不忘初心、牢记使命主题教育对照检查存在问题汇总完整篇
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2024-04-04
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关于不忘初心、牢记使命主题教育对照检查存在问题汇总
完整篇
一、理论学习有收获方面存在突出问题
（一）满足于原有学习，不愿取得新进步
1.一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏
主动自觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着无所
谓的态度，主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对
理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位
或重要位置，学习理论难保障。
2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济
工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，
常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到
位。
3.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好
工作实打实”，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影
响了学习效果。
5.有的党员与党员干部，为自己是“老机关”了，平时常
看报纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪
缺少理论学习的热情。
（二）对 习近平习近平 主义思想和党中央大政方针的理
解不深透，没有完全融会贯通
6.
部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统
一，孤立地、零散地、局部地学习理解 习近平习近平 主义思想、
《总书记关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》《习近平习近平
主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就
事论事，搞形式主义、实用主义。
7..对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些
热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。
8.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、
没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论
学习效果不明显。
9.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提
升班子成员的政治理论素养。
10.学习缺乏“深”度。平时只注重学习内容、学习任务
的完成，忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，
吸收不够，不能很好地结合到实践，落实到行动，致使在
实际工作中政策水平较低。
11.学习缺乏“广”度。制定个人学习计划比较粗糙，学
习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系
统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学
习的效果不理想。
12.
学习缺乏“强”度。平时抓业务工作抓得紧，抓党务工作
抓得松，政治理论学习存在时紧时松“三分钟”热度，没有充
分认识到学习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪
来抓，导致学习的强度不够，这一不良习惯致使学习收效
不大。
13.学习缺乏“速”度。平时认为，只要能把本质工作干
好，其他学习都无关紧要，从而忽视对时事政治学习不及
时，不能及时改造思想，行动不够迅速。
14.学习缺乏“高”度。平时对国家大事重视不够，对中
央的精神了解不及时，敏感性不强，对 YSXT 领域的复杂斗
争认识不足，对一些敏感的问题反映迟钝，鉴别能力不强
不善于从讲政治高度去认识和分析问题，对一些似是而非
的问题辨别不清，对一些苗头性倾向性问题抵制不力，对
一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决的
斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有
及时研究细化相关制度措施。
（三）贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚
定性不强
15.有的领导干部对贯彻落实 习近平习近平 主义思想和中
央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实
少，仅仅满足于“轮流圈阅”“层层转发”“安排部署”，个别领
导干部说一套做一套，我行我素。
16.紧跟形势任务，抓贯彻落实方面，存在跟不上、慢
半拍、不彻底的现象。
17.
个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党
组的决议都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面
效果不够理想，特别是在落实中碰到困难时，积极主动协
调、想办法克服的少。
18.对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的
问题有时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级
党委汇报。
19.缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报请示。
20.对于上级安排部署的工作虽然也能保证质量，但是
基本上按部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工
作。
21.只关心分管的领域，对不直接分管的工作发表意见
不主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”，
没有充分发挥民主决策制度作用。
22.个别班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要
性认识不足，把自己等同于一般党员，缺乏高标准、严要
求。
23.在具体工作中还存在着对上级决策部署采取选择性
执行的情况，在工作安排上凭自己的主观判断，觉得重要
的就全力推进，觉得意义不大的就热情不高。
（四）运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力
不高
24.一些党员与党员干部特别是县处级以上党员领导干
部，没有一贯重视用马克思主义理论武装自己，没有始终
把思想理论建设放在党的建设首位，与工作实践相
结合，化为指导实践、推动工作的磅礴力量。
25.一些党员与党员干部特别县处级以上党员领导干部，
在理论与实践的学用结合上同党中央要求相比还存在不小
差距，没有把 习近平习近平 主义思想作为当代中国的马克思主
义主，没有做到学习贯彻习近平习近平 主义思想往深里走、往
心里走、往实里走，用于指导实践、推动工作的力度不大
（五）学习方法、形式和手段单一，缺乏创新和吸引
性
26.当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外
出参观与观看录像等传统的方法方式进行，内容不新，比
较单一。
27.集中学习通常以领导或组织者宣读学习内容、集体
观看录像为主的方式，造成了领导与学员之间，组织者与
学员之间以及学员与学员之间缺乏互动和交流。即使偶有
讨论，也是组织者唱主角，其他学员难以有发言的机会。
28.理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以会议贯彻会
议、以讲话贯彻讲话等形式开展，单调、枯燥，影响了学
习的氛围和学员的学习积极性，学习的效果大打折扣。
（六）学习过于追求表面效果，缺乏实践性
*
29.理论学习存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的
现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不
注重学习教育的质量、效益和成果。30.
理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，
人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合
万事大吉。
31.理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象，
用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主作完全脱
节，起不到理论指导实践的应有效果。
（七）学习机制运行和制度执行不正常，缺乏约束性
32.贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》不
到位，学习教育机制没有健全，不能有效正常运转。
33.各项学习制度“废、改、立”不彻底、不完善。如，
干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现
在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关
成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵
渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。
二、思想政治受洗礼方面存在突出问题
（一）对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的
信念不坚定
34.对坚定信仰信念的重大意义认识不到位。一些党员
与党员，不愿意学习马克思主义理论和中国特色社会主义
理论，没有充分认识和深入理解其重大意义，信仰迷茫、
精神迷失，政治站位不高了，眼界不宽，心胸不开阔，不
能握正确方向，在新时代的伟大斗争中站不稳脚跟，失去
了应对各种风险挑战的不竭动力和坚强定力。35.
对坚定信仰信念的内涵理解不深刻。没有系统学、全
面掌握什么是马克思主义，对 习近平习近平 主义思想是当代中
国马克思主义、21 世纪马克思主义的理解不深透，在自觉
地用 习近平习近平 主义思想武装头脑、指导实践、推动工作上，
下功夫不够。
36.对信仰信念缺失的危害认识不足。没有旗帜鲜明地
维护马克思主义理论，宣传中国特色社会主义的辉煌成就
自觉抵制不良思潮。
（二）传承党的红色基因不到位
37.没有深刻领会红色基因，将红色基因注入血脉。一
些党员与党员干部，对什么是红色基因理解不深透，没有
树立共产主义的崇高信仰，对党和国家的绝对忠诚度不高
爱党爱国的意志不强，缺乏对中国梦的执着追求，缺少奋
斗幸福的姿态，不能全心全意为人民服务，YSXT 和精神领
域的“红色”被淡化、异化，很多过去的优良作风和传统也慢
慢消失。
38.没有高度重视红色基因，向红色基因汲取力量。在
培养忠诚担当的品质上，培养坚韧不拔的意志上，培养无
私奉献的精神上缺少力度，没有很好地弘扬红色文化、传
承红色基因，让青年一辈汲取老一辈的无私奉献力量。
39.
没有全面传承红色基因，让红色基因指引前行。在传
承红色基因、发扬红色传统、贯彻红色精神上用力不大，
没有立足岗位把功夫练硬，把本领练强；没有勇担重任敢
吃苦、能吃苦、吃得苦的克服困难肯奉献不计较个人得失
迎难而上，把“硬骨头”啃掉的精神。
（三）“四个意识”树得不牢，理解不深透
40.对“四个意识”的标准学习不够深入全面，掌握不够
透彻，运用不够熟练。
41.政治意识不强。特别是政治纪律观念有所松懈，执
行党章和党内法规不严格。有时说的一些话不符合党员身
份，比如，面对工资待遇不一样时，有时会发一些牢骚。
42.大局意识不强。干工作，做事情考虑自身工作多，
与同志协调配合不够，个人服从集体时有时有怨言。
43.在核心意识和看齐意识方面不重视。有时认为自己
只是一名基层的普通党员，核心意识和看齐意识离自己比
较遥远，是高级领导干部的事儿，对此认识不深不透。
44.践行“四个意识”不自觉。政治意识方面，对社会上
媒体上一些抹黑党、诋毁党的形象的言论和行为，没有采
取强硬有效措施予以抵制。大局意识方面，有时只想自己
范围的事，没有从大局上想问题。如，在脱贫攻坚、项目
分配等实际发展问题上，总想着让上级加大投资，多给吃
偏心饭。核心意识方面，对习总书记系列重要讲话学习还
不够全面，重要精神领会的也不是很深刻。看齐意识方面
存在着向党中央看齐、向总书记看齐、向党的理论
和路线方针政策看齐不够经常、不够主动的问题，与
上级领导的精神状态相比，与先进典型相比，还有很大差
距。
（四）“四个自信”不坚定，信心不足
45.对“四个自信”理解认识不深刻、不全面。对道路自
信认识不深，对理论自信、制度自信学习不透，缺乏对政
治理论、社会主义制度的全面、系统学习，对中国特色社
会主义制度、理论体系的学习和认识仅停留在抽象性、概
念性的层面上，对它的提出背景、内涵、具体内容、发展
意义、优势没有进行深层次的学习和研究，停留在概念化
阶段，认为实现共产主义远大理想确实是很遥远的事情。
在文化自信方面做的不够好，对中国传统文化学习不够、
理解认识不全面，对西方文化和价值观的渗透重视和警惕
不够，对西方的文化艺术、生活思维方式、商品、教育等
方面的错误思潮抵御不够，过于盲目崇拜和认同，有崇洋
媚外倾向。
46.对道路自信认识不深。只知道中国走社会主义道，
对中国特色社会主义道路理解不深。不能从本质上分清社
会主义道路与资本主义道路的根本区别。
47.理论自信学习不透。对政治理论学习满足于学习了，
知道了，应用的不够，以至于理想信念不够坚定。
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关于不忘初心、牢记使命主题教育对照检查存在问题汇总完整篇一、理论学习有收获方面存在突出问题（一）满足于原有学习，不愿取得新进步1.一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动自觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着无所谓的态度，主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。3.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好工作实打实”，不能干空的、来虚的，不想学，...
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