呆板、
单调，对总书记的重要讲话和署名文章大多是“泛泛而读”，没
有真正把蕴含其中的立场观点和方法，转化为科学的思维方式，
没有做到时刻从总书记的重要论述中寻找改革破题的策略。
（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面。
一是带头抓党建的作用没有充分发挥。有时受事务性工作
影响，对机关党建抓到不牢，存在应付抓、被动抓的现象，没
能将年度工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性中心任务同党
建工作齐抓共管，这间接导致了党建工作与业务工作分离脱节。
同时，在党建工作的系统性把握上还有差距，存在“搞选择”“搞
变通”的情况。比如，对上级督导检查的“硬指标”高度重视，推
动力度大，对一些“软指标”通常是得过且过，流于形式，这种
情况在一定程度上影响了抓党建的工作质效。二是带头抓全面
从严治党不够有力。在实际工作中存在“老好人”思想，对一些
“苗头性”的问题不能及时纠正批评教育，致使在党员干部日常
管理上厚爱有余、严管不足。2022 年，我已经针对这一问题
制定了争先进活动方案，但到最后落实的也不够理想，缺乏“一
竿子插到底”的恒心和毅力。三是带头运用批评与自我批评的武
器不充分。总书记经常讲“批评和自我批评是我们党强身治病、
保持肌体健康的锐利武器”，但是在实际执行过程中存在“自我
批评，怕抹黑丢丑；批评同志，怕影响团结”的不正确心理。同
时，在落实报告事项上把握的不够精准，有避重就轻的思维。
比如，向上级机关和领导同志汇报工作时，说成绩、说亮点多
一些，讲问题、讲缺点则少一些，希望得到上级认可的心思要
重一些，敢于揭短、亮丑的勇气还不够。
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区委办公室主任2022年“六个方面”民主生活会剖析材料按照区委统一部署和中纪委、中组部《关于开好2022年度县级以上党和国家机关党员干部民主生活会的通知》要求，我深刻把握主题，以深入学习贯彻党的XX大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，对照“六个方面”内容，深入开展谈心谈话、广泛征求意见建议、深入查摆问题不足、深刻剖析问题根源、明确了今后的努力方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下：一、党史学习教育和郑州“7.20”专题民主生活会查摆问题整改落实情况在党史学习教育和郑州“7.20”专题民主生活会中，通过自我剖析，查摆出个人问题6项，其中党史学习教育查摆问题2项，集中在理论学习和联系...
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