(6篇)关于四好领导班子创建工作总结
VIP专免
2024-02-26
999+
24.64KB
46 页
海报
侵权投诉
关于四好领导班子创建工作总结
(6 篇)
篇一
深入贯彻党的十七届四中全会精神和教育方针，全面落实
公司党代会、职代会精神，按照公司“五好”领导班子建设实
施方案的要求，中小学总校创建活动以“政治素质过硬、工
作作风扎实、教育理论深厚、管理经验丰富、工作业绩突
出、教职员工满意”为总要求，以“学习 提高 创新”为主题，• •
以《中小学总校科级管理人员发展性目标管理》为载体，
以领导班子成员“六个一”实践活动为途径，努力建设一支能
够团结和带领广大教职工努力创办省内外名优学校的领导
班子，全面推动公司普教事业的科学发展。
二、创建目标
以“政治素质好，团结协作好，用人导向好，作风形象好，
科学发展实绩好”为标准，着重引导领导班子形成强烈的政
治意识、学习意识、创新意识、务实意识、群众意识、团
结意识、廉洁意识。用先进的教育思想、管理理念、教学
策略、科研成果、学校文化武装头脑，指导学校发展。建
立“星级”五好领导班子层级评价体系，调动积极性，促进实
效性。通过创建活动，为创办省内外名优学校提供坚强的
思想、政治、组织保证。
（一）政治素质好
全面贯彻党的教育方针、政策，按照《国家中长期教育改
革和发展规划纲要》要求，认真落实公司党代会、职代会
精神，坚持“办好每一所学校，教好每一个学生”的宗旨，为
公司职工子女和社会提供优质的教育资源。树立大局意识
为集团公司实现“打造千亿企业，建设百年金川”的战略目标
提供优质的教育服务。
（二）团结协作好
认真坚持民主集中制原则，完善、落实各项议事制度。党
政积极配合，相得益彰，发挥成员个人优势，形成班子合
力，充分发挥领导班子成员个人的作用，调动积极性。积
极开展领导班子批评与自我批评，认真召开民主生活会，
提高领导班子的自身建设能力。
（三）用人导向好
加强学校管理队伍建设，继续完善、创新干部考核评价体
系，科学评价学校管理干部，在此基础上建立动态用人机
制。坚持德才兼备，以德为先的用人原则，积极选拔年轻
干部，形成梯级结构，确保中小学总校基业常青。创新“校
长论坛”、“科级管理人员学习报告会”的形式，加大现代校
长和学校管理人员的专业化培养化力度。建立“教坛新秀—
骨干教师—学科带头人—专业领军人才”四级培养体系，全
面促进教师专业化发展，适应教育教学改革和提升教育质
量需要。
（四）作风形象好
争做努力学习的楷模。深入学习先进的政治理论和教育教
学、学校管理理论，牢固树立先进的办学思想、办学理念
用科学的理论指导中小学总校的发展，创新工作方法，努
力探索破解教育教学热点、难点问题的新途径。争当真抓
实干的楷模。要切实转变工作作风，求真务实，真抓实干
狠抓各项工作的落实，细化、优化措施，确保各项工作任
务落到实处。争做密切联系教职工的楷模。及时深入教学
一线了解情况，坚持定期到教研组、班级中听取师生意见
解决教学中存在的困难和问题，认真执行《总校科级以上
管理人员听评课制度》，通过听评课发现学校管理和教学
中存在的问题，建立和完善科学的教育教学反馈制度。教
职工队伍和谐稳定，教职工满意率达到 90%以上。
（五）科学发展实绩好
全面完成中小学总校各项教育教学质量目标，高考各项目
标的完成继续保持全省前列。中考各项目标继续保持本地
区领先优势。力争在教育特色、办学特色、品牌学校建设
上有所突破。
三、具体措施
（一）以“学习 提高 创新年”活动为载体，深入建设“学习• •
型”领导班子。
中小学总校党委将 20xx 年确定“学习 提高 创新年”，就是要• •
进一步增强领导班子的事业心和责任感、使命感。学习是
创新的前提，学习是发展的基础，两级党组织要将创建“五
好”领导班子与建设“学习型党组织”紧密结合起来，通过学
习新的教育理论成果，学校管理方法，进一步丰富学校管
理者的思想，提高教育实践能力，创新工作方法，进一步
促进学校精细化管理，推动中小学总校内涵发展，不断提
高教育教学质量、提升办学水平、增强学校竞争力。
（二）以领导班子成员“六个一”主题活动为途径，全面提升
班子成员的综合素质。
为扎实深入的创建“五好”领导班子，总校党委决定在全体科
级管理人员中开展“六个一”主题教育活动，确保创建工作的
实效性。即每一位科级管理人员研读一本教育管理名著，
对标一所名校办学经验，为学校发展提一条高质量建议，
承担一项教育、管理课题或教育专题讲座，讲一次党课，
跟踪指导一名青年教师或教研组、学科的教学，以此增强
领导班子成员的学习意识、创新意识、务实意识、群众意
识。党委将全面考核每一位科级管理人员“六个一”活动各项
目标的完成情况。
（三）以科级管理人员发展性目标的落实为途径，引导班
子成员形成善于学习、勇于创新的良好作风。
结合“五好”班子创建，继续实施科级管理人员发展性目标管
理，引导班子成员结合分管工作，制订切实可行的创新性
学习计划和创新性工作计划，在学习中创新，在创新中工
作，增强班子成员发现问题、解决问题的能力，增强个人
素质，提升管理水平，树立良好形象，朝着教育专家型的
学校管理者标准迈进。总校职能部门切实抓好科级管理人
员发展性目标管理的考核工作，确保实效性。
（四）以“校长论坛”、“科级干部学习报告会”为手段，引导
班子成员对教育教学热点、难点问题的思考和研究。
坚持定期举办“校长论坛”、“科级干部学习报告会”，对教育
过程中出现的热点、难点问题进行研讨，在研究中不断增
强科级管理人员的专业素养，提升驾驭现代学校管理的水
平，寻求对教育热点、难点问题的解决对策，不断增强学
校管理的活力，提高办学品位。
（五）尝试选派优秀学校管理人员到国内名校挂职锻炼等
方式，不断提高学校管理的专业化水平。
尝试选派不同岗位的学校管理人员到国内名校挂职锻炼
，深入学习名校的管理经验、感受名校的学校文化、体验
名校的办学特色、加强与名校的交流与沟通，促进中小学
总校教育教学质量、学校管理水平的提高，按照总理提出
的“让教育家办教育”的目标迈进。
（六）以完善“五好”领导班子创建机制为目的，建立促进领
导班子建设的长效机制。
一是完善领导班子政治理论学习、教育方针政策学习、教
育教学理论学习制度，加大中心组学习的力度，增强实效
性。二是完善领导班子议事制度、互通情况制度，促进民
主集中制建设。三是建立科学的决策制度，广泛吸取和吸
收建设性的意见和建议。四是进一步完善领导班子联系教
职工制度，引导班子成员深入教学一线、服务广大师生的
意识。
（七）以廉洁文化示范点创建为切入，不断加强党风廉政
建设。
总校被公司确定为“廉洁文化建设”示范点，要以此为切入点，
切实加强领导班子廉政意识教育，做廉洁文化的引导者、
传播者，为教职工廉洁从教做表率。
四、创建步骤
创建“五好”领导班子活动，总校采取学校申报、总校考评、
逐级晋升的方式进行，创建期为两年。20xx 年，重点是做
好以下几项工作：
（一）结合学校实际，制定可行方案，全面启动创建工作
（3月底前）。“五好”班子创建工作涉及面广，活动周期长，
各校要统筹规划，逐年安排，确保各项措施落到实处。要
按照总校《实施方案》要求，结合本校实际，制定创建方
案，明确创建工作的指导思想、目标原则和具体措施，要
有明确的考评标准。各校创建活动方案要上报总校党群办
公室，总校党群办公室对各校的活动方案进行评价排序，
并进行结果通报。
（二）明确创建目标，确定创建重点，扎实推进“五好”班子
创建工作（4月份--6 月份）。方案形成后，各校要结合方
案所列内容，认真开展一次自查，广泛听取职工群众对班
子和班子成员的意见，形成问题整改方案，并按所列突出
问题，逐一进行整改和问题核销。
（三）开展校际互检，抓好阶段考核，有效指导创建工作
向纵深开展（7月份--9 月份）。在充分调研的基础上，总
校组织开展互检活动。总校党群办公室牵头，组织部分基
层学校党支部书记，进行互检互查，互检结果与评优晋级
绩效考核挂钩。
（四）交流创建经验，发挥榜样作用，不断提升创建工作
的活动质量（10 月份）。在深入开展创建活动的基础上，
注重发现和认真总结活动经验，召开“五好”领导班子创建工
作经验交流会。
（五）对照实际情况，进行分级验收（11 月份-12 月份）。
各校对照创建标准，根据完成情况，选择对应级别，进行
星级申报，总校党委按照专项考核标准，组织相关部室，
对申报的学校进行检查验收。考核验收原则上与年度班子
定期考核同步进行。根据工作需要，也可单独进行。
（六）巩固成果，循序推进，积极做好跨年度的达标验收
工作（20xx 年）。对没有达到考核验收标准，未通过验收
的单位，总校党委将指出存在的问题，确定整改期限，指
导基层学校尽快达标，并通过验收。各基层学校要有针对
性地进行彻底整改，并申报参加下年度的达标验收考核。
五、领导小组
六、考核命名
摘要：
展开>>
收起<<
关于四好领导班子创建工作总结(6篇)篇一深入贯彻党的十七届四中全会精神和教育方针，全面落实公司党代会、职代会精神，按照公司“五好”领导班子建设实施方案的要求，中小学总校创建活动以“政治素质过硬、工作作风扎实、教育理论深厚、管理经验丰富、工作业绩突出、教职员工满意”为总要求，以“学习提高创新”为主题，••以《中小学总校科级管理人员发展性目标管理》为载体，以领导班子成员“六个一”实践活动为途径，努力建设一支能够团结和带领广大教职工努力创办省内外名优学校的领导班子，全面推动公司普教事业的科学发展。二、创建目标以“政治素质好，团结协作好，用人导向好，作风形象好，科学发展实绩好”为标准，着重引导领导班子...
评论(0)
没有更多评论了哦～
声明：文档来自于公开资料整理和用户上传
请登录，再发表你的看法
登录/注册