心理学个人自我成长分析报告
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2024-05-17
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心理学个人自我成长分析报告
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个人的成长是一种幸福，是酸甜的，酸酸的味道新鲜而刺激，
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我成长分析参考报告，希望大家有所收获!
心理学个人自我成长分析报告篇 1
自2004 年7月，踏上这神圣的三尺讲台开始，我已经在教师
这个工作岗位上兢兢业业的工作了三整年，我在这三年里，通
过自身的努力钻研，通过前辈的指导和引领，我不再是曾经充
满学生气息的新老师，我在教育教学道路上不断成长，以下是
我的成长分析报告
一、
“ ”心中有 爱 ：教师成长的灵魂
教师要成长，首先必须让自己的职业理想得到升华。在回
“答 我为什么要当教师?”这样的问题的时候，假如一个教师仅
―― ――仅把它看成一种谋生手段 事实上这样的教师不在少数
那么他倒不如及早放弃，去从事更适合自己发展的其他工作。
“ ”陶行知先生说： 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育 。
教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生
命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一根本特点，决定了
教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是说教书育人的
“ ” “ ”工作必须有 灵魂 ，这个灵魂就是 爱 。教育的最有效的手段
“ ”就是 爱的教育 ，有了爱，教师才有灵魂。
我在平时的教育教学中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、
……爱思考、爱创新 其中最根本是爱学生，爱学生、理解学
生、从学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点。脱离了
学生的需要，孤立地谈教师发展是没有意义的，更不会有好的
效果。如果我们去用心观察就不难发现，哪一个优秀教师不是
把学生成长作为自身职业发展的出发点? “我们常说 教学相
”长 ，其中也有这样一层意思，就是教师的成长是建立在学生
成长和发展基础上的。不爱学生，教师就不可能爱事业;不爱事
业，教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创新。如果一
个教师不是用口号，而是能像爱自己的子女一样关爱每一个学
生，学生健康成长和全面发展的需求就会成为教师本人的需
求。
二、
职业规划：教师发展的蓝图
教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是一个偶
像还是一个综合的模型，还是经过自己的分析思考后定下来的
“ ”一系列子目 ，最关 的是它要能 看得 ，能真正激励着自标 键 见
己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标。阅读教育大师的作
品、了解同时代教育名家的思想、观察分析优秀教师的成长案
例等都是形成明确成长目标的有效方法。
有了目标之后自然要寻找通往目标的路径，目标越明确这个路
径也越容易找到。实际上目标和路径两者是互相影响的，而且
在实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调整。在选择
目标和规划实施计划的时候，目标的逐层分解、具体的时间
表、可能遇到的困难、自我激励和内省、获取帮助等策略都是
必要的。需要特别指出的是，教师个人的职业发展规划应该跟
学校教学的需要和整体发展规划结合起来，这样才能相互促
进、并能及时得到帮助和监督。另起炉灶的做法往往事倍功
半。
我从 05 年 入 阳中学以后，第一年 自己定的目 是：进 庐 给 标 钻
研新课程理念，努力在教学实践中贯彻实施，真正能够做到学
生为主体，让学生在起始年级能够热爱历史学科，激发他们的
学习兴趣。第二年，我的目标是，在教育教学走上正轨后，多
阅读教育教学理论，勤做教学反思和积累，要发表一篇区级论
文。第三年，是我第一次经历初三复习迎考，毫无经验的我决
定在这一年努力探索符合学校学生学情的一套高效低负的复习
策略。为学校的首届辉煌拼搏。而今，已是我的第四年教学生
涯，我仍然被安排在毕业班，我对自己的目标就是，吸收上届
经验，弥补过去的不足，争取历史学科能够取得更大的进步。
每一阶段，每一年的目标，看似很小，但只有从阶段性目标做
起，才能实现我们心中更长远的目标。
三、且学且思：教师发展的路径
“ ”孔夫子说 学而不思则罔，思而不学则殆 ，教师的成长多成同
“ ” “ ”样离不开 学 和 思 两个字。教师要发展，不能闭门造车、孤
陋寡闻，而要有开放的心态和学习的习惯，不断进行理论学
“ ”习，留心借鉴他人的成功经验。 学 可以向书本学、向前辈
…… “学，也可以向同行学、向学生学 总之， 三人行必有我
”师 ，只要留意，生活工作中可以学习的地方处处都是。
从教以来，我从不放过一次学习的机会，无论是学校老师开设
的公开课，还是区级，市级的各项教研活动，我都积极参加，
认真听课学习，参与研讨。在每年的假期，我都报名参加继续
教育。在教研的道路上，我虽然还没有很大的建树，但是确实
通过参加各级教研活动，开阔了我的思路，学习到了经验，找
到了自己的不足，正是这样，我才能不断成长。
四、
摘要：
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