县委2023年度主题教育专题民主生活会对照检查材料（践行宗旨等6个方面）（班子）
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2024-03-04
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县委 2023 年度主题教育专题民主生活会对
照检查材料（践行宗旨等 6个方面）（班
子）
根据省市委关于开展 2023 年度主题教育专题民主生活
会的统一安排部署，县委领导班子认真学习了习近平新时
代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精
神、《习近平谈治国理政》卷本。系统梳理了上年度党员
领导干部民主生活会整改落实情况，并形成整改报告。在
此基础上，紧密结合思想、工作和生活实际，深入开展谈
心谈话，广泛征求意见建议，认真查摆存在的问题，深刻
剖析根源，制定具体的整改措施，形成了对照检查材料。
现对照检查如下：
一、存在的主要问题
（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
方面。一是理论学习的风向标没有树牢。县委班子能够严
格执行上级的部署和安排，有的放矢地制定全年的学习计
划，规定学习的主要篇目、重要内容和学习的时限。但理
论学习基本上是个空架子，上面催了就扎实地学习一会，
无人催了就将学习读本束之高阁。理论学习成了完成任务
的幌子，大家不能从琐碎的工作中解脱出来。工作忙了，
就对理论学习冷淡了；工作闲了就能沉下身子，追根溯源
寻根问底，严格执行规定动作。深刻感悟习近平新时代中
国特色社会主义思想的重要意义，理解认识不深刻，分析
研究不全面，指导实
践不给力。距离学深、悟透、做实还有一定的差距和短板
学习总结提炼不够，学习的段位和层次局限于点圈勾画的
境界之中，领会提高、凝心铸魂、上升境界方面，学习抓
而不实，抓而不强、抓而不细，存在现学现用、急学急用
的倾向。二是理论与实际的隧道没有打通。县委领导班子
能够高标准，严要求，全面跟进学习习近平新时代中国特
色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神，但学
习的标准和要求不高，理论学习与实际工作接轨存在不足
不能有效地运用理论的思想内涵和精神实质，实现对全县
经济发展的无缝对接、高效结合。在发展的理念上，缺乏
宏观全局的统筹思考和整体布局，理论指导实践的效果和
作用表现的不突出。比如，没有很好地理解和感悟习近平
新时代中国特色社会主义思想，不能将理论成果融合转化
为全县加快经济发展步伐，延伸服务链条，促进乡村振兴
的重要法宝。
（二）维护党中央权威和集中统一领导方面。一是缺
乏贯彻落实上级决策部署的坚定性。在落实中央和省、市
委部分决策部署时，深入研究思考破解问题瓶颈的办法不
多，比如：在 XX 工作中，由于对存在的客观困难强调多，
没有指导好相关部门抓实，导致投资出现负增长的被动局
面。二是政治敏锐性不够。在 XX 建设中统筹谋划、推进、
落实上考虑得不够周全，推进得不够系统，没有从政治上
去思考问题，仅从统筹调度的角色上就调度而调度，就执
行文件而执行文
件，在建设体制机制上谋划创新不足。三是团结奋进的凝
聚力和向心力不强。县委班子成员对党的建设的引领作用
发挥得不够，引擎推动作用不明显。对基层优秀党组织和
党员干部队伍的培养不够，在鼓励干部队伍善谋发展、敢
于担当、服务居民方面，“主心骨”的作用发挥的不够，
党组织的凝聚力、创造力和战斗力有待于进一步加强。。
（三）践行宗旨、服务人民方面。一是宗旨思想树立
的不牢固。班子成员口头上的承诺大于实践的兑现，有时
拘泥于蹲在办公室抓谋划、作安排、强服务，用开开会议
打打电话、发发微信代替接地气的入户走访。带着感情做
好群众工作缺乏，在交心谈心、嘘寒问暖、体恤民情方面
用心用情用力不够。因此，只有把群众的“心上事”当成
“上心事”来抓，解决好群众切身利益的事，才能凝聚更
多的智慧力量，全县的高质量发展才会有雄厚的群众基础
二是民生发展的力度不强大。县委领导班子，能够清醒地
的认识到，未来五年，既是全县转型发展的重要决胜期，
也是保障改善民生的的战略机遇期。但立足全县发展的实
际，审时度势和分析思考不大、不全、不深，对前进道路
上的困难和挑战预判不足。在解决群众关心的供需结构不
平衡、产业结构不合理、创新能力不够强、责任落实不到
位的四大瓶颈问题，缺乏统筹谋划的战略思维，缺乏创新
发展的措施办法，缺乏凝心铸魂的主导方向。在新形势、
摘要：
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县委2023年度主题教育专题民主生活会对照检查材料（践行宗旨等6个方面）（班子） 根据省市委关于开展2023年度主题教育专题民主生活会的统一安排部署，县委领导班子认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神、《习近平谈治国理政》卷本。系统梳理了上年度党员领导干部民主生活会整改落实情况，并形成整改报告。在此基础上，紧密结合思想、工作和生活实际，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，认真查摆存在的问题，深刻剖析根源，制定具体的整改措施，形成了对照检查材料。现对照检查如下： 一、存在的主要问题 （一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是理论学习的风向标没...
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