2023年主题教育专题民主生活会个人对照检查（最新6个方面“践行宗旨、服务人民”）
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2024-03-20
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2023 年主题教育专题民主生活会个人对照
检查（最新 6个方面“践行宗旨、服务人
民”）
按照市委关于主题教育总体安排部署，根据主题教育
指导组关于开好第二批主题教育专题民主生活会的通知要
求，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总
要求，坚持从 A新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发
进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育成效
在深入学习 A新时代中国特色社会主义思想、党的二十大
报告、党章等内容的基础上，广泛征求单位干部职工、服
务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会规
定的“学习贯彻 A新时代中国特色社会主义思想”“维护党中
央权威和集中统一领导”“践行宗旨、服务人民”“求真务实、
狠抓落实”“以身作则、廉洁自律”“履行全面从严治党政治责
任”6个方面要求，深入查找自身存在的问题，剖析问题根
源，明确整改措施。现将相关情况汇报如下：
一、存在问题
（一）对照学习贯彻 A新时代中国特色社会主义思想
方面。一是对学习的认识理解还不够到位。对 A
新时代中国特色社会主义思想这一重要思想的学习有时停
留在理论知识方面，并没有上升到理论武装层次，往往只
注重理论知识是什么、为什么，主动思考怎么看、怎么办
时比较少；常常只看到理论中的“过河的任务”，深入找寻如
何解决问题的“桥”或“船”时比较少。二是对学习的内容还不
够系统全面。对这一重要思想理解和把握得不够全面系统
有时只注重用党的创新理论思想武装头脑，未能有效地将
其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实践路径、破解
发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、有效结合。学
习时候有“偏科”现象，因为自己分管 X工作，导致对A新时
代中国特色社会主义思想中有关 X工作的一些思想理论学得
多、看得多、想得多，但对与自己工作无关的一些理论阐
述就掌握得不够深、认识得不够透。三是学习的方法还不
够灵活有效。学习有时存在“赶进度”问题，比较追求速度，
在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还不够均衡、合理，
导致对个别的理论知识一知半解、不求甚解，没有真正掌
握蕴含其中的立场观点方法，未能把学习成果全面转化为
认识、分析和解决问题的“桥和船”，对照“知其言更知其义、
知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距。
（二）对照维护党中央权威和集中统一领导方面。一
是全面系统认识和把握“两个确立”内涵上有差距。没有从总
体上、整体上、制度上深刻认识和具体把握“两个确立”之间
相互促进、相得益彰、内在一致的紧密联系，往往习惯先
重点对其中的一个方面进行学习研究、领悟践行，主观上
认为这样可以更容易学深悟透，但却忽略了“两个确立”内涵
的丰富性和逻辑的严密性。由于缺乏学习贯彻的科学性，
自己对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑理
解和把握得不够充分、全面和深刻，在学习成效和实践效
果上，未能达到高水准和高质量。二是践行“两个确立”的实
践要求有差距。在把握“两个确立”的实践要求时，往往注重
将其体现在自身的言行之中，做忠诚拥护“两个确立”的表率。
但在如何把握好“两个确立”思想理论的抽象性和实际行动的
实践性上，缺少全面深入的思考；对于如何将党的创新理
论融入到贯彻党的路线方针政策和工作部署之中，贯穿于
深化改革、加快发展的全过程之中，方法还不够多，措施
还不够实，结合得还不够好，政治态度与实际行动未能达
到高度的统一性和一致性。三是对“两个确立”的理论宣传上
有差距。对基层和分管干部的理论宣传不够系统、全面、
深刻，有时为了突出重点，往往将工作重心放到了灌输式
地理论宣讲上，主观上认为这样接受效果会更好，没有将
“两个确立”及其决定性意义根植于建党、兴党、强党的光辉
历史和壮阔征程中去准备、去宣讲，使个别党员干部知其
然而不是其所以然，不能正确理解和对待党的领导核心与
科学理论指导之间关系，没有真正形成广泛共识与共同行
动，使“两个确立”在各领域各方面各环节的根本政治保证作
用没有得到最大发挥。
（三）对照践行宗旨、服务人民方面。一是宗旨意识
摘要：
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2023年主题教育专题民主生活会个人对照检查（最新6个方面“践行宗旨、服务人民”） 按照市委关于主题教育总体安排部署，根据主题教育指导组关于开好第二批主题教育专题民主生活会的通知要求，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持从A新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育成效在深入学习A新时代中国特色社会主义思想、党的二十大报告、党章等内容的基础上，广泛征求单位干部职工、服务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会规定的“学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想”“维护党中央权威和集中统一领导”“践行宗旨、服务人民”“求真务实、狠抓...
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