优秀教师个人事迹材料5篇
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2024-02-22
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优秀教师个人事迹材料 5 篇
篇 1
我叫 xxx, 女，生于 19xx 年，1988 年从事教育教学工
作， 大专学历，小学一级教师。1988 年教学以来担任语文学
科教学 工作和班主任工作。XX 年以来担任学校教导主任。曾多
次获县、 乡"师德先进个人"、"模范、优秀教师"称号，优质课
和论文多次 获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班
主任。在从事 教育工作的 23 年中，我一直站在教育工作的前
沿。“让每一位学 生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的
目标；"学高为师，德
高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来 ,忠诚于党的教育事业,教书育
人， 诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤
恳恳、 兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校
为家，热 爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的
业绩。在多 年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素
养，提高自己 的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要
求，在教学中我不 错过任何一个可以提升自身业务素质的机
会，积极参加各种政治
学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先
进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又
育人，经常对学生进行思想品德教育 ,教育学生做人要自立自
强， 诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待
人要宽 厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育 学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主
义合格的接
班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教
法， 研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习
惯，对工 作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学
水平，我坚 持经常翻阅《小学语文教师》、 《小学教研论
坛》、 《优秀论文 集》等书籍。备课时，我精心设计环节，
努力钻研教材，上网查 阅资料，了解学生特点,做了大量的课
前准备工作,做到备教材， 备学生，备资源，结合课堂实际运
用课件配合教学，向 40 分钟 课堂要质量。课堂上给学生畅所
欲言的时间和空间，让学生做课 堂的主人，而我则循循善诱的
引导，做好学生的学习合作伙伴， 学习效果事半功倍。教育学
生上，我很注重培优扶差的工作，对 于后进生，我总是给予特
殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视， 多辅导，对他们的点滴
进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、 交朋友，树立起他们
的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生
的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实
感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解
学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助 ,做到“春风化
雨， 润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统
考中也
名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教
研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这
方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、
省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、
教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己,借鉴优秀的教学方
法， 提高自己的教学能力和业务水平。20xx 年获得市优秀教
学论文 一等奖；20xx 年获县优秀教学论文一等奖；县教导主任
评课、说课 均获二等奖；我积极参加乡公开研讨课，教学技能不
断提高，获得 好评。 Xx 年 9 月以来，我协同本校各学科教研
组长，做好新上 岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，
而这项工作对我来 说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐
心指导。认真组织开 展集体备课、公开课及课后评课的工作，
促进新上岗青年教师教 学能力的不断提高。我把各种教学观摩
课和报告会的先进理念在 科组中交流学习，认真组织教师们参
加各项比赛活动，在领导的 支持和各位同事的努力下，大家齐
心协力抓教学的好势头，无论
是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。特别是经我指导
过的、等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教
师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻
要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助
手，“上情下达”,"下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作
中， 能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指
导下， 制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划
性、针对 性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学
校教育教学
工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是三年级
学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事
无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康
成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、
导之以行、晓之以理、持之以恒"作为关心学生的座右铭。班上农
村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地
工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生
活、 学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲
情，对他 们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外
出打工的父
母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多
的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，
单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而
忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关
系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为
此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、
三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。
我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大
夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，
学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学
风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都
有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于
发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴
后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为
掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲
比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发
展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个
健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，
优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素
质的全面发展。
一份耕耘， 一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，
无 论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得
了学
生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选
都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤
奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二
十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区
这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了”教书育
人"— —这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在
这片贫瘠
的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
篇 2
立身炼志正师德
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领
受 这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的
的发 展，去为这些光环增辉添彩。不但深知这一点，而且无论
是做普 通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为
范，用自己
的言行诠释了师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子， 一头担着义务， 一头担当责
任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋
进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房， 一个装的是良
心，
一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，
洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他
的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，
他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙
的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且
在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所
在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为
教师,他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀,让学生泪流满面；
他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来,他当过班主任，
做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过
有 1000 多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的
爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的
心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学
习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，
他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，
有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……
他的课，学生爱上!
为了关爱和转变学困生,掏钱请学困生吃西瓜成了学校的
美 谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他
的爱
心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，
摘要：
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优秀教师个人事迹材料5篇篇1我叫xxx,女，生于19xx年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。XX年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡"师德先进个人"、"模范、优秀教师"称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；"学高为师，德高为范”是我的自律信条。一、锐意进取，不断超越。我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢...
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