（13篇）关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会
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2024-05-16
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关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论
述心得体会
（13 篇）
篇1
计算机科学系成立于 1999 年，当时的师资只有 28 人，
随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教
师队伍达 71 人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个
专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务
相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都
没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了
更高的要求，师德师风经验交流会心得体会。因此，目前
学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强
师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再
上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答
的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并
非易事。
一、爱岗敬业，忠诚于党
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事
业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计
算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传
道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学
内容，
通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知
识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同
时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念
顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
二、相互学习、相互尊重
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在
教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观
念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会
实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，
而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生
灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他
社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容
辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生
的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体
间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
三、倡导民主，做出表率
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识
播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中
小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身
体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，
但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地
义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管
理中，
对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散
漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，
学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性
被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和
指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论
问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然
民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建
设中不可或缺的重要内容。
四、因材施教，关心学生
学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对
“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻
找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激
励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上
的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知
心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何
做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身
教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;
其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的
着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳
光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师
的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风
气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个
臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣
一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教
育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的
不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也
造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪
占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问
题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般
说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正
所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而
特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此
有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所
以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作
为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实
和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取
众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪
接班人而努力奋斗。
关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会篇 2
作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深
深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要
有高尚的师德。教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者
更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格教师的道德
底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人
类灵魂的工程师"的。良好的师德，就是要求教师必须坚持
对教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师，身正为范"永
远是教师职业的不变准则。
一、在思想方面
我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、
《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自我。认真遵
守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育
教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务
水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责
心，爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树
立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性
不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学
生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教
育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教
育，品德教育。
二、在教育教学方面
我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，
力
求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材
和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生
的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事
的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今
时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教
育技术的学习和培训。提高自我的教育教学本事，随着课
改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，
增强自身的适应本事，与时俱进。
三、在师德方面
本人严格按照"学为人师，行为世范"的标准严格要求自
我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传
身教;要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自
我也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为
日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方
针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自我的政治
素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，
虚心求教，经常反思自我存在的问题和不足;严格要求自我，
端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。
关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会篇 3
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决
定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，
必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正
能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变
教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和
人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政
治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制
教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、
业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计
地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和
生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱
学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业
务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小
平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德
立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业
务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展
做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活
动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍
建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书
育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师
职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教
师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生
的热爱和对事
业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，
师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情
操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道
德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科
书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染
的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设
中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开
展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也
是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师
应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负
起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会
注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业
也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种
职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人
都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大
的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，
宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重
要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世
界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持
续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何
知识、
公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学
生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加
社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全
民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，
只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的
需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国
特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教
育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与
学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观
点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩
子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能
一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在
的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己
的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生
了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体
罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为
教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地
传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教
师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步
丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也
不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教
育教学质量也
将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉
坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起
主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一
定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通
过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准
则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事
业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精
神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要
的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心
扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，
打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健
全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学
生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师
只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈
愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作
则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的
就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质
和
人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉
或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人
的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影
子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还
要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给
学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的
理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是
建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职
业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德
让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我
教育事业中的一盏明灯!
关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会篇 4
近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看
了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中
的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇
多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身
上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲
的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透
风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她
毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、
买书本。
长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，
但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲
孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦
口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家
长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌
着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有
只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站
设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包
全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进
取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教
育，取得了显着的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不
懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示
范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地
培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自
己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全
杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而
且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些
诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志
无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育
事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”
中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人
教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜
样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职
业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民
族道德素质的基础。
教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育
重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好
教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我
们深思。
关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会篇 5
古语云：“师者，所以传道授业解惑者也。“
转眼间，走进新平二小工作一多年了，一路走来，有
泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚到学校时，战战兢
兢，如何面对这些懵懂陌生的学生呢?“他山之石可以攻玉”，
于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，
秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少
但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一
个普通小学教师存在的价值!
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，
进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名
教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高
尚的师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德
高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高
尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴
……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一
套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率
面对的是一群可爱的孩子，我就是他们的榜样。孔子说得
好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主
要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份
好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。看到家长放心
的把孩子交给我，学生在我的带领下学的很开心，我觉这
就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心
态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。排除追逐名利
拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干
实实在在的事情。
有一种爱，叫无私;有一种爱，叫关怀;有一种爱，刻画
着伟大的灵魂;有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师
对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。小学生的就像
刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 10 岁
摘要：
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关于发扬斗争精神、防范风险挑战重要论述心得体会（13篇）篇1 计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求，师德师风经验交流会心得体会。因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我...
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