县委常委会班子党史学习教育五个方面专题民主生活会班子对照检查材料
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2024-02-24
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县委常委会班子党史学习教育五个方面专题民主生活会班
子对照检查材料
按照这次民主生活会要求，县委常委会班子，紧密结合思想工
作实际，深入开展谈心谈话、广泛征求意见建议，围绕在对照深刻
感悟“两个确立”、在带头牢记我们党是什么、要干什么、在带头践行
以人民为中心的发展思想、在带头学习运用党在不同时期成功应对
风险挑战的丰富经验方面、在带头深刻汲取历史中正反两方面经验”
五个方面。认真查摆存在的问题，深刻剖析原因，制定具体整改措
施，形成对照检查材料。现做如下对照检查：
一、存在的主要问题
（一）在对照深刻感悟“两个确立”方面。一是学习的内容不全
面。县委领导班子虽然能够养成学习的自觉性和主动性，坚持学党
史、读原文、看原著，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的
时代背景、历史地位、哲学意蕴、理论贡献认识不到位，对“两个确
立”的领悟和理解不全面，局限于一知半解、囫囵吞枣，呈现粗线条
的状态，学习缺乏系统性和整体性，耐心细致的钻研和思考不够。
二是学习领会不深刻。平时主要化大量的精力投入工作，忽略了对
理论学习的深钻细研，对习近平新时代中国特色社会主义思想的深
刻内涵、核心要义的把握和理解不深不透，处于浅表化的阶段，缺
乏深钻细研的钻劲和韧劲。对“两个确立”的领悟理解肤浅，不愿意拿
出“打破砂锅问到底”的精神进行研究，不愿意用“铁杵磨针”的毅力进
行深度钻研，距离融汇贯通、举一反三还有一定的差距，在突出时
代性、把握规律性、富于创造性方面存在短板和弱项。三是理论与
实践贴合不紧。对“两个确立”的理解停留在字面的范畴之内，没有放
到社会全局的角度分析和理解，没有把学习的主要成果转化为*县调
整结构、转变方式、转换动能的强硬措施和具体办法，存在学用“两
张皮”的现象，在贯穿落实上打了折扣、缩了水。
（二）在带头牢记我们党是什么、要干什么方面。一是决策部
署上认识模糊。对我们党是什么，要干什么的认识不够清晰，对我
们党“从哪里来、是什么样、向何处去”的理解和感悟不深，宗旨意识
坚守不够。对全县发展的定位和现状分析研判不够，缺乏具体的谋
划和决策。在深入研究产业结构优化、园县发展壮大、营商环境优
化等方面思路不够开阔，缺乏“一盘棋”的思想，执行落实上有一定的
差距。比如在战“疫”后市域善治大讨论活动中，对基层治理存存在的
问题，找的不准，分析的不透彻，对如何解决全县基层治理薄弱环
节，缺乏前瞻性的意见建议，缺乏指导性和可操作性。二是履职担
当上责任不强。个别班子成员在推动*县转型发展、促进社会和谐上
思想观念陈旧，开拓创新的能力不强，缺乏攻坚意识，习惯“按套路
出牌”，面对棘手问题和难点堵点问题时，喜欢安稳平和，存在畏难
情绪，缺乏攻坚克难的闯劲、拼劲和猛劲。比如：全县*个项目因前
期手续办理缓慢致使进展不快，甚至没有开工，对某些指标上不
去，聚焦短板和重点，破解的具体办法少，工作局面打不开。三基
层治理存在薄弱环节。基层治理功能弱化，组织动员、能力、机制
方面存在短板。比如：在新一轮新冠肺炎防控工作中，“社工委员”因
对部分群众情况不熟悉、致使组织动员群众参加核酸检测、疫苗接
种效率不高，“社工委”职能定位不清，作用发挥不够。
（三）在带头践行以人民为中心的发展思想方面。一是为民服
务的意识还需要加强。虽然心里始终明确“以人民为中心，矢志不渝
艰苦奋斗”的方向，能够结合“我为群众办实事”实践活动，聚焦短板
软肋，但心里的想法多一点，实际行动少一点。随着年龄的增长、
环境变化、班子成员的潜意识中，对“为了谁、依靠谁、我是谁”的认
识淡漠淡化，培树群众观点、群众立场、群众感情开始衰减，致使
联系群众不够紧密，服务群众不够深入、为民办事出现敷衍。习惯
于蹲在办公室坐而论道、主动联系基层不接地气，对群众关心的问
摘要：
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县委常委会班子党史学习教育五个方面专题民主生活会班子对照检查材料按照这次民主生活会要求，县委常委会班子，紧密结合思想工作实际，深入开展谈心谈话、广泛征求意见建议，围绕在对照深刻感悟“两个确立”、在带头牢记我们党是什么、要干什么、在带头践行以人民为中心的发展思想、在带头学习运用党在不同时期成功应对风险挑战的丰富经验方面、在带头深刻汲取历史中正反两方面经验”五个方面。认真查摆存在的问题，深刻剖析原因，制定具体整改措施，形成对照检查材料。现做如下对照检查：一、存在的主要问题（一）在对照深刻感悟“两个确立”方面。一是学习的内容不全面。县委领导班子虽然能够养成学习的自觉性和主动性，坚持学党史、读原文、看...
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