党组2024年理论学习中心组学习计划要点

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党组 2024 年理论学习中心组学习计划(5756 字)
2024 年是中华人民共和国成75 周年,是实现“十四
五”规划目标任务的关键一年,推进理论武装、加强领导干
部理论学习至关重要。为全面深入学习贯彻习近平新时代
中国特色社会主义思想,学习贯彻习近平总书记考察福建
重要讲话精神,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强
“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记嘱托
感恩奋进、实干争先,持续深入实施“八八战略”,凝心聚
实施好“X”行动,奋力夺取现代 X城市建设更大成果,在勇
X
根据《市委宣传部、市委组织部关于印发〈2024 年全市县
级以上党委(党组)理论学习中心组专题学习重点内容安
排〉的通知》,结合中心工作任务,现制定 2024 年党组理
论学习中心组学习计划如下。
一、学习重点
1.深刻领悟“两个确立”的决定性意义。深刻认识新时代
的伟大变革,根本在于有习近平总书记作为党中央的核心
全党的核心掌舵领航,在于有习近平新时代中国特色社会
主义思想科学指引;党的二十大以来的实践再次证明,“两
个确立”对于我们应对各种风险挑战、推进中国式现代化建
设具有决定性意义,是党和人民应对一切不确定性的最大
确定性、最大底气、最大保证。要通过系统深入学习,提
升政治
不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,更加自
觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央
保持高度一致。
2.深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全面
推进强国建设、民族复兴伟业的行动指南。深学细研《习
近平著作选读》等原著原文,突系化学理化导
面系统掌习近平新时代中国特色社会主义思想的科学
,做到整体把握会贯通、知
行合一,不断学习成化为推进中国式现代化的强大
动力。深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的
论和贯穿中的立,为我们更好
面、应对风险挑战,增强工作的原性、系统性
强大的思想武不断在
、思想、工作,提高履职尽责
平。要结合巩固拓展主题成果,学习贯
彻不断面深化,深入学习领会习近平
想、习近平治思想、习近平文化思想、习近平
思想、习近平强思想、习近平思想和习近平总书记
关于党和国工作的一系重要思想和重要论
加自觉地用党的新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
3.深刻理“两个结合”是我们取的最大法宝
来的,年中华文明来的,中
“两”,
始终保持思主义的蓬勃生旺盛活
中华文明实现传统到现代的跨域深刻认识二个结合
巩固了我们的文化主性,是我们党对思主义中国化
时代化历史经验的深刻总结,是对中华文明发展规
一次的思想广
充分运用传统文化的宝贵资源
向未来的理论和制。要深刻两个结合”的实践
思主义和中华传统文化
,坚定文化自信、开放包容、坚持守正创
效把马克思主义思想精同中华传统文化精华贯通
续推进实践上的理论新,不断谱写
主义中国化时代化新篇章。
4.深刻把握习近平文化思想的本精神、本内容、
。深刻认识习近平文化思想是新时代党领导文化建
设实的理论总结,是坚持“两个结合”、推
义文化理论新的重大成果,习近平新时代中国特
色社会主义思想的文化篇,明我们党的自信、文化
新高度,为在新的续推动文化
建设文化强国、建设中华民族现代文明提强大思想武
和科学
点上的新和突有文化工作上的部
体达用贯通,一个科学系统的思想
须从整体上学习领会好、贯彻实好,既运用这一思想中
的重大文化发展规结合实际把这
思想提战略部。要坚持以习近平文化
思想为指引,更好担新的文化使,深入推进党的理
论武装,发展流价值论、主文化,不断
全党全国各族人民的共同思想,不断
的精神文化,不断提升国
力和中华文化力。要牢牢掌工作领导
严格落实意识任制,牢意识线
巩固意识形态域向好的态势
5.深入学习领会习近平总书记关于推进中国式现代化的
重要论。深刻认识以中国式现代化全面推进强国建设、
民族复兴伟业是新时代新党和国的中心任务,是新
时代最大的政治,各行各业要在中国式现代化进
定位、明确,确保中国式现代化
好现实。深刻认识中国式现代化是中国共党领导
的社会主义现代化,党的领导关系中国式现代化的根
前途命运、最终成坚持党的领
摘要:

党组2024年理论学习中心组学习计划(5756字)2024年是中华人民共和国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,推进理论武装、加强领导干部理论学习至关重要。为全面深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻习近平总书记考察福建重要讲话精神,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记嘱托、感恩奋进、实干争先,持续深入实施“八八战略”,凝心聚力实施好“X”行动,奋力夺取现代X城市建设更大成果,在勇当先行者、谱写新篇章中展现X机关事务系统的担当作为。根据《市委宣传部、市委组织部关于印发〈2024年全市县级以上党委(党组)理...

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