教育系统作风整顿实施方案
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2024-02-23
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教育系统作风整顿实施方案
为深入落实省第十二次党代会提出的“坚持把改进干部作风
作为振兴发展的重要保证”和市第九次党代会提出的“坚持驰而不
息改作风转作风”的要求，依据《×××区作风整顿实施方案的通
知》文件的安排和部署，文教局党委研究决定，在全区教育系
统全面开展一次作风整顿活动，切实严肃教育系统工作纪律，
整顿工作作风。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定本
实施方案。
一、总体要求
开展作风整顿，要以党的十八届六中全会精神、习近平总
书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别
是对我省重要讲话精神为指导，深入落实全面从严治党向基层
延伸的要求，结合“两学一做”学习教育，突出问题导向，突出
“关键岗位和关键人”、突出边查边改、突出整章建制，把作风建
设成果汇聚成推动教育改革发展的强大动力、把作风建设作为
推进全区各校党的建设工作的重要切入点和着力点。以严格执
行纪律规定为主线，通过开展作风整顿专项活动，着力解决教
育系统干部和教师队伍存在的职业道德、理想信念、工作作风
等影响教育发展的各类突出问题，确保实现干部和教师的工作
作风明显改善、服务水平明显提升、教育发展环境明显优化、
教育教学质量明显提高、人民群众满意度明显增强。
二、整顿对象
×××区教育系统全体教职员工。
三、整顿重点
（一）重点整顿思想观念滞后的问题。
整顿思想上因循守旧、墨守成规，缺乏开拓创新精神；责
任心不强、危机感不足，不重视学习、不钻研业务、不研究政
策，不主动了解教育改革的新领域，只凭个人感觉和经验开展
工作；工作不在状态，不思进取，得过且过，尤其是职称到手、
工作到头等思想问题。
（二）重点整顿工作标准不高的问题。
整顿甘于平庸，只求过得去，不求过得硬，小成则满、小
进即安，没有新追求，缺乏新动力，对待工作长期徘徊在较低
水平；不严谨、不细致，对安排的工作只求做了、不求做好，
粗枝大叶、应付了事；习惯于安于现状、缺乏远大理想和长远
眼光，俯不下身子学习提高，静不下心思考虑发展等问题。
（三）重点整顿工作效率低下的问题。
整顿落实执行上级工作部署、政策法规不坚决、政令不通
的问题；不认真履行工作职责，推诿扯皮、办事拖沓、不按时
限完成工作任务，工作节奏慢的问题；遇到困难和突发事件束
手无策、绕着走，回避矛盾，不敢碰硬，把主要矛盾推向上级
部门，造成工作被动等问题；落实工作任务措施不力，习惯于
以会议落实文件和上级要求，平时工作不认真、不扎实，迎接
检查临时突击，蒙混过关，好大喜功，做表面文章的问题。
（四）重点整顿责任担当意识不强的问题。
整顿缺乏责任担当，对工作无所用心、瞻前顾后、畏首畏
尾、放不开手脚；挑肥减瘦，愿做有利益、容易做、能出彩的
工作，躲推担责任、难度大、不讨好的工作；畏惧挑战、回避
矛盾，面对急难险重任务不敢挺身而出，碰到问题绕道而行，
对信访疑难问题总是强调客观理由，怨天尤人，不主动思考解
决措施。
（五）重点整顿纪律松弛的问题。
整顿部门管理制度不完善，管理不严格、政策执行不到位
不按规定和权限履行请假手续，迟到早退、擅离职守、脱岗串
岗；工作时间扯皮聊天、上网娱乐、购物、炒股、玩游戏，逛
街或从事与工作无关的活动；不积极参加单位组织的会议和活
动；工作日午间饮酒、在编不在岗“吃空饷”、出工不出力；工作
期间办私事，不认真备课，课堂教学随意，批改作业不认真；
从事第二职业、违反规定乱补课、乱办班、推销教辅资料等问
题。
（六）重点整顿服务意识不强的问题。
整顿机关为基层服务、领导为职工服务、教师为学生服务
意识不强的问题；接待群众或学生家长漫不经心、语气生硬、
态度蛮横、不一次性告之等问题；对待学生不平等、不公正，
讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生等问题；对群众反映
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教育系统作风整顿实施方案为深入落实省第十二次党代会提出的“坚持把改进干部作风作为振兴发展的重要保证”和市第九次党代会提出的“坚持驰而不息改作风转作风”的要求，依据《×××区作风整顿实施方案的通知》文件的安排和部署，文教局党委研究决定，在全区教育系统全面开展一次作风整顿活动，切实严肃教育系统工作纪律，整顿工作作风。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定本实施方案。一、总体要求开展作风整顿，要以党的十八届六中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是对我省重要讲话精神为指导，深入落实全面从严治党向基层延伸的要求，结合“两学一做”学习教育，突出问题导向，突出“关键岗位...
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