主题教育专题组织生活会个人对照检查材料（检视学习贯彻党的创新理论情况等4方面）
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2024-03-04
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主题教育专题组织生活会个人对照检查材
料（检视学习贯彻党的创新理论情况等 4
方面）
按照主题教育专题组织生活会的有关要求，我深入学
习了习近平新时代中国特色社会主义思想，认真研读了习
近平总书记关于党的建设的重要思想等内容，围绕 4个方面
突出问题，特别是对照习近平总书记关于以学以学铸魂、
以学增智、以学正风、以学促干的 12 条具体要求，结合自
身思想、工作和生活实际，对照自身存在的不足之处，深
刻剖析问题产生根源，进一步明确下一步整改措施与努力
方向。现将个人检视剖析情况报告如下。
一、存在问题
（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是对学习
贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深刻。自
己政治站位不够高，对于“思想统一是政治统一、行动统
一的基础。”的政治要求理解得不深不透。面对中华民族
伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的大背景，还
常常满足于把理论学习落实到做好本职工作上，没有充分
地将理论学习落实到筑牢理想信念、锤炼坚强党性上，学
习贯彻新思想的深化、内化、转化工作不到位，思想理论
水平的提高，仅仅
促进了业务领导能力的提升，未能完全将学习成果有效地
转化为政治能力。二是学习成效有待提高。面对新时代的
各种风险与挑战，自己做科学理论的主人的政治意识不足
对创新理论活学活用不够充分，缺少防范政治风险的科学
理论支撑和坚实的思想基础，对于当前社会上、工作中的
各种政治风险的基本特征、来源、种类、危害等，未能做
到精准识别和把握。三是学习方式不够创新有效。学习创
新理论往往注重知其然，而忽视知其所以然，不善于从政
治上分析、考量和解决问题新问题，理论学习成果与提升
政治能力未实现“同频共振”。如，对于上级谋划的重大
战略、制定的重大政策、部署的重大任务，往往只能读懂
字面意思“是什么”，只局限于按照“规定动作”贯彻落
实。对于背后的逻辑“为什么”，要达到什么样的目标，
以及政策举措具有的综合性、前瞻性，缺少全面系统把握
的政治能力，只能从“技术路线”把握发展方向，存在对
老经验、老办法的路径依赖，缺少包含专业路径的政治站
位，导致一些工作跟不上节拍，踩不准节奏，未能及时打
造出有亮点的“自选动作”，这成为了制约工作高质量落
实的“瓶颈”。
（二）检视党性修养提高情况。一是锤炼党性修养持
续用力不足。在工作中，政治使命感还不够正、不够强，
一些工作只想干的快，干出彩，未能从增强人民群众的获
得感、幸福感的角度，进行政治定位，特别是对干部群众
急难愁盼
问题关注度不够高，对急难险重的工作存在畏难情绪，缺
乏大无畏的政治品格，没有真正扛起与岗位相匹配的政治
责任。政治觉悟和政治标准还不够高，主动接受政治体检
加强政治锤炼的斗争意识不足，存在打扫政治灰尘不够彻
底，纠正行为偏差不够到位，自身的政治辨别力和免疫力
还不够强等问题。二是政治站位不高。有时未能完全从党
的立场思考问题，没有将自己的责任意识提升到捍卫党的
理想信念、维护党的团结统一、密切党群关系、巩固党的
执政基础的政治高度，也没有把所分管的领域、所从事的
全部工作，都放到党和国家工作大局中来谋划，在统筹处
理以大局推动局部、以重点牵引全局、以局部支持大局方
面不够科学和均衡。三是政治素养有待提高。汲取习近平
新时代中国特色社会主义思想的“政治营养”不够到位，
导致对政治素养的认知存在偏差，有时仅仅将其停留在政
治忠诚、政治定力、政治担当的主观意识范畴，未能将其
与一定的外在实践相联系，只做到了内化于心，而未能达
到外化于行，使自己在把握方向、掌握全局、辨别是非、
掌控局面和防范风险的政治能力还有所欠缺。对如何增强
政治素养缺少深入系统的思考，常常依靠“灌输式”的政
治信念教育，不善于从中国近现代史、党史、新中国史和
改革开放史、社会主义发展史中挖掘鲜活的政治资源，政
治情感不够浓厚，政治素质不够稳固。
摘要：
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主题教育专题组织生活会个人对照检查材料（检视学习贯彻党的创新理论情况等4方面） 按照主题教育专题组织生活会的有关要求，我深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，认真研读了习近平总书记关于党的建设的重要思想等内容，围绕4个方面突出问题，特别是对照习近平总书记关于以学以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，结合自身思想、工作和生活实际，对照自身存在的不足之处，深刻剖析问题产生根源，进一步明确下一步整改措施与努力方向。现将个人检视剖析情况报告如下。 一、存在问题 （一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深刻。自己政治站位不够高...
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