关于大学生核心素养现状调研报告
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2024-05-08
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关于大学生核心素养现状调研报告
一、引言
随着社会经济的发展和科学技术的进步，尤其是进入
信息时代之后，社会对人的素养的要求越来越高，越来越
来广泛。在社会所需要的素养中，有一些人们必备的核心
素养，只有具有这些素养，才能适应快速发展的社会。正
因为如此，经合组织等一些国际组织[1]和美国[2]、欧盟[3]
等发达国家或地区相继提出核心素养的概念，并致力于核
心素养的培养。在我国，随着我国社会和科学技术的进步
我国经济模式逐渐由粗放型转向集约型。集约型经济的发
展需要大量的高素养人才，由此核心素养被提到议事日程
上来。党的十八大报告首次提出“立德树人”，其中“树人”就
是树高素养之人。为落实“立德树人”树高素养之人，2014 年
教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本
任务的意见》，首次把“立德树人”这一教育的根本任务具体
化为“核心素养体系”，开始将核心素养作为重要的育人目标
[4]，着力建构中国本土化核心素养体系[5]。2016 年教育部
颁发的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》明确指
出，学生发展核心素养是适应个体终身发展和社会发展需
要的必要品质和关键能力，即个人成功与社会健全所必要
的素养[6]。为落实学生核心素养的培养，我国开始对核心
素养进行理论和实践研究。这些研究结合个体人生发展不
同阶段的特点和需求，有针对性地建构出每个阶段核心素
养发展的目标，力争使核心素养发展贯穿个体一生[7，8]
。在研究的基础上，各级各类学校都开始着力于对学
生的核心素养的培养。经过几年的实践，我国学生的核心
素养的状况到底如何？有没有得以提升？学生核心素养的
培养是否存在问题？如果存在，那么存在哪些问题？如何
改进？这就需要对学生的核心素养状况进行调查。以期通
过调查发现其中的问题，找到解决问题的策略或途经，进
一步完善核心素养的培养。由于大学生将直接走向社会，
大学生的核心素养好坏将直接影响他们能否适应社会，能
否在即将进入的行业发挥作用。因此，有必要首先对大学
生核心素养的现状进行调查，以期通过调查，为丰富大学
生核心素养的内涵和指标体系，提高大学生的核心素养，
提供一定的材料依据。
二、研究对象与方法
（一）对象
本研究采取随机抽样的方法，选取 xx 省内 530 名高校
大学生为被试实施问卷调查，共回收有效问卷424 份，有效
回收率为80％。有效问卷中男大学生 182 人，女大学生 242
人；独生子女 132 人，非独生子女 292 人；家庭来源城镇
225 人，农村 199 人；师范生115 人，非师范生309 人；大
一学生 129 人，大二学生 110 人，大三学生 104 人，大四学
生81 人；成绩前 1/3 有133 人，中 1/3 有216 人，后 1/3 有
75 人。
（二）方法
1.研究工具
采用张旭东等人根据林崇德“构建中国化的学生发展核
心素养”一文[7]
的理论构想而编制的“青年学生核心素养问卷”，该问卷
共有43 道题目，包括 9个维度，分别是人文积淀、审美情
趣、理性思维、乐学善学、勤于反思、自我管理、国家认
同、国际理解、问题解决。该问卷的Cronbach 勹系数为
0.909，9个维度的内部一致性系数在0.436～0.762。问卷采
用LikCert 式5点计分方法，“1␍为很不符合，“5␍为很符
合，得分越高表示核心素养越好。
2.实测过程与数据处理
采用随机抽样方式，抽取被试发放问卷，被试以无记
名方式填写调查问卷；数据采用SPSS22.0 进行统计分析。
3.共同方法偏差控制与检验
在收集数据之后，采用Harman 单因子检验法对共同方
法偏差进行检验[8]。结果显示，共35 个因子的特征值大于
1，并且第一个因子只解释了 14.048%（＜40%）的变异量，
可以认为不存在严重的共同方法偏差。
三、研究结果
（一）大学生核心素养的描述性统计
表1表明，大学生核心素养总体均分为3.626，在核心
素养的 9个因子中，均分最高的为国家认同（xˉ=3.795），
均分最低的为自我管理（xˉ=3.394）。
（二）大学生核心素养的差异检验
1.大学生核心素养及各因子在性别上的差异
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摘要：
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关于大学生核心素养现状调研报告一、引言随着社会经济的发展和科学技术的进步，尤其是进入信息时代之后，社会对人的素养的要求越来越高，越来越来广泛。在社会所需要的素养中，有一些人们必备的核心素养，只有具有这些素养，才能适应快速发展的社会。正因为如此，经合组织等一些国际组织[1]和美国[2]、欧盟[3]等发达国家或地区相继提出核心素养的概念，并致力于核心素养的培养。在我国，随着我国社会和科学技术的进步我国经济模式逐渐由粗放型转向集约型。集约型经济的发展需要大量的高素养人才，由此核心素养被提到议事日程上来。党的十八大报告首次提出“立德树人”，其中“树人”就是树高素养之人。为落实“立德树人”树高素养之人，...
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