（13篇）党员教育管理存在问题集合
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2024-03-07
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党员教育管理存在问题集合
（13 篇）
第1篇:党员教育管理存在问题
党员教育治理是党的建设的重要组成部分。新的形势
下，如何加强党员的教育治理，不断提高党员队伍素质，
增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的
课题。下面，就此问题谈谈自己的看法。
一、当前党员教育治理存在的问题及原因
“党要管党，从严治党”，是我们党一贯坚持的方针
建党 80 多年来，我们党始终高度重视党员队伍建设，取得
了丰硕的成果，积累了丰富的实践经验。但是，我们也要
清醒地熟悉到，由于市场经济负面效应的影响，党员队伍
建设仍然存在一些不容忽视的问题。一是对党员教育治理
的重要性熟悉不够。一些基层党组织抓党员教育治理工作
思路不清，措施不力；有些基层党组织片面强调经济工作
和业务工作忙，疏于对党员的教育治理。二是党员作用发
挥不明显。一些党员，不愿走在群众的前面，热衷于象普
通群众那样随大流；一些党员干部，在工作中怕得罪人，
难以发挥党员的先锋模范带头作用。三是党员党性观念淡
薄。有的党员消极落后，不愿参加组织生活，不积极交纳
党费，不做党组织分配的工
作。有些“党员不像党员”，甚至与党组织讨价还价。四
是党员理想信念动摇。少数党员革命意志衰退，信仰动摇
对政治教育有抵触情绪。有的思想出现庸俗化，混淆了党
员和一般群众的区别，党员的先进性无从谈起。五是宗旨
意识弱化。在市场经济条件下，部分党员的党性意识淡漠
他们不能很好地践行党的宗旨，嘴上经常说为人民服务，
实际上却不愿为人民牺牲自己的利益，甚至利用共产党员
的身份谋私利，捞好处。
存在以上问题的原因，我认为有以下几个方面：
（一）党员队伍出入不畅，造成党员队伍整体素质难
以提高。在“入”的方面，一些基层党委对发展党员工作
热衷于定指标、下任务，片面追求数量，忽视了发展党员
的质量。在“出”的方面，民主评议党员工作基本流于形
式。许多党组织在民主评议党员工作中，怕得罪人，不敢
进行评议，即使评议出来，对那些“三不”党员和其他不
合格党员处理也软弱无力。
（二）党员治理机制滞后，造成对流动党员难于有效
治理。一是流动党员的流入地党组织不愿接收，流动党员
不愿受治理。二是改制企业、破产倒闭企业党组织不健全
不能正常开展工作，使下岗职工党员无法过组织生活。三
是下岗职工党员返回家乡、外出务工党员不断增多。四是
离退休党员逐年增多，退休后返回家乡、居住外地的不少
流动性增
强。
（三）党员教育形式单一化，造成党教工作效果削弱
一是组织生活单一化。“三会一课”和组织生活会往往是
走形式，不能很好地发挥作用。二是教育模式的单一化。
在党员教育上没有考虑不同党员的年龄、文化、职业的特
点，教育形式比较单一，效果很一般。
（四）党员缺乏有效监督，造成一些党员放任自流，
甚至出现违法乱纪行为。对党员的监督一般只停留在面上
的警示上。党员监督的社会体系也不完善，民主监督气氛
不浓。许多人还存在不敢监督的问题。
二、积极探索新机制、新办法，全面提高新形势下党
员教育治理工作的实效性
（一）创新发展党员工作机制，严把发展党员入口关
要从抓源头入手，牢牢把住新发展党员的质量关。一是实
行发展党员全程公示制。每次公示的时间不少于 10 天。党
委设立举报电话和举报箱，接受社会监督。二是实行发展
党员预审制。主要看预备发展的党员的程序是否合法，材
料是否齐全进行审查，被认定合格后方可吸收入党。三是
实行发展党员责任追究制。对新发展党员工作实行“谁介
绍谁考察，谁审批谁负责”。通过创新发展党员工作机制
切实保证新党员质量，实现由追求数量规模向提高质量和
优化结构转变。
（二）创新党员退出机制，保证党员队伍出口畅通。
首先，必须明确新形势下不合格党员的标准，准确判别和
认定不合格党员。制定的标准要广泛征求党内外意见，得
到绝大多数党员和群众的普遍公认。其次，要改进民主评
议党员的方式方法。应积极尝试新路子，如实行
“两票制”评议，即由党员评议票加上群众评议票来
综合评定党员是否合格。还可以实行立体式评议，如机关
党员由本单位支部党员和纵、横向有关联的单位党员共同
评议，综合评定党员。最后，对评议认定为不合格的党员
要严厉处置。处置的过程及办法必须做到事实清楚、理由
充分、程序规范、处理恰当、手续完备。
（三）创新党员教育工作机制，增强党教工作实效性
一要建立党的领导非凡是党的“一把手”抓党教工作的机
制。把“一把手”抓党教的工作列入领导责任制考评的目
标之一。二是建立“以块为主”抓党教工作的机制。大到
党委，小到党的小组，必须切实负起党教工作主抓责任，
并把能否抓好党教工作列入党建工作重要考评目标。三要
建立党教工作联席会议制度。坚持和完善以组织部、宣传
部、纪检部门为主体成立党教育工作联席会议制度，提高
对基层的指导力度。四要创新党员教育方式方法。变静态
教育为动态教育，变灌输式的教育为形象教育，变单一的
理论教育为整体素质教育。同时，要加快电化教育和多媒
体教育的发展步伐，不断改进党内组织生活的质量。
（四）创新流动党员治理机制，扩大党管工作覆盖面
一是运用网络治理。有条件的基层党委要充分利用网络技
术，建立自己的党建网站，积极引导流动党员到网站上接
受教育和治理。二是实行专人联系治理。流动党员的各有
关党支部都应确定专人定期与流动党员联系，及时了解他
们的思想动态和工作情况。三是加强党员组织治理。在流
动党员相对集中的地方，及时建立临时党支部或党小组。
（五）创新党员激励约束机制，增强党员的自我约束
和荣誉感。一是要建立精神与物质相结合的激励机制。在
精神上，坚持对优秀党员和党支部进行表彰和在传播媒体
进行广泛宣传并重，激发他们再接再励，永葆先进。在物
质上，应建立优秀党员社会保障制度。可考虑设立党员建
设基金会，对连续二年被评为优秀的党员，给予一定的物
质鼓励。二是要建立党员帮扶制度。对困难党员，建立帮
扶工作责任制，由机关副科级以上党员领导进行帮扶。三
要建立和完善党员的有效监督机制。在推行政务公开、厂
务公开的同时，可开设党务公开专栏，以增进对党员监督
的透明度。不断强化党风廉政建设有关条例的宣传力度，
加强对党员的警示教育。当前党员教育管理工作存在的问
题及对策--------
向以用党员是党的细胞，党员干部的教育管理是机关党委
和党支部的一项基础性、经常性工作，其成效如何，直接
影响到党在机关和人民群众中的形象，关系到党能否保持
先锋队的性质，关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执
行。遵循市委和上级法院有关要求，我院对党员教育管理
工作非常重视，其工作逐步走上制度化和规范化路子，尤
其是在今年，结合法院三项工作重点，六大体系建设，通
过加强党员教育管理工作的开展，有利发挥了党支部党良
好的功能和党员先锋模范作用，收到了明显的效果。但随
着政治、经济体制改革的深化，面对社会政治、经济生活
以及机关工作中出现的许多新情况、新问题，正确分析党
员干部教育管理的现状，切实加强和改进对机关党员的教
育管理，是党建工作的一个经常性课题。按照新时期新形
势下对法院机关党员教育管理工作提出的新要求,目前我院
党员教育管理工作还存在一些问题，需采取措施加以解决。
第2篇:党员教育管理存在问题
对党员进行教育管理是党组织建设最经常、最基础的
工作，是党章规定的基本任务之一。但随着社会的不断发
展进步，广大党员的思想意识、行为规范、精神状态、生
活方式等都发生了深刻变化，给党员的教育管理及党的基
层组织建设带来了新的挑战。如何建立和完善党员教育管
理长效机制，切实提高党员队伍素质，使党员真正适应新
形势的需要，把基层党组织的“堡垒”筑得更加坚实成为
摆在各级党组织面前的一个重要课题。对此，我们做了一
些调查与思考。
一、当前党员教育管理存在的问题及原因
(一)党员教育管理工作的指导思想不甚明确
有部分同志对党员教育管理工作指导思想的把握，存
在模糊认识：一是认为经济工作是中心，发展是“第一要
务”，抓经济建设要紧，党员教育工作放一放无关大局。
二是认为经济工作是硬指标，党员教育是软指标，只要把
经济建设搞上去了，党员教育工作就自然抓好了，“一俊
遮百丑”。三是认为党员教育是老一套，教育内容是“老
三篇”，教育形式是“三会一课”，在市场经济条件下，
已有些过时了，不太起作用了，是在做“无用功”。四是
认为党员教育管理工作“老办法不灵、新办法不明、好办
法难寻”，感到束手无策，思想上存在畏难情绪。五是认
为党员教育工作就是开展政治教育、形势教育，注重营造
“政治气氛”，形成“教育声势”，以强高压、大声势达
到教育党员的目的。
(二)党员教育管理工作的衡量标准存有偏差
有的同志觉得，能把党员管住、管死、管得不出问题
就是好办法;有的满足于本单位党员“多年没有掉队的”，
只要党员不与党组织作对，不当群众尾巴，能够“随大
流”、“过得去”就可以了;还有的满足于本单位党员“多
年没有犯罪的”，没有违法乱纪和不合格的。
(三)党员教育管理工作的方式方法较为陈旧
时代发展了，社会进步了，形势变化了，但对党员教
育管理的方式方法却一成不变。一是“一贯制”。党员教
育基本上以学文件、读报纸、看录像为主，采取以会代训
办班讲课等常规教育方法，教育的手段和形式多年一贯制
缺乏活力和吸引力。二是“一刀切”。党员教育从上到下
“一个声音”，而下级又不管上级的要求是否符合实际，
只是“依葫芦画瓢”，形成“上下一般粗”。三是“一锅
煮”。不论是干部党员还是无职党员，机关党员还是企业
党员，离退休党员还是青年党员，不分行业，不分群体，
不看对象，“一个方子吃药”。四是“一家忙”。内部把
教育活动搞得热热闹闹，外界则显得冷冷清清，出现党务
部门特别是从事党员教育管理工作的同志“一家忙”现象
党员教育工作陷入自我封闭、自我循环、自我为中心的
“小圈子”。
(四)党员教育管理工作的机制不够健全
一是缺乏调动党员积极性的激励机制;二是缺乏党员教
育经费的保障机制;三是缺乏党员教育工作的考核评价机制。
对党员教育管理工作如何进行考核评价，特别是不同层次
不同类型党员的教育效果应该达到什么水平，如何检测，
还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法，导致一些
地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样
形成工作一般低水平化。
二、对策建议和实施方法
要解决当前党员日常教育管理存在的薄弱环节，就要
按照党的十九大的要求，应用现代化信息平台，加强党员
教育和管理，转变管理模式，积极探索党性实践的新载体
真正使党员在政治上坚强起来，思想上纯洁起来，行动上
先进起来，形象上高大起来。
(一)党员教育上要突出实效性
目前，要充分利用学习党的十九大精神活动的开展，
把农村党员熟练驾驭市场经济的能力，善于把最新科技成
果运用于生产实践的能力，具有带领广大党员群众共同致
富的能力作为农村党员教育的重点，解决好农村党员在理
想信念、宗旨意识、党性观念等问题，以及根据农村党员
队伍素质的千差万别，做到区分层次，分类指导，有的放
矢。对那些思想守旧，无开拓创新精神的农民党员要作为
主要工作目标，采用集中培训、实地参观、现场示范等形
式，用身边的人和事，用新技术带来的可观效益促其解放
思想，开阔视野，增长见识;对那些科技素质低，缺乏致富
本领的农民党员有计划地进行市场经济知识和实用技术培
训，使党员人人都有一技之长，增强致富能力;对那些头脑
灵活，率先致富的青年党员，有计划地组织他们参加培训
逐步、有意识地使他们成为带领群众致富奔小康的领头雁。
(二)党员管理和教育上要突出灵活性 1.
创建微信党课教育新平台，不断完善党员教育新模式积极
开创党课教育新阵地，推行“微信党课”教育活动。利用
微信平台，将相关的党课教育内容通过微信的形式发送到
农村党员的手机上，广大党员特别是农村党员，无论是在
田间地头干活还是外出打工挣钱，都能及时得到“微信党
课”的教育。进一步加强了党员的教育和管理。2.充分利用
远程教育平台，拓展农村党员干部教育新渠道充分利用远
程教育网络，大力开展党员干部学习培训，使远程教育成
为了“干部受教育、农民得实惠”的有效载体，为广大农
村党员和群众带来了实惠，同时也加快了农村信息化和新
农村建设的进程。3.扎实开展党建活动，丰富教育管理内容
在农村广大党员中，开展“党员活动日”活动;在机关、企
事业党组织及党员中开展争创“先进党组织”和争当“优
秀共产党员”活动。通过树立典型，弘扬正气，促使广大
党员以更大的热情投身工作，为党员教育管理拓宽新的空
间。根据形势的发展和农村党员队伍的实际，今后在党员
活动方式中要大胆探索，增强党组织活动的吸引力。一是
以党员远程教育为主，发挥电化教育的优势，对于有条件
上网的党员，可通过网络来实现网上的学习与交流，激发
党员学习兴趣，提高活动的质量和水平;二是从集中活动向
小组活动转变，按照党员特点和行业分布，划分若干个党
小组，平时以党小组活动为主，支部按季活动一次，提高
党组织的战斗力。
三是以党性实践活动为主，引导党员促其发挥作用，
体现党员队伍的先进性。
在中青年党员中可以开展以双培双带为主要内容的党
性实践活动，以村党支部或党总支为单位，根据党员从事
的产业和特长，划分党员责任区，划分党员帮带小组;在老
龄党员中开展以发挥余热，再创辉煌为主题的党性实践活
动，发挥老龄党员党性观念强，业务时间多的优势，鼓励
老党员积极发挥自己的作用。4.健全党建责任体系，强化教
育管理职责
认真贯彻落实十九大精神，严格落实乡镇党委书记抓
党建工作责任制，并定期督促检查，增强远程教育综合效
果;建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、
创先争优等党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不
断完善;加大党员教育投入，采取积极措施，通过各种渠道
尽力解决了党员教育经费不足的问题，确保每年举办一批
党员干部学习培训班。
第3篇:党员教育管理存在问题
党员是我们党联系广大农民群众的桥梁和纽带，是发
展地方经济、推进社会进步的骨干力量，新形势下如何加
强党员的教育管理，提高党员素质，已成为基层检察院党
建工作的一大课题。
近年来，我们不断加强组织建设，建立健全了党员干
部学习、民主评议等制度，从根本上加强了党员的管理，
基本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模
范作用，推动县域经济和社会持续快速发展提供了有力的
保证，但在发展过程当中也暴露出来了一些问题，应引起
高度的重视。
一、存在的几个问题
(一)组织领导思想认识上不到位。对加强党员教育的重
要性和紧迫性认识不够，存在着重稳定、重发展、轻党建
轻教育的倾向，党员教育培训工作开展不力，活动流于形
式。
(二)组织安排工作要求不具体。除规定的主题教育、活
动教育外，相对党员教育的工作比较笼统，导致在党员教
育培训工作上难以准确衡量，在此项工作上存在时松时紧
抓而不实，实而不全，匆匆过场。
(三)培训内容不科学，党员教育形式单一化。一是组织
生活单一化。在开展“三会一课”中，许多培训往往是念
念报纸或结合当前工作议一些事。组织生活会往往是走形
式，不能很好地开展批评与自我批评，许多党员没有得到
严格的党内生活锻炼。二是教育模式的单一化。在党员教
育上没有考虑不同党员的年龄、文化等的特点，搞一锅煮
效果很一般。三是党员教育导向偏差，削弱了党教工作的
实际效果。新闻媒体对腐败问题曝光的多，对党员的先进
性宣扬的少，正面的典型没有树起来，反面的事却人人皆
知，这无疑对现有的党员教育是一种挑战。四是教育体制
不科学，难以适应新形势的要求。在党员教育方面，纪委
组织部、宣传部各抓各的，缺乏捆绑合力，造成教育与管
理、监督相脱节，因此很难实现教育上的整体效应。
（四）少数共产党员理想信念淡薄。新时期党所处的
社会环境，肩负的历史任务发生了很大的变化，加上社会
经济生活中出现了许多新情况新问题，这必然会对党员干
部产生影响，其中少数意志薄弱者在理想信念方面出现了
的问题，有的还十分严重，主要问题是政治思想方面丧失
理想信念；为人民服务宗旨观念淡化；组织纪律涣散，党
员意识薄弱；部分党员干部道德缺失。
二、新形势下党员管理工作对策
（一）实行发展党员预审制、责任追究制。预审制即
凡准备发展的党员在党委审批前由党委将准备发展的党员
的《入党对象考察写实薄》、《入党志愿书》、入党申请
书、自传、政审等有关材料送市委组织部审查，主要看准
备发展的党员的程序是否合法，材料是否齐全进行审查，
被认定合格后方可吸收入党。责任追究制即对新发展党员
工作实行“谁介绍谁考察，谁审批谁负责”，对因入党介
绍人和考察人没有如实向党组织汇报发展对象真实情况，
致使发展党员工作出现错误的，追究介绍人和考察人责任
对因党小组向党支部推荐不公开、不慎重，造成发展党员
质量有问题的，追究党小组长责任；对确定入党积极分子
发展对象、接受预备党员和预备党员转正不按发展党员程
序或没有进行公示的，追究党支部书记责任；对发展党员
手续不全、政审不严和违反规定发展党员及党委没有按时
召开党委会研究的，追究分管书记和组织委员的责任；对
违反《党章》规定而被吸收入党的，不予承认，并在支部
大会上公布，上级党组织要按责任大小对失职者批评教育
违反党纪的要给予党纪处分，实现由追求数量规模向提高
质量和优化结构转变。
（二）建立“以块为主”抓党教工作的机制。大到党
委，小到党的小组，必须切实负起党教工作主抓责任，改
变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况，并把能否抓好党
教工作列入党建工作重要考评目标。创新党员教育方式方
法。变静态教育为动态教育，变灌输式的教育为形象教育
变单一的理论教育为整体素质教育；同时，要加快电化教
育和多媒体教育的发展步伐，给党员教育注入新鲜血液，
提高教育的实际效果。
（三）引入党员退出机制，保证党员队伍出口畅通。
严肃处置不合格党员，切实疏通党员出口，确保党员队伍
“吐故纳新”，不仅是党的纪律要求，也是贯彻从严治党
方针基本要求，做好处置不合格党员工作，必须制定不合
格党员标准，既要充分考虑现实问题，又要适当涵盖新形
势下可能出现的新情况、新问题，制定的标准要广泛征求
党内外意见，得到绝大多数党员和群众的普遍公认，对评
议认定为不合格的党员要处置，处置的过程及办法必须做
到事实清楚、理由充分、程序规范、处理恰当、手续完备
最终要达到处置少数，教育多数的效果。
（四）建立精神与物质相结合的激励机制。加强党员
管理必须坚持物质和精神“两手抓”。在精神上，除对优
秀党员和党支部进行表彰外，还应通过电视、报纸、广播
等传播媒体进行广泛宣传，让他们感受到自身价值，激发
他们再接再励，永葆先进。在物质上，应建立优秀党员社
会保障制度。
第4篇:党员教育管理存在问题
加强党员教育管理是从严治党的题中应有之义，也是
从严治党的基本方式方法，必须在抓常抓细抓长上下功夫
着力构建党员教育管理新常态。当前党员教育中存在的主
要问题：
一是党员教育实效性不强。党员队伍年龄结构、职业
结构、知识需求呈现多样化，但部分基层党组织开展党员
教育培训不分行业、不看对象，内容千篇一律、万人一方
针对性不强，缺乏吸引力。
二是党员教育覆盖面不广。随着市场化、工业化、城
镇化的深入推进，党员流动性增强，加之部分党员参与教
育的主动性、积极性不高，致使活动难组织、成效难体现。
三是党员教育信息化水平不高。当前社会已进入移动
互联网时代，移动终端极其发达，网络资源极其丰富，党
员普遍形成了互联网思维，但党员教育模式仍较传统。同
时，农村党员远程教育站点运行效果也不佳。
四是党员作风发挥不明显。一些党员党性修养不高，
宗旨观念淡薄，对党员身份没有认同感，对服务社会没有
荣誉感，对党规党纪没有敬畏感，没有发挥先锋模范作用
一些党组织在执行发挥作用的载体过程中流于形式，走了
过场。
加强党员教育工作，可以从以下几个方面着力。
一是提升水平，增强时效性。加强整体规划，整合资
源，提升电视栏目、网站建设水平，构建功能完备、互联
互通、资源共享的党员教育信息网络平台，打造党员教育
电视频道(栏目)、手机报、网站、官方微博(微信)，形成全
方位、多层次、辐射式的党员教育网络阵地集群。加强党
员远程教育站点使用管理，结合远程教育“双创双争”活
动，开展平台大建设、学用大培训、操作大比武，推进远
程教育站点提档升级和进社区、进机关、进学校、进非公
经济组织和社会组织，不断扩大覆盖面，提升服务功能。
二是丰富形式，增强选择性。坚持组织集中学习和个
人自主学习相结合，采用“三会一课”、集中轮训、主题
党日活动、报告会、现场观摩等形式，有计划地组织党员
集中学习;采用上网自学、自主选学和学历教育等方式，鼓
励党员根据自身实际自主学习。综合运用电视、广播、手
机、互联网等信息载体，采用网上党校、网上论坛、党建
公众号、党建 APP
等形式，开展“菜单式”、“定单式”、“点播式”、在
线学习、讨论、辅导活动。运用纪实性、案例性的讲课方
式，多用身边人、身边事开展教育培训，多出好节目、好
报告、好典型、好评论，提高党员教育的吸引力和感染力。
三是按需施教，增强针对性。在强化党性教育的基础
上，对机关党员干部，着眼于提高履行岗位职责应具备的
政治和业务素质、依法行政能力和业务技能;对农村基层党
员，运用通俗易懂的方式，加强与“三农”密切相关的法
律法规和政策教育和农业科技实用技术培训;对离退休党员，
开展“夕阳增光彩”教育，引导他们发挥余热、服务社会;
对流动党员，采取符合流动特点的网络、手机、邮寄、电
话等远程教学方式，对其进行不断档教育;对非公企业和社
会组织党员，在坚持传统“三会一课”学习的基础上，开
展党员先锋岗、党员责任区、党员奉献日和各类技术攻关
生产竞赛等活动，做到党组织活动与生产经营“两不误、
两促进”。
四是激发活力，适应新常态。大力推进党内民主建设
健全完善党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见等
党内民主制度，拓宽党员群众民主协商、民主管理、参政
议政渠道，激发党员使命感。深化拓展党员公开承诺、民
主评议等传统载体，大力推广党员志愿服务、党员到社区
报道等新兴载体，积极为党员服务群众、创先争优搭建平
台，激发党员责任感。加大对党员的关怀帮扶力度，推行
“三建四关心”等党内关怀机制，通过表彰、慰问、帮困
等形式，增强党员归属感。严格党内纪律，建立完善不合
格党员处置办法，坚持惩罚并重、治病救人原则，严肃处
理不合格党员，树立党规党纪威信，让党员形成敬畏感。
第5篇:党员教育管理存在问题
广大基层党员是贯彻党的路线方针政策、保持党的先
进性和践行为民服务宗旨的主体，而教育培训直接决定着
他们素质的高低，决定着他们作用发挥的优劣，归根结底
决定着党的各项事业的成败。带着对这个问题地关注，我
们调研小组深入到我市的市直单位乡镇农村和公司企业，
以基层探访、问卷填答和学员座谈等方式，在主管领导、
中层干部、无职党员和普通群众等各个层次的群体中开展
了调研，并考察了党员活动室。通过耳闻目睹，分析综合
发现我市的基层党员教育培训，在取得一定成绩的同时，
也存在着如下问题：
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党员教育管理存在问题集合（13篇）第1篇:党员教育管理存在问题 党员教育治理是党的建设的重要组成部分。新的形势下，如何加强党员的教育治理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。下面，就此问题谈谈自己的看法。 一、当前党员教育治理存在的问题及原因 “党要管党，从严治党”，是我们党一贯坚持的方针建党80多年来，我们党始终高度重视党员队伍建设，取得了丰硕的成果，积累了丰富的实践经验。但是，我们也要清醒地熟悉到，由于市场经济负面效应的影响，党员队伍建设仍然存在一些不容忽视的问题。一是对党员教育治理的重要性熟悉不够。一些基层党组织抓党员教育治理工作思路不清，...
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