（6篇）关于监狱微型党课讲稿：有一种担当叫守护
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2024-05-08
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关于监狱微型党课讲稿：有一种担当叫守
护（6篇）
第一篇:
同志们：
这次会议的主要任务是深入学习贯彻习近平总书记、
宪魁书记、爱文书记关于开展“学党章党规、学系列讲话，
做合格党员”学习教育的重要指示精神，对我县“两学一做”
学习教育工作进行安排部署，进一步统一思想、明确任务
狠抓落实，确保学习教育扎实深入开展。
党中央和习近平总书记高度重视“两学一做”学习教育工
作。习近平总书记主持召开中央政治局常委会议审议学习
教育方案，并多次作出重要指示，从党和国家的战略高度
深刻阐明了开展“两学一做”学习教育的重大意义、目标要求、
重点任务、责任主体，为我们开展好学习教育指明了方向
提供了遵循。4月6日，中央召开了“两学一做”学习教育工
作座谈会，刘云山同志出席会议并讲话，对“两学一做”学习
教育作出了全面部署，提出了明确要求。4月19 日，省委
召开了全省“两学一做”学习教育工作会议，宪魁书记对全省
“两学一做”学习教育做出了安排部署，杨 i部长提出了具体
要求，标志着全省“两学一做”学习教育全面启动。4月23 日，
市委召开了“两学一做”学习教育工作会议，爱
文书记、云凯部长分别对全市“两学一做”学习教育进行了再
要求、再部署、再动员。下面，结合我县工作实际，讲三
点意见。
一、立足战略全局，提高思想认识，深刻领会“两学一
做”学习教育的重大意义
在全体党员中开展“两学一做”学习教育是党中央深化党
内教育的又一重要部署，对推进全面从严治党、保持党的
先进性和纯洁性、营造良好政治生态、建设高素质党员干
部队伍、凝心聚力服务发展大局，具有极强的现实针对性
影响深远，意义重大。
(一)“两学一做”学习教育是落实全面从严治党要求的重
要部署。
治国必先治党，治党务必从严。党的十八大以来，以
习近平同志为总书记的党中央高度重视党的建设，把全面
从严治党纳入“四个全面”战略布局，制定和落实了“八项规
定”，开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题
教育，措施有力，成效显著，使管党治党真正从“宽松软”走
向“严紧硬”。但我们也要清醒地认识到，有的党员干部党的
意识淡化，在党不言党、不爱党、不护党、不为党;有的看
齐意识不强，随心所欲、口无遮拦，甚至乱评妄议中央大
政方针;有的缺乏政治敏锐性，惯于打探传播小道消息;有的
热衷搞团团伙伙，拉山头，搞圈子;
有的仍然不同程度存在“四风”、“不严不实”问题等等。这些
问题表明，全面从严治党永远在路上，不可能“毕其功于一
役”，加强党员干部教育、建设高素质干部队伍的任务还很
重，严明党的纪律和规矩、营造良好政治生态的任务还很
重，必须要坚持不懈地抓下去。开展“两学一做”学习教育，
就是要以严肃的态度、严抓的韧劲，把全面从严治党要求
落实到每个支部、每名党员，进一步解决党员队伍在思想
组织、作风、纪律等方面存在的问题，把全面从严治党的
良好态势巩固发展下去，做到真管真严、长管长严。
(二)“两学一做”学习教育是推进思想政治建设常态化、
制度化的重要实践。
思想建党是马克思主义政党的基本原则，是党员干部
队伍建设的核心工程，也是全面从严治党的首要任务。近
年来，党内先后开展了一系列集中教育活动，党风政风明
显好转，极大地统一了全党思想、凝聚了全党力量。但从
我县来看，有的基层党组织往往重视集中教育的猛药重拳
而忽视平时的经常性教育，对党员思想动态、日常言行不
闻不问，主体责任缺失，政治功能弱化。具体表现在党员
身上，有的理想信念动摇，缺乏信仰、精神空虚，甚至参
加封建迷信活动;有的品行不端、德行不高、贪图享受、奢
侈浪费;有的对党章党纪无知无畏，有章不循、有规不守，
组织纪律散漫;有的法律意识淡薄，存在特权思想;有的宗旨
意识淡化，漠视群众疾
苦，利己主义严重，损害群众利益等等。这些问题表明，
解决党内政治生活中存在的各种问题，需要绵绵用力、久
久为功。开展“两学一做”学习教育，就是要按照思想建党和
制度治党相结合的要求，立足抓常、抓细、抓长，推动党
内教育由集中性教育向经常性教育延伸，把思想政治建设
融入日常党内政治生活，不断补精神之钙、固思想之元、
培为政之基。
(三)“两学一做”学习教育是推动管党治党工作向基层延
伸的重要举措。
习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上强调，要
推动全面从严治党向基层延伸。基层是党的执政之基、力
量之源。我县有 14204 名党员、705 个基层党组织，党员队
伍和党组织状况如何，直接关系党的创造力、凝聚力、战
斗力。从基层党建述职和平时调研情况看，有的基础设施
还很薄弱，不能满足基层党建工作的需求;有的基层党组织
执行组织制度不严格，组织生活存在随意化、庸俗化、娱
乐化倾向;有的基层组织党务人员配备不足，党建工作不能
正常开展。
有的党组织书记主业意识不强，对党建工作重视程度
不够，不擅长做抓基层打基础、服务群众的工作;有的党员
游离于党组织之外，多年没有参加组织生活;有的基层支部
党员队伍年龄老化、文化程度偏低，在发展党员过程中，
搞“近亲繁殖”，导致党员队伍后继乏人;软弱涣散党组织转化
升级任务繁重，基
层组织战斗堡垒作用发挥不明显等等。这些问题表明，党
的建设最突出的问题和矛盾在基层，必须把抓基层打基础
作为长远之计，丝毫不能松懈。开展“两学一做”学习教育，
就是要坚持步步深入、环环相扣，推动党内教育从“关键少
数”向基层延伸、向广大党员拓展，充分发挥以上带下作用，
让党的细胞都健康起来、每一个基层组织都坚强起来，让
全面从严治党要求在基层落地生根，使党在基层的执政基
础更加稳固。
(四)“两学一做”学习教育是加快美丽桦南振兴发展的重
要保障。
我县是国家级扶贫开发工作重点县，财政总量偏小，
贫困程度深，属于相对落后地区。县委立足这一县情实际
科学研判，审时度势，创新提出了做大做强“五大产业”集群，
全面建设活力、文明、生态、开放、智慧、和谐、幸福的
美丽桦南奋斗目标。站在新的历史起点上，机遇与挑战并
存，希望和困难同在，如果我们的党员意识不强、能力素
质不高、先锋模范作用发挥不好，那么实现这一宏伟目标
就是一句空话。因此，只有全面提升广大党员干部的整体
素质和能力，才能加快实现弯道取直、后发赶超。习近平
总书记强调，干部干部，干是当头的。
但从我县来看，有的党员干部思想观念落后，缺乏大
局意识、市场思维和开拓能力;有的不善于学习，对上级政
策文件钻研不透，面对新常态束手无策、茫然无措;
有的工作缺乏积极性、主动性，固步自封、墨守成规，工
作平平、没有起色;有的遇事“难”字当头，遇难“退”字当先，
怕“摊上事”“惹麻烦”，缺乏担当精神等等。这些问题表明，
在从严治党新常态下，仍有部分党员干部不适应当前的政
治生态环境，产生了“为官不易”的心理，消极怠工，影响了
事业发展，必须尽快采取有力措施予以解决。开展“两学一
做”学习教育，就是要教育引导全县广大党员干部勤于履责、
勇于担责、敢于负责，聚精会神搞建设，打好发展组合拳
为全面加快美丽桦南建设、全面建成小康社会提供重要保
障。
二、聚焦重点任务，善于统筹结合，推动“两学一做”学
习教育扎实深入开展
关于“两学一做”学习教育，习近平总书记指出，首要任
务是加强党的思想政治建设，关键是教育管理好党员、干
部。宪魁书记强调，基础在学、关键在做、重点在改、目
的在干。爱文书记要求，要准确把握“四个进一步”“五个坚
持”的目标要求，确保学习教育不走样、有实效。我们要把
党的思想政治建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基
本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为
根本任务，高标准、严要求地抓好学习教育。
(一)强化理论武装，夯实“学”这个基础。
知之愈深，行之愈坚。强化理论武装、坚定理想信念、
锤炼坚强党性，学习是基础、是前提、是第一位的。中央
明确提出，“两学一做”主要是学党章党规和系列讲话。党章
是党的根本大法，是管党治党的总遵循，是全党必须遵守
的共同行为规范;党规是党章的延伸和具体化，明确规定了
党员应当严守的纪律和规矩。习近平总书记系列讲话，作
为当代中国最现实的马克思主义，深刻回答了新的历史条
件下党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题，进
一步丰富了党的理论和方针政策，对党员干部提出了更具
时代特点的新要求。党章党规和总书记系列讲话是紧密联
系、内在一致的。我们要把党章党规与系列讲话贯通起来
学习、统一起来领会，坚持读原著、学原文、悟原理、把
握核心要义，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精
神和实践要求，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，
进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度
自信。要区分普通党员和领导干部，把握不同的学习重点
对于普通党员来说：学党章，要通读熟读、学深学透，深
入领会党的性质宗旨、指导思想、奋斗目标和组织原则，
深入领会党员的义务和权利，提升尊崇党章、敬畏党章、
遵守党章的思想自觉，坚定理想信念，对党绝对忠诚。学
党规，要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共
产党纪律处分条例》等党内法规，明确基本标准，树立行
为规范，守住共产党员为人做事的基准和底线。
学系列讲话，要认真学习《习近平总书记系列重要讲
话读本(2017 年版)
》，深刻领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略的
基本内容，深刻领会增强党性修养、践行宗旨观念、涵养
道德品格等基本要求，准确掌握系列讲话中蕴含的重大思
想理论观念和科学的思想方法、工作方法，补足“精神之钙”
和“谋事之需”，解决精神恐慌、知识恐慌和本领恐慌等问题，
真正做到学而信、学而用、学而行。对于领导干部来说：
要学得更多更深一些，要求更严更高一些，既要熟知尽知
普通党员所具备的基本知识，更要掌握好与履职尽责紧密
相关的规定和要求，提高做好领导工作所必需的政治素养
和政策水平。学党章，要在全面掌握基本内容的基础上，
深刻把握“两个先锋队”的本质和使命，进一步明确“四个服
从”要求，掌握党的领导干部必须具备的六项基本条件。学
党规，要深入学习廉洁自律准则、纪律处分条例、地方委
员会工作条例、党组工作条例、干部选拔任用条例等党内
重要法规制度，重点掌握从严管党治党、教育管理干部、
加强组织建设等方面所需要的政策规定。
要学习党的历史、革命先辈和先进典型，充分发挥正
面典型的激励作用和反面典型的警示作用，在慎初、慎微
慎行中做到忠诚、干净、担当。学系列讲话，要以《习近
平总书记重要讲话文章选编(领导干部读本)》为基本教材，
联系十八大以来党的理论和实践创新进程，联系改革发展
稳定、内政外交国防、治党治国治军的新要求，领会贯穿
其中的马
克思主义立场观点方法，领会贯穿其中的坚定信仰追求、
历史担当精神、真挚为民情怀、务实思想作风，更好地指
导和推动工作发展;要重温毛泽东《党委会的工作方法》，
在学习掌握科学的工作方法和领导艺术以及其中蕴含的政
治纪律和政治规矩上下功夫，提高领导能力和水平。这里
着重强调，要把学习贯彻习近平总书记在参加第十二届全
国人大四次会议黑龙江代表团审议时的重要讲话精神作为
重要内容，切实把讲话精神转化为美丽桦南振兴发展的生
动实践。
(二)突出知行合一，抓住“做”这个关键。
“学”是“做”的基础，“做”是“学”的目的，必须把做合格党
员作为学习教育的出发点和落脚点。坚持以学促做、学做
结合，把合格标尺立起来，把做人做事底线划出来，把党
员形象树起来。这次学习教育，中央明确提出了“四讲四有”
要求，集中体现了党章党规、系列讲话的基本精神，与好
干部 20 字标准、“三严三实”、“四个铁一般”等要求是相互统
一的。具体来说，讲政治、有信念，就要保持共产党人的
信仰，不忘初心，对党忠诚，挺起理想信念的主心骨;讲规
矩、有纪律，就要增强组织观念，服从组织决定，严守政
治纪律和政治规矩;讲道德、有品行，就要传承党的优良作
风，践行社会主义核心价值观，情趣健康，道德高尚;讲奉
献、有作为，就要牢记宗旨，干事创业，时时处处体现党
员先进性。
因此，
我们每名党员干部都要对照“四讲四有”标尺，经常衡量自己、
检视自己、改造自己、提升自己。要把增强政治意识、大
局意识、核心意识、看齐意识作为合格党员的最根本要求
通过学习教育，引导广大党员干部强化政治担当，保持政
治本色;经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政
策看齐;密切联系群众，全心全意为人民服务;加强党性锻炼
和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家
筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创业、开拓进取的精气
神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，真正做到政
治合格、纪律合格、品德合格、能力合格，在推进美丽桦
南全面振兴发展实践中走在前列、干在实处，用实际行动
体现信仰信念的力量。
(三)坚持问题导向，突出“改”这个重点。
强化问题意识、坚持问题导向，体现了共产党人求真
务实的科学态度，展现了马克思主义者的坚定信仰和责任
担当。开展“两学一做”学习教育，必须把解决问题贯穿始终，
引导广大党员干部带着问题学、针对问题改，学到精髓、
做到实处，推动全面从严治党向基层延伸，营造广大党员
躬身自省、检身正己、自觉整改问题、争做合格党员的良
好氛围。一要明确整改方向。广大党员要重点解决在坚定
理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念、践
行社会主义核心价值观、围绕改革发展稳定建功立业等方
面存在的突出问
题。县处级领导干部要重点解决在带头坚定理想信念、带
头严守政治纪律和政治规矩、带头落实五大发展理念、带
头攻坚克难敢于担当、带头落实全面从严治党责任等方面
存在的突出问题。
二要全面整改落实。对查找出来的问题，无论是党组
还是党员，都要列出整改清单，制定整改措施，做到边学
边改、即知即改、以改促做。要把“两学一做”学习教育问题
整改，同抓好群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育
的问题整改结合起来，对突出共性问题深入分析原因，开
展专项整治，重点要持续深入纠正“四风”、整改不严不实问
题，着力解决侵害群众切身利益的突出问题，使群众不断
看到变化、切实增强信心。三要巩固整改成果。建立健全
整改落实长效机制，完善党员教育管理制度，对党员时时
提醒、事事督促，把从严要求、从严管理落到实处，让做
合格党员成为每名党员的行为自觉。要把实践中的好经验
好做法固化下来，补齐制度短板，强化制度执行，以解决
问题的实际成效推动全体党员综合素质进一步提升、党组
织战斗堡垒作用进一步发挥、党领导的各项事业持续健康
发展。
(四)注重教育实践，体现“干”这个目的。
实践是检验真理的唯一标准。“学”得效果如何、“做”得
是否合格、“改”得能否到位，最终体现在发展实践和干事创
业上。当前，中央和省、市委的中心工作是协调推进“四
个全面”战略布局，开启全面振兴新征程，确保如期建成小
康社会。对于桦南来讲，开展“两学一做”学习教育，必须紧
扣改革发展大局，结合不同领域、不同行业特点，设计好
载体，搭建好平台，组织引导广大党员干部提振精气神、
展示新作为，奋力开创美丽桦南建设新局面。
一要充分释放发展潜力。结合“两学一做”学习教育，进
一步审视县情，最大限度地发挥自然资源、历史文化、生
态环境、农业种植、地理区位等“优势”，加快补齐资源深度
开发、文化宣传推广、生态资本增值、农产品市场营销、
对外经贸合作等“短板”，有的放矢地扬长避短、扬长克短、
扬长补短，进一步提高经济发展的质量、效益和水平。如
我县风力、矿产、农产品、旅游等自然资源得天独厚，却
始终处于卖原字号、初加工产品的低水平产业发展阶段，
应该进一步提升资源综合利用的深度和广度，通过精深加
工提高自然资源的加工率、加工层次和增值效益，推动资
源优势真正转化为经济发展优势。我县是传统的农业大县
玉米、水稻、紫苏、大榛子等农林产品种类多样、产出丰
富，但是种强销弱问题凸显，产业链没有得到有效延伸，
应该积极支持和引导工商资本进入农业领域，通过发展“互
联网+农业”，促进农副产品批量进入电商平台，在“种得好”
基础上实现“卖得更好”。
二要积极探索振兴路径。通过开展“两学一做”学习教
育，引导广大党员干部坚持以经济建设为中心，以十个专
项推进为载体，强势推进招商引资和项目建设，不断推动
产业创新升级扩量，做大做强“五大产业”体系。大力发展现
代农业，加快调结构、转方式、促改革、强保障“四轮驱动”，
推进农业增效、农民增收、农村繁荣。加快建设现代宜居
城市，不断完善城乡规划，打造精品市政工程，推进美丽
乡村建设，提升城乡管理水平，积极创建省级文明城市。
全面实施脱贫攻坚，精准落实产业带动、教育支持、社会
兜底等扶贫政策措施，重点发展“一村一品”专业村和特色种
植养殖专业户，加快脱贫致富步伐。
统筹推进各项社会事业，着力保障和改善民生，让广
大群众共享改革发展成果，让发展有温度、幸福有质感，
努力走出一条质量更高、效益更好、结构更优、优势得以
充分发挥的全面振兴新路子。三要全面激发内生动力。通
过开展“两学一做”学习教育，引导广大党员干部向改革发展
要动力，贯彻落实五大发展理念，不断深化“两大平原”、
“强乡扩权”、行政审批、社会事业等各领域改革工作，重点
要打好供给侧结构性改革攻坚战，激发经济增长动力，提
升综合竞争实力。向创新创业要动力，加快科技成果的引
进利用和创业创新平台建设，促进互联网和产业发展深度
融合，全面推动大众创业、万众创新。向集聚人才要动力
以科技人才、企业家人才、实用人才为重点，加快培育引
进一批用的当、留得住、
干得好的高素质人才队伍。向市场主体要动力，切实增强
找项目、拓市场、求发展的主观能动性，加快转变政府职
能，盘活公共资源，发展非公经济，全面激发市场创造力
同时，坚持把优化经济发展环境纳入学习教育的工作重点
创造亲商、安商、富商的良好环境，为推动美丽桦南全面
振兴夯实基础。
三、加强组织领导，狠抓责任落实，确保“两学一做”学
习教育取得实效
开展“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活
动和“三严三实”专题教育之后，面向全体党员深化党内教育
的又一次重要实践。全县各级党组织要把抓好学习教育作
为一项重要政治任务，以强烈的责任意识，精心组织，扎
实开展，确保学习教育取得实实在在的成效。
(一)落实主体责任。
习近平总书记指出，组织开展“两学一做”学习教育是各
级党组织的主体责任，务必要抓紧抓实抓好。全县“两学一
做”学习教育协调小组要抓好学习教育工作的统筹协调、督
促指导，及时研究解决学习教育中存在的共性问题和倾向
性问题，始终把学习教育紧紧抓在手上。各党委要认真谋
划安排，精心组织实施，扎实有效推进;要对所辖党支部进
行全覆盖、全过程的现场指导，帮助制定和落实学习教育
计划，派员参加各项活动，坚决防止形式主义、走过场。
各党组织书记要切实担负起“第一责任人”职责，不仅要坚持
带头学，更要坚持带头抓，从严从实抓好学习教育，绝不
能当“甩手掌柜”。
广大党员干部特别是县处级领导干部要以身作则、以
上率下，真正下沉到支部，做到学习讨论在支部、党课讲
在支部、组织生活过在支部、示范作用发挥在支部、工作
检查指导到支部，切实把“带头”的行动和成效体现在支部，
引领学习教育纵深开展。组织部门要抓好统筹谋划和组织
协调，把督促指导重点放到基层、放到党支部，采取旁听
指导、随机调研、明查暗访等形式，在学习教育末端看党
员精神面貌、看制度落实情况、看工作实际成效，充分发
挥好牵头抓总作用。宣传部门要坚持正确舆论导向，通过
广播、电视、网络等媒介广泛宣传“两学一做”学习教育的好
经验、好做法，为学习教育营造良好氛围。其他部门要重
点抓好所属系统的学习教育，根据各自特点，加强工作指
导，有针对性地提出具体要求，确保学习教育任务具体化
措施精准化，形成学习教育整体合力。今年基层党建工作
述职评议考核，要把学习教育情况作为首要内容，对组织
不力、问题较多的，要批评教育、严肃问责。
(二)注重经常性教育。
集中教育活动不可能天天搞，而经常性教育则要持续
抓。要以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式
严格落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议
党员等制度，
运用好批评和自我批评这个“利器”，以“抓在日常”推动“严在
经常”。要以学习教育为带动，把制度建设、阵地建设、队
伍建设作为重点内容，加强基层党组织建设，选好、用好
管好基层组织带头人，切实解决基层组织后继乏人问题。
要继续抓好软弱涣散基层党组织整顿转化，开展整顿工作
“回头看”，对仍然矛盾突出、问题复杂的基层党组织，要充
分发挥工作组和第一书记的作用，把学习教育和整顿提升
结合起来，不断增强基层组织的政治功能和服务功能。
要让党员归队，像总书记要求的那样，吹响党员集结
号，把党员集合起来、组织起来，从党员组织关系入手，
全面排查流动党员、失联党员、“口袋”党员，把每名党员都
纳入到党组织中来，纳入到学习教育中来，不让一名党员
掉队，确保学习教育全覆盖、无死角。要认真开展党员民
主评议，把党员现实表现评准，把优秀、合格、不合格等
次定准，对表现优秀的党员要给予表彰，对合格党员要给
予肯定和鼓励，对不合格党员稳妥慎重地开展处置工作，
健全疏通出口、纯洁队伍的自我净化机制。要充分利用高
端培训、理论宣讲、村干部轮训等载体，将基层组织书记
组织委员等党务骨干纳入培训范围，确保学习教育不跑偏
不缩水、不走样。要善于运用“互联网+”，利用好网站、微
信和远程教育等平台，开辟“两学一做”学习教育专栏，为广
大党员干部学习创造便利条件。
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