2023年基层组织工作学习心得汇编（45篇）

年基层组织工作学习心得汇编（45 篇）
目录
抓好干部教育培训要有恒心和本领.....................4
“量身定制”让干部教育培训“精准有效”.................6
干部教育培训要“铸”“赋”“固”...............................9
张弛有“度”激活干部教育培训“一池春水”............12
做好干部教育培训“实”字文章...........................15
干部教育培训“对路”才能“对味”.........................18
干部教育培训需“学而信、学而新、学而行”........21
干部教育培训当注重“输出方式”........................25
干部教育培训当求“实”向“新”............................28
“环环相扣”解锁干部教育培训“出圈秘籍”............31
让青年科技人才“破圈出道”..............................34
“靶向发力”让干部教育培训“焕然一新”...............37
“精益求精”实现干部教育培训“有效派单”............40
“全方位”发力写好干部考察“更”字文章...............42
干部教育培训：“专”属套餐更“对味儿”...............44
干部教育培训要“高”“优”“强”“精”........................47
干部教育培训要“定制”不要“预制”......................50
年轻干部固本培元方能成长成才.......................53
人才引进文章要“写好全篇”..............................55

20.干部教育培训当“除旧布新”..............................57

激活人才集聚的“新动能”.................................60
人才引用要善用“三道加法”求“合”......................62
“破立并举”推动干部教育培训转型....................65
特色“四课”让干部教育培训更加有“度”...............67
走好考核“后半程”..........................................70
念好党建引领乡村治理“改”字诀........................72
“三把量尺”考出干部考核“精准刻度”..................75
组工札记：信息工作需“点、线、面”相结合........77
乡村振兴：“烈火淬炼”锻造“高级工匠”...............80
教育培训重在“修己”.......................................83
执“笔”写实乡村人才振兴“命题作文”..................86
干部教育培训需“有料”又“有味”.........................88
“筑巢引凤”激活创新发展“人才引擎”..................91
把握“六个必须坚持”推进组织工作提质增效........94
“串点连线绘面”让基层 D员教育“真”有效...........98
划出履职“红线”让法规制度“落地生根”.............101
让高质量教育培训为干部赋能........................104
“拧干水分”让干部教育培训“干货满满”.............106
把握“三性”助推干部教育培训提质增效............108
“五举措”增强农村基层 D组织“凝聚人心”.........110
干部教育培训要契合“新”“实”“代”.....................113
念好人才工作“归”字诀..................................115

43.“三强三为”解锁年轻干部成才密码..................118

44.让人才登上“暖冬列车”..................................120

县域引才留才需“借优补劣”方能“破局开路”122

抓好干部教育培训要有恒心和本领

近日，中共中央印发了修订后的《干部教育培训工作

条例》及《全国干部教育培训规划（2023-2027 年）》。

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、

战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和D的建

设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。为培

养造就一支政治过硬、能力过硬、具备领导社会主义现代

化建设能力的高素质干部队伍，干部教育培训要有“滴水穿

石”的恒心和“点石成金”的本领。

首先要明确学什么的问题。在经济社会高速发展的今

天，知识更新迭代，作为建设高素质干部队伍的先导性工

程，干部教育培训要以深入学习贯彻新时代中国特色社会

主义思想为主题主线，以 D的理论教育、D性教育和履职

能力培训为重点，注重知识培训，全面提高干部素质和能

力。一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。要聚焦

D

和国家事业新目标新部署，不断适应贯彻落实新发展

理念、建设现代化经济体系、推动高质量发展的要求，因

需选教、按需施教，弥补干部知识缺陷、能力短板、经验

弱项，切实把深刻领悟“两个确立”的决定性意义、增强“四

个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到实际行动

上来。

其次要明确怎么学的问题。延安时期，我们 D在陕甘

宁边区开设各类学校，形成了“认字就在背包上，写字就在

大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上”的良好学习风

气。干部教育培训不是一蹴而就，而是一个慢慢熏陶、逐

渐内化的过程。要在做好组织调训、中心组学习、专题研

讨等集中学习基础上，着力建设学习型干部队伍，引导干

部从“要我学”到“我要学”思想观念的转变。充分运用现代信

息技术，扩大干部教育培训的宣传面、覆盖面，促进干部

集中性教育向经常性教育转变，确保干部随时随地在线“云

学习”。

最后要明确怎么用的问题。知而不行，只

是未知，学习不是为学而学，而是在于推

动工作的发展。要大力弘扬理论联系实际

的学风

，在新时代中国特色社会主义思想中传承

红色基因、汲取奋进力量，在学以致用，

以用促学、学用相长上取得实实在在的成

效，将理论知识转化为推动实际工作的强

大合力，用实际工作检验和深化理论知识。

点石成金，真正把学到的方法、知识运用

到解决民生实事、助力高质量发展的工作

中去，从而造就一支忠诚干净担当的高素

质干部队伍。“量身定制”让干部教育培训“精准有效”

近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰

出席全国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培

训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，

事关 D和国家发展大局。各级组织部门要抓实抓细抓好干

部教育培训工作，坚持因人而育、因势而教、因用而学，

为干部成长“蓄势赋能”。

坚持“因人而育”，让干部教育培训更“精准”。

开展教育培训，就是要为干部补短板、强弱项，增才

干、长见识，如果培训内容“一锅炖”“一刀切”，乡镇干部和

部门干部一个样，农村干部和机关干部一个样，既不能调

动干部参加培训的积极性，也无法将学习成果转化为推动

工作、指导实践的强大力量，最终训而无用、训用脱节。

要本着因材施教的原则，综合干部职务职级、行业类别、

岗位特点、年龄结构、兴趣爱好、学历学位等科学制定培

训计划和培训课程，以组织需求和岗位需求为主导，兼顾

干部个人实际需求，广泛开展干部培训需求调研，采用“点

题培训+点名调训”的方式，变“固定式”为“点单式”，为每一

名干部量身定制“培训套餐”，进一步增强干部教育培训的系

统性、针对性和精准性。坚持“因势而教”，让干部教育培训

更“鲜活”。面对新时代、新要求、新课题和广大干部成长成

才的新需求，做好干部教育培训工作要与时俱进、顺势而

为，把握时代特点，以时代为观照，在D和国家工作大局、

D的建设全局中精准定位、科学谋划，充分体现时代性、

全局性、综合性。干部教育培训的背景是时代的发展和任

务的需要，随着社会的进步和变革，干部需要具备新的知

识和技能来应对复杂的工作环境和任务，所以教育培训内

容不能“年年岁岁花相似”，不能“套模板”，不搞“老一套”，

增添“新元素”，在继承的基础上加以创新，既要以热点为依

托，在大背景下制定培训课程，也要以需求为导向，让培

训内容更符合组织需要、干部成长需求。

坚持“因用而学”，让干部教育培训更“有效”。学而不用

则废，用而不学则滞。学用结合、学以致用是开展干部教

育培训的终极目标。教育培训的目的，就是通过专业的学

习和实践方式，对干部的知识技能和思想品质进行提高和

改

进。要本着“干什么学什么”的原则，有针对性地补短、

固长，既要打造“理论课堂”，引导干部读原著、学原文、悟

原理，在学深悟透、学懂弄通上下功夫，也要拓展“一线课

堂”，把干部放在艰苦复杂一线、急难险重岗位上壮筋骨、

长才干，做到真学深学、活用善用。要找准教育培训的落

脚点，不能“一训了之”“训前训后一个样”，要坚持在实践中

检验培训成果，把视角放在课堂外，看干部在岗位上知识

运用的程度、真抓实干的力度、为民服务的温度，以此提

高干部教育培训的质效。

干部教育培训要“铸”“赋”“固”

近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰

出席全国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培

训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，

事关 D和国家发展大局。新征程新使命，各地要深入贯彻

落实会议精神，聚焦“主题主线”，因人施策、因需施教，以

“信仰信念”铸魂、以“实干实效”赋能、以“自律自警”固堤，

让干部教育培训联系更广、更密切，问学更深入、更彻底，

为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供思想政

治保证和能力支撑。

以“信仰信念”铸魂，筑牢理想根基。革命理想高于天，

信仰是支撑我们前行的动力。从李大钊、陈独秀等第一批

觉醒者，开启了马克思主义传播序幕，到如今的千千万万

共产D

人，我们已经实现了第一个百年奋斗目标。这些辉煌

成就，离不开中国共产主义运动的先驱们前赴后继把马克

思主义的理论“火种”撒播到中国大地。信仰是立D之本、兴

国之基，要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为

干部教育培训的首课、主课、必修课，坚持不懈用D的创

新理论凝心铸魂、强基固本，让广大 D员干部学有所悟、

学有所成，在思想和行动统一到D中央决策部署上来，团

结凝聚成“一块坚硬的钢铁”。这既是“信仰信念”的呼唤，也

是对广大 D员干部的行动要求。

以“实干实效”赋能，锻造过硬本领。担当是共产D人的

政治本色，实干是展现青春搏击的最好力量。我们正向着

全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，

前进道路上必然会遇到各种可以预见和难以预见的风险挑

战，这是伟大的号召、这是前进的号角，唯有始终保持锐

意进取、敢为人先、迎难而上的奋斗姿态，积极担当作为、

敢于善于斗争，才能胜利推进强国建设、民族复兴的历史

伟业。干部教育培训正逢其时，意义重大，通过依托 D校

主阵地为载体，针对组织需求、岗位需求、干部需求的特

点和实际，因地制宜、因人施策、因需施教，按照“干什么

学什么，缺什么补什么，弱什么强什么”的原则，做到学习

“量体裁衣”、培训“有的放矢”，有效消除D员干部“本领恐

慌”和“知识短板”，提升D员干部真抓实干本领。

以“自律自警”固堤，锤炼扎实作风。“奢靡之始，危亡

之渐。”各地D校要力戒形式主义，勤俭规范办学，全力营

造干净清朗的学习氛围，把严抓严管贯穿干部教育培训全

过程，帮助广大 D员干部扣好廉洁从政的第一粒扣子。广

大D员干部要用新时代中国特色社会主义思想滋养心灵，

做到心不动于微利之诱、目不眩于五色之惑，持之以恒地

保持干事创业的激情，勇于以刀刃向内的自我革命精神审

视自我，始终保持“永远在路上”的清醒和坚定，严守 D纪法

规，强化自我约束，自觉净化“朋友圈”，在私底下、无人时、

细微处，克己慎行，始终不放纵、不越轨、不逾矩，坚守

初心、不忘来时路，做一名政治上靠得住、工作上有本事、

作风上过得硬、人民群众信得过的好 D员、好干部。

张弛有“度”激活干部教育培训“一池春水”

没有干部培训，就没有事业发展。作为建设高素质干

部队伍的先导性、基础性、战略性工程，随着经济社会的

快速发展和 D的建设新的伟大工程的深入推进，干部教育

培训的地位和作用愈加凸显。组织部门要着眼D

和国家事业需要，精准把握教育培训目标任务和本质

属性，加快构建培训内容有热度、授课形式有新度、成果

转化有力度的干部教育工作体系，张弛有“度”激活干部教育

培训“一池春水”，为推动高质量发展和现代化建设源源不断

注入澎湃动力。

目标导向“有精度”，教学内容有效供给。以人为本、按

需施教，是影响干部教育培训成效的关键因素。只有端起

“需求视角”，摸清干部实际需要，有的放矢，分层分类开展

专题学习培训，才能实现教与学“供需匹配”。如若还是按照

“开大班、上大课”或内容需求“两张皮”开展干部教育培训，

只会因“供需错位”造成教育资源浪费。要树立“靶向思维”，

分门别类做好培训需求调研分析，及时把教育培训的普遍

性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要

有效结合，强化与干部及所在单位之间的协调会商，科学

研判分析，确保摸清找准干部短板弱项和课程需要。要丰

富完善教育培训课程体系，着重在教学内容供给上下功夫，

科学合理设置教学计划，丰富完善统编教材，条分缕析进

行授课，着力构建形式开放的、内容多样的、具有时代特

色的干部教育培训教材体系。

授课形式“有新度”，培训方式灵活多元。不断丰富干部

教育培训的形式，才能实现教学相长、学学相长。当前，

部分地方开展干部教育培训还是习惯采取“你讲我听”“大水

漫灌”等传统教学老路。想要干部教育培训“鲜活”起来，必

须要坚持与时俱进，创新培训方法，灵活多元培训。要采

取“请进来+走出去”“线上+

线下”相结合的方式，坚持领导干部上讲台制度，综合

运用案例式、研讨式、情景式、体验式教学方法，主动把

课堂搬到房前屋后、接入移动互联，实现教育培训由“集中

教学”“照本宣科”向“流动讲授”“云间课堂”转变，让科技手段

成为推动干部教育培训走深走实、质效并增的新引擎。

成果转换“有力度”，学用结合辩证统一。知是行之始，

行是知之成。干部教育培训的最终落脚点是教育引导D员

干部用习得的理论知识和先进经验指导实践、推动工作。

参训学员要牢固树立问题导向、结果导向，以增强“八项本

领”，提高“七种能力”为指引，有计划、有目标地向书本学、

向课堂学、向实践学，坚持学用结合、学以致用、知行统

一，确保学出理想信念、打开工作视野、提升看家本领。

组织部门要注重干部培训跟踪问效，坚持在抓常和长抓上

下功夫，以制度管长远、固根本，全方位考核干部训时学

习成效，多层次查验干部训后学习成果，及时将干部教育

培训成效与干部评优评先、选拔任用挂钩，着力锻造一支

堪当民族复兴重任的高素质干部队伍。

做好干部教育培训“实”字文章

近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条

例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。干

部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战

略性工程，抓好干部教育培训事关 D

和国家发展大局。组织部门要切实做好干部教育培训

“实”字文章，努力培养出堪当民族复兴重任的高素质干部队

伍。

紧扣发展主题，培训需求要“实”。培训内容的精准性直

接关系到培训目标实现和培训效果达成。要按照“需什么学

什么、缺什么补什么”的原则，着力提升D员干部教育培训

的针对性。要坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思

想作为干部教育培训的首课、主课、必修课，组织 D员干

部原原本本、原汁原味读原著、学原文、悟原理，不断提

高广大 D员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

要紧密结合当地实际，坚持当地 D委、政府的中心工作在

哪里，干部教育培训就跟进到哪里，使干部教育培训工作

始终与中心工作同频共振、同向同力。要尊重干部的主体

地位，根据干部自身成长发展和自我完善、自我提升的需

要，区分不同工作岗位、不同职务职级对干部素质能力的

基本要求，开展个性化、差异化培训，提高履职担责的能

力。

突出灵活多变，培训方式要“实”。培训方式是提升培训

质量的重要一环，也是决定培训质量的关键步骤。干部教

育培训不能只停留在“传统”模式上，更要在培训方式上保持

动态更新、推陈出新。要鼓励干部教育培训创新方式方法，

把课堂讲授、集中研讨与模拟现场、亲身体验结合起来，

推行“教学课堂+

现场体验”模式，让城市街区、田间地头、改革前沿成

为“课堂”，让土专家、田秀才、先进模范和专家学者一起成

为“教师”，实现教学相长、学学相长。要完善网络培训制度，

建立开放、共享、规范的干部网络培训体系，充分运用现

代信息技术，用好大数据、人工智能等技术手段，不断提

高干部教育培训教学和管理数字化水平，切实增强干部教

育培训吸引力、感染力，推动干部教育培训入脑入心、见

效见行。力求学有所获，培训效果要“实”。干部教育培训的

最终目的是要教育引导广大干部用习得的理论知识和先进

经验指导实践、推动工作，真正做到学思用贯通、知信行

统一。要始终坚持从严治训，敢抓敢管、严抓严管，用完

善的机制确保干部教育培训实效，把纪律教育贯穿到干部

培训的各方面各环节全过程，划好培训底线红线。要健全

干部教育培训跟班管理制度，建立完善干部教育培训档案，

近距离、多角度如实记载干部训前、训中、训后的情况和

考核结果。要健全完善干部教育培训考核和激励机制，将

之作为干部选拔任用、职级晋升、年度考核的重要参考依

据，对于教育培训考核不合格的，要久久为功严加督促，

持续加强帮扶指导，帮助干部应对能力危机、努力克服本

领恐慌，着实提升D员干部的德才素质和履职能力。

干部教育培训“对路”才能“对味”

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战

略性工程，对加强干部队伍建设具有不可替代的重要作用。

做好新时代干部教育培训工作，要树立系统观点，一体化

做好“抓点”“连线”“拓面”工作，做到“有形”“有料”“有效”，推

动干部教育培训走深走实。

聚焦“有形”抓统筹，抓好“培训什么”与“谁来培训”之点，

做到丰富多元、有的放矢。要坚持把新时代中国特色社会

主义思想、D的二十大精神、D章D规D纪等内容作为“必

修课”，采取“理论宣教＋实地观摩＋研讨交流”多元模式，

通过深学透悟、交流感悟、分享心得，强化政治历练、D

性锤炼，不断提升干部政治理论和思想道德水平。要发挥

好D校（行政学院）干部教育培训主渠道主阵地作用，加

强政治把关，选优配强师资队伍，科学设置课程，不断提

高教学和科研水平。要丰富教师资源，选荐政治素质过硬、

理论功底深厚、实践经验丰富、实干实绩突出的领导干部、

业务精兵上台授课，进一步增强教育培训的系统性、针对

性、有效性。

聚焦“有料”抓谋划，连好“短板弱项”和“培训内容”之线，

做到精准对接、精确融合。教育要讲究因人而异、因材施

教，干部教育培训也同样如此，只有将“缺什么”“需

要什么”和“补什么”“培训什么”精准融合，才能最大程度

发挥教育培训功效，提高干部综合能力。要坚持需求导向，

按照“事业需要什么就培训什么”的原则深入开展调查研究，

广泛收集干部对教育培训工作的实际需求、意见建议，精

心设计贴近基层实际的实践课程，变“固定式”培训为“菜单

式”培训，推动干部教育培训供给与需求精准匹配。要聚焦

地方经济发展、项目建设、营商环境等重点领域开展专题

培训，提升干部知识储备和专业素养。聚焦“有效”抓落实，

拓展“理论学习”与“实践锻炼”之面，做到学用结合、知行合

一。衡量干部教育是否有效，关键看学用结合是否紧密，

干部能力水平是否提高，现实问题是否解决。要大兴调查

研究之风，围绕招商引资、产业发展、乡村振兴等重点课

题，组织干部进机关、进乡村、进社区、进企业开展调研

活动，通过实地走访看、集中交流探、反复论证研，总结

经验，查摆问题，提出对策。要聚焦中心大局工作，在重

点片区项目、改革发展稳定、服务群众一线、农村社区网

格治理等领域开展实战演练，增强干部斗争精神和斗争本

领。全方位磨炼干部看问题的能力、走基层的脚力、察民

情的听力、谋发展的脑力。要加大考核评价力度，对干部

学习态度、课堂表现、学习成效、遵守纪律、成果转化等

方面进行全过程记录，作为培养、考察、识别、提拔干部

的重要依据。

干部教育培训需“学而信、学而新、学而行”

中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰出席全

国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培训是建

设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关

D和国家发展大局。新时代，各地在开展干部教育培训工

作时，要让受教者“学而信、学而新、学而行”，切实让培训

成效转化为D员干部干事创业、助力强国建设的十足质效。

聚焦主题主线，在凝心铸魂中筑牢“学而信”的堤坝。没有全

D大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。通过干

部教育培训促进事业大发展的前提和基础就是要有效开展

理论学习，坚持不懈用D的创新理论凝心铸魂、强基固本，

切实用好理论学习这个思想武器。要把深入学习贯彻新时

代中国特色社会主义思想作为干部教育培训的主题主线，

坚持双向发力，既要着力强化政治训练，也要加强履职能

力培训。在淬炼 D性、锻造作风、提升政治“三力”、增强政

治纪律和政治规矩意识上精准发力，深入学习 D的基本理

论、基本路线、基本方略，加强政治理论教育、突出政治

教育和政治训练、强化D章D规D纪教育、加强 D的宗旨

教育、进行革命传统教育等，引导D员干部自觉做新时代

中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。同时，

坚持干什么学什么、缺什么补什么，加强履职能力培训，

围绕D

的二十大确定的各项决策部署，分专题分领域分类别

开展针对性培训，加强与岗位职责相匹配的通识教育培训，

引导干部及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，切

实做到“强基固本”。

创新方法形式，在丰富载体中达到“学而新”的境界。现

如今，干部教育培训的方式方法对提升培训质效有着举足

轻重的作用，传统的“你讲我听、你说我记”式培训方式已经

不能满足于当下的需求，各地在开展这项工作时，要瞄准

“创新点”，力争用吸引力强的培训方式开展培训工作。在研

讨式教学中可以组织不同地域、不同领域、不同身份的学

员分享感悟体会，交流学习心得，在“聆听”中长知识；在案

例式教学中通过以案释法，加深对理论的认知程度，让正

面案例起到教育引导的作用，让反面案例起到警示教育的

作用，在“分析”中长知识；在模拟式教学中可以最大程度还

原场景，让学者“身临其境”接受教学；在访谈式教学中通过

“你问我答”的形式，进行引导式教学，在对话中分享经验。

除此之外，也可以把教学课堂搬到户外，来到田间地头、

工厂车间、基层一线等，邀请“土专家”“田秀才”“致富能手”、

有经验的社区工作者作为“本土人才”，用听得懂、听得进、

能理解的“方言土话”讲好讲实讲透大道理，实现从“一人讲、

众人听”走向“人人讲，人人听”。同时，整合利用线上优质

教学资源，打造“云讲堂”，打破时空限制，让干部培训时时

可行、处处能行。

树立结果导向，在赋能聚力中写好“学而行”的答卷。目

前，有的地方在开展干部教育培训工作时，认为受教者“学

了=学会了”，“学会了=干好了”，习惯于“一训了之”，对教

育培训的“后半篇文章”该怎么写、往哪写思考得不多、研究

得不深。理论学到位，关键还是要见行动，理论的价值一

定程度上取决于理论满足现实需要的程度，理论作用发挥

的效度取决于理论见诸实践的深度，施教者要教育引导广

大D员干部坚定不移把理论学习的深度转化为干事创业的

效度，把干部教育培训成果转化为重实践、建新功中的担

当作为，引导受教者把自己的思想摆进去、把工作摆进去、

把职责摆进去，树立强烈的“交卷意识”，明确“结果导向”，

以学促干、以干践知。要教育引导D员干部树立为民造福

的正确政绩观，把创造出经得起历史和人民检验的政绩作

为最终的落脚点，要多去矛盾困难多、群众意见集中、工

作打不开局面的地方开展调查研究，收集一手资料，切实

把理论中学到的思想方法转化为分析问题、解决问题的能

力和素质，在吃劲岗位、紧急关头把身份亮出来、把责任

担起来、把胸脯挺起来，以此真切感悟到科学理论的真理

力量和实践伟力。

干部教育培训当注重“输出方式”

为政之要，莫先于用人，而用人的前提是先培养人。

干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、

战略性工程，已然成为培育干部的重要手段。干部教育培

训实际上就是知识的输出和接收的过程，输出方式的好坏

直接决定了课程的质量和效果，教学过程要根据培训内容

选择“输出方式”，进而激发参训对象学习热情，切实增强培

训实效。理论培训要“倾情输出”。思想是行动的先导，认识

是行动的动力。D的理论教育培训是干部教育培训的根本，

首先要将强化理论武装作为各类培训的“首课”，重点围绕中

国特色社会主义理论体系进行，同时加强新时代中国特色

社会主义思想的教育学习，不断加强 D员干部的思想淬炼，

实现筑牢思想根基。要想理论学习培训能够触及灵魂、触

及根本，就要坚持“倾情输出”原则，要在情感上充分认同中

国特色社会主义理论体系的历史性、正确性和价值性，提

升站位讲好思政课，在备课、授课、结课等环节认真思考，

通过灵活、生动的方式，增强学员的“代入感”“亲临感”“参与

感”，实现 D的创新理论武装入脑又入心。精准培训要“靶向

输出”。没有全 D大学习，没有干部大培训，就没有事业大

发展，干部教育培训要增强系统性、针对性、有效性，推

动“供给平衡”，保证相关培训真正满足组织需求、岗位需求、

干部需求。干部教育培训一般包括思想理论类、D

性道德类、知识体系类、素质能力类等类型，本着“干

什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，满足什么样的需

求，选择什么类型的培训，就要“靶向输出”什么样的内容，

教学过程要立足实际情况，注重遵循培训目标所指方向和

培训对象所需，坚持因势而学、因人而育、因材而训。要

注意避免“一锅炖”“满堂灌”“交叉化”的输出模式，教师要做

到“组织要求学什么就主要讲什么，学员需要什么就重点讲

什么”，确保学有重点、学有方向。

业务培训要“全盘输出”。正所谓“闻道有先后，术业有

专攻。”业务能力培训与知识普及类、应知应会类培训有所

区别，纯理论培训“点到”，较为容易在知其然的前提下做到

知其所以然、知其必然，但专业能力类、岗位技能类、履

职能力类不能一知半解，更不能“点到为止”“浅尝辄止”“适可

而止”。抓好能力提升类的培训要做到“全盘输出”“倾囊相授”

“不遗余力”，充分考虑培训的时长限制和场地所有，针对能

力提升需要、完成任务需要以及考核督查需要，一方面要

输出基础，俗话说：“基础不牢，地动山摇”，能力过硬的前

提是基本功过硬，基本功扎实，其支撑起来的框架才不会

坍塌；另一方面要“捞干货”“讲重点”，要将能运用到实际工

作中或者能够帮助学员真正提升的内容全部输出，及时补

齐补全短板弱项，确保学有所得、学有所获。

干部教育培训当求“实”向“新”

中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰出席全

国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培训是建

设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关

D和国家发展大局。踏步新征程，必须要在务实功、出实

招、见实效中推动干部教育培训提质增效，真正给D员干

部带来新触动、新收获、新启发，为D员干部加油赋能。

因需设训“有实料”，强化质量催生“新触动”。干部教育

培训因D而生、为 D而兴，姓D是第一原则、政治性是第

一属性。然而对于D员干部而言，他们并不缺乏学习材料

和学习重点，但因知识基础各不相同，对于略显生涩难懂

的内容、知识点密集的篇章还是难以完全掌握，往往会陷

入“不求甚解”的窠臼之中，久而久之便会失去主动学习理论

的热情。因此，要做到因需设训“有实料”，坚持在精选培训

内容上“求实”用心，坚决摒弃“大水漫灌”“填鸭教学”式的刻

板学习模式，坚决避免“台上一人照本宣科，台下一片昏昏

欲睡”的冷场面，真正把《著作选读》《谈治国理政》等重

要著作引入干部教育培训之中，通过结合历史背景、鲜活

案例、生动语言，为广大 D员干部来一场有滋有味的“思想

盛宴”，真正强化质量催生心灵“新触动”。

因岗施教“见实招”，突出重点带来“新收获”。教无定法、

贵在得

法。干部教育培训作为干部补钙、赋能、提神的“充电

站”，意在输出源源不断的优质养分、产生久久不息的奔涌

力量，如果培训内容乏味、方式单一、手段滞后，就难以

产生入脑入心的效果。在现实生活和工作中，“大锅乱炖”的

现象时有发生，无论干部扎根哪个岗位、需要何种培训，

都一股脑地组织在一起，“教”与“学”之间呈现剥离之感，内

容虽具“普适性”但却难见成效。究其原因，还是“个性化”不

足、“定制化”太少的缘故，只有做到因岗施教“见实招”，在

坚持“一把钥匙开一把锁”的原则中勇于突破传统教学形式，

在案例演练、研讨互动、情境模拟中回答 D员干部工作中

的困惑，让更多专业知识、实战经验、解题技巧为D员干

部奋斗“赋能”，真正突出重点带来“新收获”。

因时而变“出实效”，引导落地唤醒“新启发”。为学之实，

固在践履。学习的重点在于转化，只有把所学所悟所获变

为攻坚克难的“秘钥”、解题答卷的“良方”，方能真正在心中

“落地生根”、在奋斗征途中“见行见效”。因此，要做到因时

而变“出实效”，主动把课堂搬进大街小巷、放到群众家门、

前置厂矿园区，紧紧围绕地区的重点工作、发展规划，始

终聚焦国之大者、事业大局，积极推动 D员干部到一线调

研、到一线问策、到一线解题，以火

热的、沉浸的、立体的、多维的干部教育培训，不断

激活干部主动学习的动力和揣摩思考的潜力，引导他们把

精力放在解决现实课题、回应民心期待上来；同时，要充

分结合课后反馈、课后跟踪、课后评估等载体，检验干部

的“消化水平”和“落地情况”，真正让培训不流于形式、不止

于教学，不断唤醒 D员干部谋划工作、思考未来的“新启发”。

“环环相扣”解锁干部教育培训“出圈秘籍”

干部教育培训是组织工作的一个重要组成部分，也是

建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。面

对干部教育培训新要求、新课题，要训前问需、训中求新、

训后验效“环环相扣”，多渠道、全方位探索干部教育培训理

念、内容及方式，打破干部教育培训“固化”模式，不断提升

教育培训的针对性和实效性。

把准训前问需“首要一环”，以精起来的培训内容打破

“同质化”怪圈。干部教育培训要做到精准，破除“百搭教程”，

因业、因岗、因人精准培训，才能有效回应组织需求、岗

位需求、干部需求，真正让干部学到真本领。要以“靶向思

维”为导向，根据不同职级和职务，分类集中培训，变“大水

漫灌”为“精准滴灌”，建立一套有层次感、有针对性、有实

效性的培训制度。要打造特征明显、针对性强的干部培训

课程，避免“

眉毛胡子一把抓”，真正培育出政治站位高、格局大的

干部。同时，干部教育培训要以解答困惑、疏通思想困境

为目标，将不同领域、不同岗位、不同成长经历的学员进

行个性化、差异化区分，分层次、分领域、分类别精准落

实，真正让干部教育培训落到实处。把准训中求新“关键一

环”，以活起来的培训形式打破“模板化”怪圈。“教无定法，

贵在得法。”干部教育培训作为干部充电蓄能的“加油站”“充

电站”，不是那种“你讲我听”的单一“灌溉式”课堂，而是一场

能吸引人、可操作、增加趣味的交流活动。干部教育培训

要以“创新思维”为导向，力求形式创新多变，多层次打造出

“万花筒”式的培训活动。我们要转变专请教授的倾向，邀请

一线工人、农民代表、商业精英等来分享他们的经验、心

得和方法，激发干部的多向思考。我们要变“被动听”为“主

动讲”，设置学员“微课堂”、业务大比拼等形式，在多向互

动和动态生成的学习中深度调动干部的内生动力。我们还

要不拘泥于现有资源，联合各个高校、各个地区等，开发

沉浸式教学、实地参观、经验座谈会等形式，借助“他山之

石”来雕琢高素质的干部。

把准训后验效“收尾一环”，以实起来的培训效果打破“形式

化”怪圈。干部教育培训要以“答卷思维”为导向，建立健全

培训验效机制，将教育培训评价与实践锻炼相结合，推动

干部在教育培训中真正学有所获、学有所用。要细化培训

考核规则，整理一套可视、可感、可评的合理办法，以更

加合理科学的结业考试、毕业答辩等方式，量化分数，达

到严进严出的效果。同时，要注重训后验效，将定期督查

和实地暗访相结合，观察落实情况、看变化、看实绩，将

培训内容与工作实绩挂钩，综合学员培训期间考勤、理论

学习等整体表现建立评价档案，将培训情况同干部的日常

管理结合起来，作为能上能下、交流分配的重要参考依据，

并充分运用到干部评选评优、提拔任用、职级晋升等工作

中。只有真正培养出政治过硬、德才兼备、堪当重任的干

部，才能为实现 D和国家事业发展提供坚实的人才保障。

让青年科技人才“破圈出道”

青年人才强，国家发展强。在中央人才工作会议上发

表重要讲话，强调要把培育国家战略人才力量的政策重心

放在青年科技人才上，造就规模宏大的青年科技人才队伍。

高技能人才是实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱

动发展战略的宝贵资源，要抓好引才、育才、用才各环节，

为其“铺路搭台架梯”，让青年科技人才“破圈出道”。

打好理论武装的“地基”，破“信仰不牢”之圈，让青年科

技人才理想信念“出圈出道”。理论是行动的先导，思想是前

进的旗帜。实现建设世界科技强国目标，不仅需要青年科

技人才练就过硬本领，更需要他们坚定为 D工作的理想信

念。要用 D

的初心使命感召青年科技人才，就要筑牢理想信念“压

舱石”，把“两弹一星”精神、西迁精神、新时代北斗精神、

探月精神、载人航天精神等“伟大精神”当作青年科技人才赓

续传承的精神源泉，引导青年科技人才坚定为 D工作的理

想信念不动摇，坚定不移听 D话、跟D走，时刻心怀“国之

大者”，明确政治立场和政治方向，以此凝聚广泛共识、汇

聚磅礴力量。让他们坚定为 D奋斗、为国争光、为民奉献

的信心、恒心和决心，以 D和国家的需求为干事创业的出

发点，点燃科技强国的信念之火、青春之火。

搭好能力淬炼的“舞台”，破“成长不足”之圈，让青年科

技人才业务水平“出众出色”。人材者，求之则愈出，置之则

愈匮。青年科技人才正处于科学研究潜能爆发的“黄金期”，

培好育强青年科技人才是使其尽快进入角色、为科研工作

贡献力量的关键。要对科技人才多支持、少干预，充分信

任、大胆使用，建立产教融合协同培养体系，统筹解决人

才与教育、科技现实中存在的问题，及时有效地发现人才、

培养人才、用好人才。要针对青年科技人才擅长的领域，

精准识才、精心辨才，提供关

键岗位，为他们完成科研、推进项目、成就事业提供

支持，最大限度把其专业素养、科研能力转化为科技成果

产出的动力。在重大项目实践中，为他们创造参与重大课

题、境外学习提升的机会，鼓励资深专家和青年科技人才

“结对子”，帮助青年科技人才快速锻造出能拼能闯的“硬肩

膀”。

架好选贤任能的“梯子”，破“动力不够”之圈，让青年科

技人才作用发挥“出效出彩”。水激石则鸣，人激志则宏。用

好高水平科技人才，既要用事业感召、精神鼓励，更要重

视创新激励。要加大人才发展投入，提高人才投入效益，

牢固树立“人才投入是效益最好的投入”理念，并舍得投入、

大胆投入、有效投入，建立全方位、多层次、宽领域的人

才投入机制，把培育青年科技人才“创新能力”所需的机器设

备、活动组织、科研费用，作为重点投入经费保障到位。

同时，落实好荣誉激励等措施，打破“均衡分配”“论资排辈”，

不搞终身制、不贴“永久牌”，给予更多青年科技人才享有科

技称号、奖励的机会。要正确评价“堪当大任”的青年人才和

“术业有专攻”的“奇才”“偏才”，凝聚“尊重知识、尊重人才”的

共识，让一切聪明才智充分涌流，让青年人才有更宽广的

平台实现自身价值。

“靶向发力”让干部教育培训“焕然一新”

近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条

例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。干

部教育培训因D而生、随D而兴、为 D而强，是我们 D

的优良传统。我们要在今后的干部教育培训工作中，

聚焦好“人”这个关键要素和资源，靶向发力、精准施策，推

动干部教育培训工作“焕然一新”。

以机制融合为导向，靶向施策、分层分类，构建干部

教育培训“新形态”。D的二十大报告中明确要求组织实施D

的创新理论学习教育计划，建设马克思主义学习型政D；

全国组织会议强调要完善理论学习长效机制，扎实实施D

的创新理论学习教育计划。要使新时代干部教育培训达到

高效、安全、成效显著的目的，各级组织部门就必须分层

分类地制定更加详实的培训方案。为此，要充分发挥D校

主阵地主渠道作用，重点抓好领导干部主题教育专题培训，

统筹办好各级D校主体班、中青年干部培训班，重点围绕

城乡基层治理、意识形态、依法治理、应急管理等，举办

业务能力提升培训班、新录用公务员初任培训班等，为D

员干部“充电赋能”。同时，要紧扣新时代“一把手”能力需要，

强化最紧缺最急需最前沿专业知识的学习培训，坚持 D委

（D组）理论学习中心制度，大力推行领导干部上讲台制

度，每年对领导干部全覆盖开展履职能力、专业能力培训，

着力提升“关键少数”D性修养、专业素养和领导能力。

以做优课程为重点，细化举措、创新方式，丰富干部

教育培训“新视窗”。

干部教育培训工作作为高素质干部人才队伍建设的重

要环节，其方式方法直接影响着培训的质量和效果。在新

时代新要求的背景下，必须不断适应各种变化，提高对教

育培训工作的认识，创新和探索教育培训方式方法，紧跟

时代的步伐。为此，各地要结合培训班实际情况、学员自

身职责特性和业务工作，创新培训方法，将简单以学文件、

学法条、一人讲众人听的“填鸭式”“快餐式”教学变为启发式、

沉浸式、体验式培训模式，满足各层次、各类型培训需求。

各地可整合师资力量建立微D课开发小组和情景教学开发

小组，深入开发激情教学、访谈教学、情景教学、案例教

学等互动式教学方式，增强理论教育系统性，让参训学员

既“解渴”又“管用”，进而推动 D员干部学出坚定信念、学出

绝对忠诚、学出使命担当。同时，还要在干部教育培训、

谈心谈话、巡视巡察、日常监督中，赋予政治教育、思想

引导的内容和要求，促进干部学习 D的创新理论自觉性。

以效果跟踪为牵引，量化考核、训用结合，擦亮干部教育

培训“新名片”。实践是检验真理的唯一标准。对于干部教育

培训工作，更是需要让干部在实践中得到提升，在实践中

获取技能。各地组织部门要建立用实践效果检验学习效果

的评价体系，抓实培训效果跟踪，可对各类培训班全程收

集整理学员出勤纪律、测试成绩、结业论文、D性分析报

告等情况，从在校表现、学习成效、纪律执行、D性修养

和考核加分等方面对学员学习期间综合表现进行量化考核，

以此教育引导D

员干部切实把学习成效转化为坚定理想信念，锤炼D

性和指导实践，推动工作的强大力量。同时，坚持把现实

表现作为检验学习成效的重要手段，以实践活动为主要内

容，建立“双向选择、多方联动”的选派机制，每年有计划地

遴选一批优秀干部，以“D校理论培训+实践实训提升”的方

式，安排他们到经济发展、乡村振兴、信访维稳等重点工

作一线接受实践检验，采用过程化闭环管理、跟进动态监

督、量化考核任务等机制保障实践质量，促进干部学干相

长、学以致用。

“精益求精”实现干部教育培训“有效派单”

《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）指

出，要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、

不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全

员培训。当前，有的地方还存在搭培训“顺风车”、搞会议

“廉价批发”的现象，哪怕乘客不同、目的地有别，仍“派单

拉客”“眉毛胡子一把抓”，爬梯子换横幅，拍照留存“草草了

事”。干部教育培训事关为D育才，绝不能“拳无实功，一场

空空”，要统筹安排、按需施教，让培训更好服务工作本身。

量身定制，明确培训计划，满载“车无杂客”。

《条例》明确规定干部应当根据不同情况参加相应的

教育培训，并详细列举包括专题培训、集中轮训、任职培

训在内的六种情况。能成事的第一步是找对人，若目的地

不同强行“凑单”，反而“耗时绕路”，培训得不到真效果，干

部学不到真东西。干部教育培训主管部门如同“接单系统”，

要遵循干部成长规律和个人特质进行全面统筹、协调谋划。

既要提前调研不同领域、不同层次、不同部门干部的意见

和需求，在符合组织意图的前提下，科学生成阶段性培训

计划，进行“精准派单”，又要精细“设计路线”，处理好工学

矛盾，合理安排干部参加培训的频次，避免出现“重复培训、

多头调训、多年不训”。

精准施训，配套订单课程，实现“精准导航”。关于干部

教育培训，同志指出“有计划地培养大批的新干部，就是我

们的战斗任务”，要干部“既懂政治、又懂业务、又红又专”。

干部教育培训就如同干事创业“导航”，既要加强政治引领，

确保航向行稳正轨；又要提升能力素养，指引路线不偏不

倚。要在内容全面性上下功夫，综合考虑干部事业发展、

履职尽责和健康成长需要，完善干部教育培训基地、师资、

教材、经费等基础建设，全覆盖完成理论教育、D性教育、

履职能力等必学内容。要在课程实效性上出实招，根据干

部岗位特点和工作要求，针对性地开设教育学、心理学、

管理学等课程。同时深挖本地现有资源和特色产业，结合

地方实际应讲尽讲。

别出心裁，创新方法载体，谨防“原地顺风”。“抓创新

就是抓发展，谋创新就是谋未来。”百年来，干部教育培训

与时俱进、改革创新，不断完善目标框架、阐释体系内容、

创新形式做法，为完成D在不同阶段的历史使命服务。培

训的目的是增强工作能力实效，若只顾追求速度和数量，

长期“沿用旧法”或蹭“挂名培训”，培训就成了“原地一阵风”

“吹过则已”。要优化模式，探索运用案例教学、情景模拟、

结构化研讨、实地研学等多种方式，提高教学质量，打造

特色教学品牌，谨防“一招鲜，吃遍天”。要以学促干，从填

鸭式、讲授式向互动式、实干式转变，针对性开展艰苦地

区、复杂环境、重要岗位的必备知识技能培训，“充电赋能”

推动培训成果转化应用。

“全方位”发力写好干部考察“更”字文章

立政之道，察吏为先。作为干部选拔任用工作的重要

程序和环节，干部考察工作历来是组织工作不可忽视的一

项“重头戏”。组织部门作为 D选人用人的重要实施部门，要

着力在考察方式、考察结果、考察效果上出实招、求实效，

推动干部考察走深走实。

“平时”与“年度”互补，让考察方式“更实”。坚持把考察

识别干部的功夫下在平时，将政治素质考察与干部调研、

任职考察、重点任务落实督查、D

内法规执行情况检查等有机结合，注重综合运用事由

询问、疑点追问、交流提问、实地察问、家庭访问等多种

方式开展考察谈话，把考核的镜头推向“日常”、放大“过程”、

聚焦“细节”，把一时表现和一贯表现统一起来，在众人的口

碑中了解干部表现，力破“不到年底不考核、不调整提拔不

考察”的考核考察怪圈，真正做到常态化监督、全方位考察，

为干部精准“画像”打好基础。结合年度考核，开展政治素质

专项考察，严格落实自查自评、正反测评、深度访谈等要

求，注重从自评材料和班子成员、知情干部群众中了解掌

握干部的政治表现，结合平时掌握情况，对干部政治素质

进行全方位、立体式“画像”。

“定性”与“定量”结合，让考察结果“更准”。坚持定量与

定性相结合、考人与考事相结合，既注重共性指标、出

好“必答题”，又注重个性指标、出好“附加题”。坚持“点、

线、面”结合，考人、考事、考绩并重，科学设置考核指标，

详细量化德、能、勤、绩、廉测评权重，全面、历史、辩

证地分析个人贡献与集体作用、主观努力与客观条件、前

任基础与现任业绩、显绩与潜绩等情况。结合考察情况和

纪检、法检、公安、信访、审计等职能部门反馈情况，注

重吸收巡视巡查、审计、督查、个人有关事项报告查核等

成果，加强干部政治素质分析研判，把敢不敢扛事、愿不

愿做事、能不能干事作为识别干部、评判优劣的重要标准，

客观、公正确定领导班子和领导干部年度考核等次。

“激励”与“惩处”并举，让考察效果“更好”。将政治素质

考察结果作为干部选拔使用的第一标准，作为评先奖优的

前置条件，对政治素质考察结果为优良且敢担当、善作为、

识大体的干部予以提拔或进一步使用，对考察结果为合格

及以下等次的干部取消评优资格。同时，对考察过程中发

现存在倾向性、苗头性问题的，及时进行提醒谈话、督促

整改或暂缓提拔；对违反政治纪律和政治规矩的，依纪依

规严肃处理；对工作中特别是在关键时期不担当、不作为

的，视情节给予批评教育、诫勉、调离岗位等处理，切实

用政治素质考察“利剑”树好干部选拔使用的政治导向。通过

正向激励和惩处问责并重，既惩处乱作为、问责不作为、

纠正慢作为，又鼓励激励干部敢担当、勇作为，真正让勤

勉干事者得到褒奖，推动 D风政风持续好转。

干部教育培训：“专”属套餐更“对味儿”

2023年基层组织工作学习心得汇编（45篇）

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