主题教育工作简报8篇
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2024-02-23
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目录
XX 市“12 条”确保主题教育取得实效.........................................................................................1
XX 市列出问题清单 “改”字当头抓落实....................................................................................3
XX 市“四个突出”彰显主题教育特色..........................................................................................6
XX 市突出学习重点扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育...........................................10
XX 市超前谋划周密部署 高质量开展主题教育..........................................................................12
XX 市上下联动同步举办主题教育读书班....................................................................................15
XX 市纪检监察工委聚焦清正廉洁做表率深入推进党风廉政警示教育...................................17
XX 县突出“三个结合”推动学习教育走深走实........................................................................19
XX 市“12 条”确保主题教育取得实效
XX 市“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，市委
主题教育领导小组办公室制定了力戒形式主义“12 条”，从组
织领导、学习教育、调查研究、检视问题、整改落实、巡
回指导等 12 个方面提出刚性要求，确保主题教育取得扎扎
实实的成效。
学习研讨紧扣主题抓。紧紧围绕 8个方面专题开展学习
研讨，坚决防止将业务学习和其他方面知识学习纳入主题
教育学习内容，防止以专家讲座、理论辅导代替学习研讨
以业务研讨代替理论学习、以工作交流代替思想碰撞。专
题党课要突出针对性，坚决防止脱离实际、空泛乏味、空
洞无物。党员领导干部要自己动手撰写学习心得、研讨交
流等材料，坚决杜绝他人代笔、照搬照抄，甚至从网上下
载相关材料等行为。
调查研究冲着问题去。调查研究要着眼查找自身问题
和解决实际问题，冲着问题去，深入到矛盾和问题突出的
地方去，坚决反对做样子、不接地气、走马观花；防止搞
“作秀式”“盆景式”和不解决实际问题的调研；防止扎堆扰民，
重复调研、增加基层负担。调研成果交流要突出问题导向
坚决防止情况摸得不透、原因挖得不深、对策措施不准不
实。
检视问题实实在在查。要逐条列出问题清单，特别是
围绕“为什么给群众办的好事办不好”等问题深入剖析思想根
源。坚决防止大而化之、隔靴搔痒，避重就轻、避实就虚
防止以上级指出的问题代替自身查找的问题，以班子问题
代替个人问题，以他人问题代替自身问题，以工作业务问
题代替思想政治问题，以旧问题代替新问题。
整改落实真刀实枪干。对标中央 8个方面、省委 5个方
面和市委 6个方面的整治问题，市委、市政府班子成员牵头
负责，实行项目化推进，坚决防止虎头蛇尾、敷衍塞责，
搞形式、走过场。整改落实要坚持把“改”字贯穿始终，坚决
防止知而不改、拖而不决，纸上整改、虚假整改，防止以
简单问责基层干部代替整改落实，以整改为名层层填表报
数字，防止口号喊得震天响、行动起来轻飘飘。
领导带头较真碰硬来。把主题教育作为当前的重大政
治任务，认真落实党组（党委）的主体责任，主要负责同
志带头抓，坚决防止只抓下级、不抓自身，防止“上热中温
下冷”，防止落实责任“击鼓传花”、压力层层递减。巡回指
导要敢于较真碰硬，对重大原则性问题决不能让步松手，
坚决防止主题教育与中心工作“两张皮”。
XX 市列出问题清单 “改”字当头抓落实
从“不忘初心、牢记使命”主题教育一开始，XX 市就立
足问题导向，开列整改清单，下发了《关于在全市“不忘初
心、牢记使命”主题教育中开展专项整治的通知》，有针对
性地抓好专项整治，推动主题教育取得实实在在的成效。
列出清单，明确责任。突出问题导向，认真开展自查，
聚焦中央提出的 8个专项整治问题、省委提出的 5个专项整
治问题、市委主动查找的 6个突出问题、省委巡视和市委巡
察反馈的8个共性问题等列出“四张清单”，将整改任务逐一
分解落实到县区和市级相关部门单位，明确整改时限责任
坚持对标对表、结合各自实际，认真梳理调研发现的问题
群众反映强烈的问题、长期得不到彻底解决的老问题、影
响改革发展的新问题以及工作中存在的各类弱项和短板问
题，专题研究部署， 找准问题根源，提出切实可行的整治
措施。
对准靶心，挂图作战。全市各级各部门领导班子和领
导干部带头，围绕“四张清单”，紧密结合工作实际和部门职
能，注重落小落实落具体，抓住要害、对准靶心，有的放
矢、精准施策，认真开展自查。对照专项整治问题清单和
自查发现的问题，逐项建立问题清单、责任清单、措施清
单，形成专项整治工作方案，通过项目化管理、挂牌督办
对账销号、跟踪问效等办法，一项一项整治、一个一个攻
坚、一件一件解决，确保问题整改抓实见效。
上下联动，从严整治。坚持上下联动抓整改，对能立
即整改的，即知即改、立行立改；对一时解决不了的“疑难
杂症”，确定阶段性目标，盯住改、限期改、持续改。市委
主题教育巡回指导组从严从实加强督促指导，通过座谈、
访谈、实地抽查、明查暗访、受理举报等方式，及时掌握
专项整治情况。整改问题动真碰硬，真抓实改，标本兼治
坚决做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手、效果不
明显不放过、群众不认可不罢休。同时，将通过新闻发布
通报、公示等形式，面向社会公布专项整改情况，主动接
受党员干部群众的监督，以基层干部群众的获得感和满意
度来检验专项整治成效。
立行立改，务求实效。市委、市政府坚持勇于揭丑、
直奔问题，着眼于重大项目谋划质量不高、矛盾纠纷排查
调处能力不强、办事周期长、重点行业乱象治理不彻底、
村庄环境整治不平衡、城市经营管理不到位等群众反映强
烈的问题，抓整改求实效。针对市场猪肉价格上涨的问题
抓好冻猪肉储备和投放工作，目前第 X批冻猪肉正在按照
政府指导价格投放市场。持续加大易地扶贫搬迁政策支持
力度，为 X户易地扶贫搬迁户免收不动产登记测绘费 X万
元，帮助搬迁群众讨回农民工工资X万元，为 X户X名易
地搬迁群众发放扶贫资金产业分红 X万元。XX 县采取每个
软弱涣散党组织分别确定一名包抓县级领导、一个包抓责
任单位、一名负责领导和选派一名第一书记负责抓整顿的
“1+4”整顿机制，集中整顿软弱涣散基层党组织，为主题教
育扎实开展提供了有力保障。
XX 市“四个突出”彰显主题教育特色
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，XX
市紧扣中央既定的主题教育主题主线，及早谋划、认真研
究，在广泛征求意见建议的基础上，紧密结合 XX 实际，研
究提出了具有 XX 特色的主题教育方案，为开展好第二批主
题教育提供了理论依据和实践遵循。
学习教育突出“活”。坚持学思用贯通、知行言统一，采
取突出重点学、集中研讨学、创新方式学、提升实效学的
“四学”模式，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义
思想往深里走、往心里走、往实里走，努力筑牢信仰之基
补足精神之钙、把稳思想之舵。突出重点学，要求各级领
导班子和领导干部紧紧围绕选定的“五个”学习重点，自觉对
标对表，力求学深悟透、融会贯通，指导实践，推动工作
集中研讨学，要求各级领导班子在 9月底前集中安排一周时
间，采取理论学习中心组学习、举办读书班、召开研讨会
等形式，围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、
党性修养、廉洁自律等方面精心设计专题，开展交流研讨
创新方式学，要求各级党组织结合庆祝新中国成立70 周年，
组织开展“六个一”活动，即：重温一次入党誓词，开展一次
红色之旅，组织一次“初心访谈”，进行一次“形势研判”，开
展一轮基层宣讲，宣传一批先进典型。提升实效学，要求
各级领导班子围绕主题教育学习重点制定学习计划，明确
学习内容、时间安排、具体方法、领导责任，建立推广党
员领导干部个人自学制度，把读原著学原文悟原理融入日
常工作，确保学习教育实效。
调查研究突出“深”。坚持目标导向、问题导向、效果导
向，立足经济社会发展现状和形势，把完成党中央、省市
委部署主题教育任务与当前正在做的事情结合起来，深层
次开展调查研究，了解民情、掌握实情、破解难题，推动
各项决策部署落实落地。调研重点明确，要求各级领导班
子成员聚焦“六个围绕”开展调研，即：围绕贯彻落实党中央
决策部署和习近平总书记重要讲话和指示精神；围绕经济
社会发展重点任务；围绕撤县设市城市新定位；围绕全面
从严治党重点任务；围绕解决存在的突出问题和群众反映
强烈的热点难点问题。方式方法灵活，一方面，要求各级
领导班子成员针对选题内容合理确定调研地点，多到问题
突出和矛盾集中的的地方开展调研，坚决防止为调研而调
研；另一方面，要求各级领导班子成员在学习调研的基础
上讲专题党课，党委（党组）主要负责同志带头讲，其他
班子成员在分管领域、基层单位、扶贫联系点讲。成果运
用全面，要求各级领导班子成员认真梳理总结调研情况，
形成高质量调研报告，并在10 月中旬前召开调研成果交流
会。市委常委的调研成果在市委理论学习中心组层面交流
摘要：
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