党课：以学促干担当有为创造伟业
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2024-02-24
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党课：以学促干担当有为创造伟业
理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。
这次主题教育强调以学促干，具有很强的紧迫性、针对性
实践性。本文理论联系实际，系统阐述了如何深刻理解学
以促干的重大意义、如何准确把握以学促干的主要内容、
如何认真落实以学促干的现实要求。总书记在学习贯彻 A
新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，明确
把努力在“以学促干方面取得实实在在的成效”纳入主题教育
根本任务的重要内容。以学促干，就是要通过深入学习贯
彻A新时代中国特色社会主义思想，增强全党担当作为、
干事创业的能力和本领，以新气象新作为新成效打开事业
发展新天地。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在
于运用。提高担当作为、干事创业能力水平是加强理论武
装的必然要求。
一、深刻理解以学促干的重大意义
“为学之实，固在践履。”A总书记指出：“领导干部加强
学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水
平。”这次主题教育强调以学促干，具有深厚的理论意义、
历史意义和现实意义。
以学促干符合马克思主义认识论的基本原理。实践的
观
点是马克思主义认识论的重要观点，实践性是马克思
主义理论区别于其他理论的显著特征。以学促干，体现了
马克
思主义认识论理论对实践具有反作用的基本原理。人是具
有主观能动性的实践主体。人们通过学习理论、掌握理论
把理论内化于心、外化于行，推动社会发展进步，从而实
现理论到实践的转变。这次主题教育提出“学思想、强党性、
重实践、建新功”的总要求，强调学思用贯通、知信行统一，
把A新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动
工作的强大力量，就是对马克思主义认识论的生动运用。
以学促干是中国共产党的优良传统和政治优势。党的
历史是一部不断推进理论创新、理论武装的历史，也是一
部将党的理论转化为干事创业能力的历史。A总书记指出：
“每当党中央作出重大决策部署，我们就号召全党同志加强
学习，以统一全党思想和行动，汇聚起攻坚克难、团结奋
进的强大力量。这是党的一条成功经验。”延安时期，我们
党开展了一场深刻的马克思主义理论教育运动。通过学习
全党的理论水平和理论修养得到普遍提高，增强了全党的
战斗力。改革开放之后，针对社会主义现代化建设面临的
新情况新问题，我们党要求广大党员干部加强理论学习，
提高领导社会主义现代化建设的能力水平，推动我国创造
了经济快速发展和社会长期稳定的“两大奇迹”。党的十八大
以来，A
总书记高度重视通过理论学习提高党员干部的能力水平，
要求用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动
工作。新时代以来，我们党先后部署开展了党的群众路线
教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、
“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，通过集
中性教育和经常性教育相结合，不断强化党的理论学习、
教育、武．装工作，广大党员干部的干事创业能力水平得
到了稳步提升，党和国家事业取得了举世瞩目的重大成就。
以学促干是完成党的中心任务的必然要求。A总书记指
出：“从现在起到本世纪中叶，全面建成社会主义现代化强
国、全面推进中华民族伟大复兴，是全党全国人民的中心
任务。”从总体上看，与完成党的中心任务的要求相比，广
大党员干部的本领有适应的一面，也有不适应的一面。有
的党员干部干事创业精气神不足，缺乏担当精神和斗争精
神，患得患失，遇事明哲保身，“躺平”不作为，不敢动真碰
硬，不敢攻坚克难；有的党员干部虽然有干事创业的热情
干劲，但存在“本领恐慌”的问题，斗争本领不强，实干精神
不足，新发展理念树得不牢，推动高质量发展、做好群众
工作、应对风险挑战的本领不够强等。奋斗成就伟业，实
干创造辉煌。广大党员干部只有胸怀“国之大者”，真抓实干、
务求实效，聚焦问题、知难而进，主动担当进取、强化善
作善成，才能更好完成新时代新征程党的中心任务。
摘要：
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党课：以学促干担当有为创造伟业 理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。这次主题教育强调以学促干，具有很强的紧迫性、针对性实践性。本文理论联系实际，系统阐述了如何深刻理解学以促干的重大意义、如何准确把握以学促干的主要内容、如何认真落实以学促干的现实要求。总书记在学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，明确把努力在“以学促干方面取得实实在在的成效”纳入主题教育根本任务的重要内容。以学促干，就是要通过深入学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想，增强全党担当作为、干事创业的能力和本领，以新气象新作为新成效打开事业发展新天地。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。提高担当...
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