党课教育：正确看待批评
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2024-05-07
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党课教育：正确看待批评
人生道路漫长而曲折，除了坦途与成功，还会有另一
种点缀坎坷与挫折，它可能是小时候父母的指责呵斥，可
能是求学时老师的点拨鞭策，也可能是入职后领导的批评
教诲，还可能是犯错后组织的问责处理。这些都是成长道
路上的治病“良药”、 经历财富。当前，随着正风肃纪、从
严治党纵深推进，对各级党员履职尽责、遵规守纪的要求
越来越严，有的同志可能会因为各种各样的原因受到组织
批评处理.应该如何正确对待，是我们必须直面并解决好的
现实问题。俗话说，“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。
作为新时代党员，必须发扬自我革命精神，自觉将批评处
理作为强身治病的“良药”，医思想之“疾”、治行为之“疴”、
除方法之“弊”，不断校正人生航向，在奋力实现中国式现代
化的伟大征程中不迷航、不偏向。
一、“药物过敏”须提防，警惕受到批评处理的不良反应
批评处理是对错误言行的训诫警示和纠偏正向，更是
组织对我们的关心爱护.面对批评处理，绝大多数同志都能
够正确对待、检视己过、痛改前非，但也有少数党员像“庙
里的泥菩萨—一经不起风雨”，讳疾忌医、怨天尤人、一蹶
不振，走不出挫折的阴影，最终深陷其中无法自拔，既耽
误了单位
建设，也毁了个人前程。从调查了解情况看，有以下几种
现象值得关注和警惕：
一是内心迷茫、进退失措。有的担心“过去成绩被埋没”
认为一旦受到批评处理，以往的工作成绩就会全部“归零”，
感到“辛辛苦苦好多年，一夜回到解放前”，从而丢了心神、
失了干劲；有的担心“成长进步受影响”，把组织的批评处理
视作“否定放弃”，认为以前干得再好也没有用，成长进步
“到此为止”，从而萎靡不振、情绪低沉；有的担心“身后退
路被制约”，认为“处分表”进了档案袋，“污点”就会伴随自己
一辈子，到哪都会受到影响，对未来的不确定性感到迷茫
无助。同志们，当我们担心“进步无门、后退无路”的时候，
不妨想一想人们常说的“功是功、过是过、功过不相抵”的道
理，决不能因为一时一事的批评处理而妄自菲薄、心灰意
冷、进退失据；而是要相信组织会全面、发展、客观、辩
证地看待一个人的功过是非，决不会因为一时一事的过错
而全盘否定一个人的能力素质和工作实绩，自觉走出迷茫
主动纠错、重整行装、砥砺前行。
二是自卑自责、难以自拔。
有的感到“低人一等”，认为自己成了“单位名人”“他人笑
柄”“反面典型”，在同事面前说不起话、抬不起头；有的感
到“愧责难当”，认为自己的过错“连累”了同事、“抹黑”了单
位，怀有深深的“负罪感”，陷入自怨自艾的情绪
“怪圈”中；有的感到“一无是处”，对自身错误难以释怀，认
为自己“什么都不会、什么也干不好”，消沉了斗志，丧失了
信心。当我们深陷“自卑自责”难以自拔的时候，不妨从党的
百年历史中汲取前行动力，正如 A总书记讲的那样：“党的
伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问
题，勇于自我革命。”受到批评处理并不可怕，可怕的是意
志消沉、否定自我。我们要尝试与自己“和解”，在“闲看花
开花落、静观云卷云舒”中走出情绪“阴霾”，重拾奋进信心
三是推责开脱、抵赖“甩锅”。有的“怪运气”，把受批评
处理归结为个人运气不好，认为别人犯了同样的错误没被
发现，自己却被处理了，横攀竖比、心态失衡；有的“找借
口”，有了错误不是从主观上查问题、找原因，而是找出种
种客观理由，为自己开脱辩解，认为“不是自己不努力，而
是环境不给力”；有的“推责任”，不敢担当，不能扛事，有
了功劳都是自己的，出了问题都是别人的，把错误过失推
给上级、甩给下级、丢给同事。敢于承认错误，体现的是
担当精神，反映的是胸怀格局。不管什么原因受到批评处
理，都是组织的帮助挽救，都有助于个人的健康成长。 我
们要坚决摒弃承认错误“丢面子”“失威信”的模糊认识，勇于
接受批评处理，敢于正视自身问题。
四是心怀不满、“吐槽”抱怨。有的感到“很冤枉”，一
些因为部属和身边人犯错误而承担领导责任、连带责任的
党员干部，“吐槽”自己总是在“背锅”，“平常该提醒的都提醒
到了，有的人不听劝出了问题，自己还要受牵连”，感到很
无奈；有的感到“不值当”，认为自己平时工作很努力，加班
加点、任劳任怨，既不贪也不占，就是因为程序不规范、
工作不到位而受到批评处理，“一心为公还要受到处理”，感
到很不值；有的感到“被针对”，认为组织是在刁难自己，借
题发挥，目的是“杀鸡做猴”，塑造反面典型，将自己定义为
“受害者”“牺牲品”；有的甚至“泄私愤”，认为组织对自己处
理不公，产生报复心理，越级反映问题，匿名乱告状，传
播“负能量”，给单位添乱，给同事抹黑。当我们感慨“正风
肃纪的标尺更严了、干事出错的机率更高了”的时候，不妨
想一想，自己的思想观念、行为习惯、标准要求是否跟上
了正风肃纪和从严治党的步伐?组织的严格监督和批评处理，
不是故意和谁过不去，而是整肃党纪、整顿作风的客观要
求。
五是佛系躺平、破罐破摔。
有的“不愿干事”，认为多干多错、少干少错、不干不错，
为了不犯错，宁愿不干事，从此自甘躺平，进入“省电模式”；
有的“得过且过”，认为受到批评处理后，干得再多再好也没
有太大意义，当一天和尚撞一天钟，对单位不关心、对职
责不尽心、对工作不上心；有的“自暴自弃”，对待批
评处理满不在乎，认为“反正鞋已经湿了，不如放飞自我”，
自甘落后、不求上进。当我们面对批评处理选择“躺平”的时
候，不妨看一看老一辈无产阶级革命家是如何在逆境中“奋
起”的：毛泽东同志在遵义会议前受过 20 次处分，其中多次
是撤职和降职处分，甚至一度被误传“开除党籍”，但他始终
信念执着，潜心研究中国革命，最终在一次次生死攸关的
考验中带领中国革命取得成功；邓小平同志一生多次受到
批判，但他始终坚守革命初心，在党和人民需要的时候毅
然担当、忘我工作，最终实现“三落三起”。这启示我们，无
论受到什么批评处理，只要顶住压力、激发动力、不懈努
力，就一定能够迎难而上、收获成功。
二、“良药利病”须清醒，端正看待批评处理的思想认识
A总书记指出：“批评是清除灰尘和微生物的有力武
器。”批评处理是正风肃纪的重要方式，根本目的是“惩前毖
后、治病救人”，及时帮助同志修枝剪叶、纠偏正向，以利
更好前行。
这是治病救人的“好药方”。毛泽东同志在《整顿党的作
风》中指出：“我们揭发错误、批判错误的目的，就好像医
生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。”中
医的一个基本原理就是：通则不痛，痛则不通。而批评处
理就如同针灸，针灸之痛为的是促进经络畅通，而批评处
理
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党课教育：正确看待批评 人生道路漫长而曲折，除了坦途与成功，还会有另一种点缀坎坷与挫折，它可能是小时候父母的指责呵斥，可能是求学时老师的点拨鞭策，也可能是入职后领导的批评教诲，还可能是犯错后组织的问责处理。这些都是成长道路上的治病“良药”、经历财富。当前，随着正风肃纪、从严治党纵深推进，对各级党员履职尽责、遵规守纪的要求越来越严，有的同志可能会因为各种各样的原因受到组织批评处理.应该如何正确对待，是我们必须直面并解决好的现实问题。俗话说，“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。作为新时代党员，必须发扬自我革命精神，自觉将批评处理作为强身治病的“良药”，医思想之“疾”、治行为之“疴”、除方法之“弊...
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