（45条）主题教育专题组织生活会对照检查材料“学习贯彻党的创新理论”方面问题起草指南、实例和素材
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2024-03-06
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主题教育专题组织生活会对照检查材料
“学习贯彻党的创新理论”方面问题起草
指南、实例和素材（45 条）
今天，与各位文友共同探讨探讨第二批主题教育专题
民主生活“学习贯彻党的创新理论”方面问题的起草技巧。
在开始探讨前，先明确一个方向。
这次专题组织生活会支部对照检查是六个方面：开展
主题教育、执行上级组织决定、严格组织生活、加强党员
教育管理监督、联系服务群众、抓好自身建设。
党员个人对照检查是四个方面：学习贯彻党的创新理
论、党性修养提高、联系服务群众、发挥先锋模范作用。
两者在责任、权利、义务，以及问题查摆方面，均有
一定的差异性。但我实在没有太多的精力，分开撰写起草
指南了。这里只能相互综合一下。
主题教育本来就是学习贯彻习近平新时代中国特色社
会思想主题教育，与学习贯彻党的创新理论虽然有差异，
但却是一脉相承的。
“执行上级组织决定、严格组织生活、加强党员教育
管理监督”三者与“党性修养提高”中所包含的内容，即
坚定理想信念、强化对党忠诚、弘扬优良传统、保持政治
本色，
基本也能划上等号。
联系服务群众方面两者相同。
发挥先锋模范作用与抓好自身建设也有内容交叉之处。
因此，我将以个人对照检查为主，支部的对照检查为
辅，一体成型，不再分别起草。
很多文友会说，我也不会将个人的对照检查转变为班
子的对照检查，其实，只要适当加入一些主语，如：班子
整体上存在着，班子普遍认为，个别班子成员，有的班子
成员，班子成员或多或少存在，等等，就可以实现相互转
换了。后面，我也会举一个实例来帮助文友理解。
一、整体感知
一些文友会说，“学习贯彻党的创新理论”，不就是学懂
弄通做实吗？但是，你自己想想，你真正做到了吗？现实
情况是，绝大多数的文友，只
是能“背诵”出来“学懂弄通做实”这六个字，而不能说
出其中所蕴含的内容和道理。
还有，你觉得，学习和贯彻是一回事情吗？贯彻党的
创新理论又包含着什么呢？你自己做的又怎么样呢？
那么，你连这些最基础的知识都搞不清楚，又何谈“对照
检查”呢？
有时，一些文友经常会问我，为什么自己找不到查摆
问题的合适角度，只能问题“年年岁岁花相似”，达不到
“岁
岁年年人不同”。
其实，这固然与自身的文字功底有一定关系，但更关
键的是没有真正搞清楚，当前所要查摆问题的内涵和外延
换而言之，就是政治理论水平还存在不小的短板。正所谓
基础不牢，地动山摇。因此才会在问题角度选择上摇摇晃
晃，飘忽不定，不敢拍板。
其实，一些文友由于所在单位的层级较低，或是身处
业务部门，接触高级别的领导的机会比较少。因此，在一
些文友心中，对这些领导并不是非常了解。主观上就会产
生这些领导就是在这个岗位上而已，其他方面也就那样的
“不服”思想。
但是，根据我的了解，在一般情况下，职位越高的领
导，政治理论水平就越高。因为这是岗位需要，也是职责
所在。这些领导主动也好，被动也罢，天天耳濡目染，潜
移默化，自然而然地加深了自己政治理论的厚度。
随着政治理论学习的不断深化，的确会对自身的理想
信念、党性修养、宗旨意识等方面，产生巨大而深刻的影
响。
根据我的了解，一些职位较高的领导干部，特别是到
了一定级别的领导干部，那种对党的忠诚度的确是发自肺
腑的，真不是口头说说，真是将自己的命运同国家民族的
命运紧紧联系在一起，干事创业的精气神也因此变得非常
足。这些都是对党的创新理论认同而产生出来的内生动力。
本来，这种好的传统或者好的做法，应该是逐级落实
一级带一级的。但是，一些基层的领导干部，是有点差劲
有些原因也不方便探讨，但的确存在着才、德不配位的问
题。自身政治理论水平不高，自然也就无法发挥示范带头
教育引领和督促落实的作用，下面的党员也就失去了学习
的动力，导致学习党的创新理论出现了逐级弱化，甚至
“中梗塞”的问题。
我们经常看一些案件通报上，写着理想信念不坚定等
问题，很重要的一个原因，就是对党的创新理论学习不到
位造成的，没有荣誉感和责任感，这个毋庸置疑。
二、什么是学习贯彻党的创新理论
（一）什么学习
那么，我们把思维拉回到对照检查中来。那么，党的
创新理论都包括什么呢？
各位文友可以通过搜索引擎搜索：党的创新理论分这
五个层次，看看就知道了。
一是习近平新时代中国特色社会主义思想。（这个思
想的表述是党的十八大以来，党的理论创新形成的最高层
次和最大范畴）
二是目前经党中央批准的，公开使用的已经形成了
“六大思想”。（习近平强军思想、习近平经济思想、习
近平生态文明思想、习近平外交思想、习近平法治思想、
习近平文化思想）
三是习近平总书记关于某某方面的重要思想，或某某方面
的战略思想等。
（习近平总书记关于党的建设的重要思想）
四是习近平总书记关于某些方面的重要论述。（习近
平总书记关于金融工作的重要论述）
五是习近平总书记在某个会议或某个座谈会上的重要
讲话、习近平总书记关于某项工作的重要指示批示等。
（有时我们统称为习近平总书记重要讲话和重要指示批示
等）
那么，我们看这些内容，你是不是都了解呢？退而言
之，这个分类你是否知道？
有一些文友其实是有认知误区的，认为这些不过是一
些比较新鲜的提法，却没有真正考虑过这些思想到底是怎
么来的，为什么要提出，等等问题。
其实，你拿你们单位的稿子来说，最难的往往是提出
施政思想和工作理念，因为这既需要对整体大局的把控，
也需要对具体工作的拿捏，需要极强的概括思维和抽象思
维。
那么，一个思想的提出也是这样。
拿一个最简单的例子来说，比如黄瓜、土豆、白菜，
这三类食品，自身外形不同、生长状态不同，功能作用不
同，但却能够统称叫做“蔬菜”，那么，这个“蔬菜”概
念的提出，就需要有极强的概括思维和抽象思维。
摘要：
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主题教育专题组织生活会对照检查材料“学习贯彻党的创新理论”方面问题起草指南、实例和素材（45条） 今天，与各位文友共同探讨探讨第二批主题教育专题民主生活“学习贯彻党的创新理论”方面问题的起草技巧。在开始探讨前，先明确一个方向。 这次专题组织生活会支部对照检查是六个方面：开展主题教育、执行上级组织决定、严格组织生活、加强党员教育管理监督、联系服务群众、抓好自身建设。 党员个人对照检查是四个方面：学习贯彻党的创新理论、党性修养提高、联系服务群众、发挥先锋模范作用。 两者在责任、权利、义务，以及问题查摆方面，均有一定的差异性。但我实在没有太多的精力，分开撰写起草指南了。这里只能相互综合一下。...
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