庆祝建党100周年专题党课讲稿：从党史中学习科学思维方法
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2024-02-24
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庆祝建党 100 周年专题党课讲稿：从党史中学习科学思维
方法
用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领
导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。战略思
维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等，都是
科学的思维方法。从党史中学习这些科学思维方法，并运
用来观察、思考、分析问题，有利于增强工作的科学性、
预见性和创造性。
一、学习战略思维方法，增强大势预见能力
战略思维体现了战略预见能力，它以历史的厚度、世界
的广度和思想的深度，统揽全局、把握事物发展的态势，
能察觉别人所未觉，能知别人所未知，从而赢得战略上的
主动、部署上的先机。习近平总书记指出：“战略问题是一
个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战
略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有
希望。”中国共产党是具有战略预见能力的政党。在革命遭
受挫折，面对“红旗到底能打多久”的迷茫和质疑时，毛泽东
同志基于对国内外政治形势的把握以及实践经验，以深邃
的眼光和战略思维，写下了《中国的红色政权为什么能够
存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》这些
光辉著作，描绘了革命的光明前景，指明了中国革命的出
路，坚定了人们的信心。改革开放时期，邓小平同志作出
和平与发展是时代主题这一重大战略判断，把党和国家的
工作重心转移到经济建设上来，实行了改革开放的伟大决
策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出
了统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略
布局，我国经济社会发展不断取得新的辉煌成就，充分体
现了党的系统性战略思维。
战略思维是领导干部应具备的能力。从党史中学习战略
思维方法，就要深刻领会战略思维的时代价值，学会运用
这一思维方法分析大势、谋划未来，在实践中不断提升把
握方向和谋划大局的能力。
二、学习历史思维方法，增强规律把握能力
欲知大道，必先为史。历史思维是运用正确历史观认识
历史、把握现实和未来的一种思维方法。中国共产党百年
历史蕴含着对什么是历史以及如何正确看待历史的深刻认
识。毛泽东同志就曾指出：“如果要看前途，一定要看历
史。”在《新民主主义论》中，他根据中国近代社会的特点，
指出中国革命的历史进程必须分两步：第一步是民主主义
革命，第二步是社会主义革命。1984 年，邓小平同志基于
世界历史和中国历史的智慧和启迪，指出“任何国家要发达
起来，闭关自守都不可能”“历史经验教训说明，不开放不
行”。党的十八以来，习近平总书记就历史的重要性、什么
是历史、如何看待历史，以及如何借鉴、传承和运用历史
等作了深刻阐述。2013 年，习近平总书记在十八届中央政
治局第七次集体学习时深刻指出：“中国特色社会主义这条
道路来之不易，它是在改革开放 30 多年的伟大实践中走出
来的，是在中华人民共和国成立60 多年的持续探索中走出
来的，是在对近代以来 170 多年中华民族发展历程的深刻
总结中走出来的，是在对中华民族5000 多年悠久文明的传
承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。”
他以整体历史观、大历史观，论证了近代以来中国历史发
展之间的内在关系，阐释了中国特色社会主义道路形成的
历史必然性。
历史启迪未来。从党史中学习历史思维方法，就要坚持
历史唯物主义，在实践中做到“古为今用”“鉴古知今，学史
明智”，善于从历史中借鉴经验、汲取教训，科学研判前进
方向，更好地开创未来。
三、学习辩证思维方法，增强驾驭局面能力
摘要：
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庆祝建党100周年专题党课讲稿：从党史中学习科学思维方法用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等，都是科学的思维方法。从党史中学习这些科学思维方法，并运用来观察、思考、分析问题，有利于增强工作的科学性、预见性和创造性。一、学习战略思维方法，增强大势预见能力战略思维体现了战略预见能力，它以历史的厚度、世界的广度和思想的深度，统揽全局、把握事物发展的态势，能察觉别人所未觉，能知别人所未知，从而赢得战略上的主动、部署上的先机。习近平总书记指出：“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得...
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