党课讲稿：坚定历史自信话语构建的要素、功能与方向
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2024-05-08
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党课讲稿：坚定历史自信话语构建的要素、
功能与方向
习近平总书记在党的十九届六中全会第二次全体会议上首
次正式作出“坚定历史自信”这一重要论断，它的提出是基于
新时代实践基础上的理论创新。理论与话语一体两面，理
论是话语的内核，而话语是“把词语作为构成表达体系的一
种特殊组合方式、理论姿态和思想立场”[1]，简言之，话语
就是思想理论的言语表达和外在呈现。对此，习近平曾指
出，“要加快构建中国话语和中国叙事体系”“更加充分、更
加 鲜 明 地 展 现 中 国 故 事 及 其 背 后 的 思 想 力 量 和 精 神 力
量”[2]317。党围绕坚定历史自信理论展开话语构建，就是
为了借助话语符号来呈现历史心态、传递思想理论。唯此
才能对内凝聚坚定历史自信共识，为民族复兴提供话语助
力；对外回应西方国家话语攻讦，为塑造自信大党大国形
象提供话语辩护。为此，本文按照“内在要素——基本功能
——发展方向”的理路，从理论上剖析新时代坚定历史自信
话语的建构逻辑，探讨从实践上推动坚定历史自信思想理
论内化的路径。
一、坚定历史自信话语构建的内在要素
“假如我们能在一定数量的陈述之间描述这样的弥散系统，
假如我们能在对象、陈述类型、概念、主题的选择之间确
定
规则性，那么我们将按惯例说我们涉及话语形成。”[3]话语
构建是一个由纲到目的过程，话语语境、话语主体、话语
受众、话语内容、话语方式五大要素就是话语构建的“纲”，
支撑起整个话语的“四梁八柱”，而“弥散系统”就是用来确保
“纲”能够科学搭建的机制或准则。各要素按照相应机制有序
运行，坚定历史自信话语由此得以生成。
（一）话语语境适配
话语语境指坚定历史自信话语的语言环境、交往场域，主
要回答“在哪里说”的问题。语境作为一种社会现实，其变动
决定着话语思想内核这一社会意识的变革方向，是话语构
建的基本出发点。为保证话语的解释力，话语语境适配要
遵循以下机制：一是及时追踪宏观话语语境。宏观话语语
境指外部客观存在的时空环境，主体无法选择或忽视，只
能适应与追踪。二是合理优化微观话语语境。微观话语语
境指话语实践的现实场域与条件，主体可以根据话语构建
需要对其进行优化。按照这一话语适配机制，可以从两个
方面提升坚定历史自信话语的语境适应力。一方面，以“四
情”宏观话语语境为出发点。从世情看，国际形势面临百年
未有之大变局，风险与机遇并存，“世界怎么了？应该怎么
办？”成为时代之问、世界之问；从国情看，我国正处于实
现第二个百年奋斗目标的历史机遇期，中国特色社会主义
事业正处于新时代新征程的历史方位；从党情看，党面临
的执政环境和社会条
件发生深刻变化，面临着如何永葆先进性和纯洁性、实现
长期执政，以伟大自我革命引领伟大社会革命的根本性问
题；从民情看，人民群众立足新时代提出了日益增长的美
好生活需要，尤其对精神生活提出了更高要求。坚定历史
自信话语正是党在统筹“四情”语境下作出的回应。另一方面，
调适网络微观场域，打好语境和话语构建的“配合战”。新兴
媒体的技术赋能推动网络话语全息化呈现、全域覆盖，在
为坚定历史自信话语提供新的话语场域的同时，也面临了
坚定历史自信话语遭受意识形态攻击的风险。为更好利用
机遇、规避冲击，应积极介入网络场域，用主流价值观引
导、规范网络话语，推动网络空间向着有利于话语构建的
方向优化。
（二）话语主体筛选
话语主体指坚定历史自信话语的创制者、传播者，主要回
答“谁来说”的问题。话语主体在话语运行过程中处于关键的
主导地位，能够决定话语运行机制的属性和走向，话语的
生成和变化“都是基于话语主体的变化”[1]。并非所有人都能
充当坚定历史自信的话语主体，要形成一套筛选机制来确
定话语主体。坚定历史自信的前缀词是“中国共产党”，党是
铸就百余年辉煌历史的领导核心，也是坚定历史自信话语
的创制者。党必须由具体的、现实的主体来完成话语创制
与传播。作为为其发声的“喉舌”，坚定历史自信话语的主体
应是“积极的、有概括能力的思想家”[4]
。具体来说：一是要有精准的话语力。话语力是话语主体
的基本功。坚定历史自信话语的主体要具备话语概括力，
善于将零散的实践经验上升为理论体系、转化为话语表达
要具备话语感染力，善于将情感抒发、现实观照与话语描
述相结合；要具备话语解释力，善于将抽象的概念体系转
化为通俗易懂的语言。二是要有坚定的自信力。历史自信
是“自信”与“他信”的有机统一，“自信”是“他信”的前提。“我
们首先要自己坚定信心，然后才能教育和团结群众提高信
心。”[5]坚定历史自信话语的主体要具备崇高的理想信念，
自觉坚守初心使命、带头践行历史自信，同时具备深厚的
历史认知，能够清晰把握党的历史发展的主题主线、主流
本质。按照这一筛选机制，目前党员与各级领导干部、思
想政治工作者、党的理论宣传者和从事相关研究的学者充
当着坚定历史自信话语的主体。
（三）话语受众扩充
话语受众指坚定历史自信话语的作用对象，主要回答“谁来
听”的问题。话语受众是接受话语内容和反馈话语效果的关
键要素；同样，话语受众的扩充也是扩大话语影响力和提
升话语反馈效度的重要一环。坚定历史自信话语受众扩充
要按照“全面与重点相结合”的基本原则，一方面统筹国内受
众与国外受众以扩大话语传播范围，另一方面区分受众层
次、抓住重点受众以提升传播效能。按照这一扩充机制，
坚定历史自信话语的构建包括以下话语受众：一是以全体
人民为主要话语受众。习近平多次强调要动员全国人民增
加历史自信、增进团结统一，是因为历史自信归根到底是
中华儿女、中华民族的历史自信，坚定历史自信归根到底
是要动员全党全国各族人民将自信的涓滴力量汇聚为团结
统一、奋勇前行的历史合力。如果没有理论“掌握群众”的过
程，理论就无法转化为巨大的物质力量，坚定历史自信命
题就有可能沦为口号。二是以青年群体为重点话语受众。
要“教育广大党员、干部和全体人民特别是广大青年坚定历
史自信”[2]546。青年是“党和人民事业发展的生力军”[6]99，
民族复兴使命任务的实现需要每一代青年的接续奋斗。所
以，要“用科学的理论武装青年，用历史的眼光启示青
年”[6]64，引导青年深入了解近代以来中华民族不懈奋斗的
光荣历史。三是以全人类为话语辐射范围。党中央高度重
视中国特色对外话语体系的构建，强调用融通中外的语言
优秀的翻译作品讲好中国故事。如《习近平谈治国理政》
第四卷已面向海内外发行了多语种版本，推动包括“增加历
史自信、增进团结统一、增强斗争精神”等习近平新时代中
国特色社会主义思想的广泛传播。
（四）话语内容设计
话语内容指坚定历史自信话语传递的思想观念、价值主张
主要回答“说什么”的问题。话语内容是坚定历史自信话语的
核心，决定了话语运行的主题和性质，因而要精心设计话
语内容以提升话语的科学性。坚定历史自信话语内容设计
应坚持围绕话语主题展开。话语构建的基本过程，就是围
绕话语主题形成数个话语议题，并根据议题拓展形成具体
话语内容。只有紧密围绕话语主题，话语内容才不会“跑偏”。
按照这一机制，坚定历史自信话语要紧紧围绕“坚定历史自
信”主题展开构建。一是对坚定历史自信的基本前提展开内
容建构，回答“以何坚定历史自信”。习近平指出：“对历史
进程的认识越全面，对历史规律的把握越深刻，党的历史
智慧越丰富，对前途的掌握就越主动。”[2]545 这明确了坚
定历史自信的前提是全面认识历史进程、深刻把握历史规
律。二是对坚定历史自信的构成要素展开内容建构，回答
“何以坚定历史自信”。习近平指出：“中国共产党人的历史
自 信 ， 既是 对 奋 斗 成 就 的 自 信 ， 也是 对 奋 斗 精 神 的 自
信。”[7]这回答了历史自信源自对奋斗成就的自信、对奋斗
精神的自信。三是对坚定历史自信的作用主体展开内容建
构，回答“谁来坚定历史自信”。习近平曾指出，要以中国共
产党人、青年群体和全体人民为作用主体。四是对坚定历
史自信的实践指向展开内容建构，回答“如何坚定历史自信”。
习近平在党的二十大报告中强调指出，要结合“三个务必”来
摘要：
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党课讲稿：坚定历史自信话语构建的要素、功能与方向习近平总书记在党的十九届六中全会第二次全体会议上首次正式作出“坚定历史自信”这一重要论断，它的提出是基于新时代实践基础上的理论创新。理论与话语一体两面，理论是话语的内核，而话语是“把词语作为构成表达体系的一种特殊组合方式、理论姿态和思想立场”[1]，简言之，话语就是思想理论的言语表达和外在呈现。对此，习近平曾指出，“要加快构建中国话语和中国叙事体系”“更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量”[2]317。党围绕坚定历史自信理论展开话语构建，就是为了借助话语符号来呈现历史心态、传递思想理论。唯此才能对内凝聚坚定历史自信共识，为...
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