（5篇）学习领会习近平总书记教师节重要指示精神感想体会汇编
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2024-02-21
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学习领会习近平总书记教师节重要指示精
神感想体会汇编（5篇）
目录
1．用爱的教育滋养每一颗心灵 1
2．弘扬教育家精神，躬耕新时代课堂 6
3．在教育家精神指引下笃行致远 11
4．勤学笃行，当好学生“引路人” 19
5．大力弘扬教育家精神，让生命与使命同行 21
用爱的教育滋养每一颗心灵
2023 年9月9日，在第 39 个教师节到来之际，习近平总书
记致信全国教育工作者，对教育家精神进行了精辟的提炼
对教师提出了殷切的希望。习近平总书记把我国教育家精
神概括为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行
为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤
学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁
爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。以此勉励全国
广大教师”以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为
党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’
的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族
复兴伟业作出新的更大贡献。“
其中，“乐教爱生、甘于奉献”使我深受鼓舞、感慨颇多。
“仁者爱人”是中国人骨子深处的道德标准和人格理想，也是
我国传统教育思想的精神内核。古代的先贤，如老子、孔
子、庄子、孟子、墨子、朱熹、两程、王阳明……近现代
的蔡元培、陶行知、黄炎培、陈寅恪、张伯苓、梅贻琦、
彭康、竺可桢……改革开放以来的霍懋征、钱梦龙、魏书
生、李吉林、于漪、冯恩洪、李希贵、李镇西……他们身
上无不彰显着对理想信念的坚守，对高尚人格的追求，对
家国情怀的秉持，对神圣教坛的忠诚，对弟子学生的大爱
和对真理不懈地探索。他们的行动都是源自心底的爱，赋
予教育事业独特的魅力，为无数心灵照亮前行之路。
涵养乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是每位教育工作者的
必修课。爱是教育永恒的主题。教育家夏丏尊说过“没有爱
就没有教育”，苏联的教育家马卡连科也强调“爱是教育的基
础”。师者之爱区别于父母之爱，它以尊重、理解和关怀为
基础，是一种无私的、不求回报的人间至情。好老师应该
是充满爱的“仁师”，好的教育应该是用爱培育每一粒种子。
老师若能心怀“为一大事来，做一大事去”的乐教情志，能葆
有关爱每一名学生的师者仁心，能甘守三尺讲台的两袖清
风，真正潜心教书育人，真正成为学生的贴心人、引路人
那他定能看到那一株株幼苗茁壮成长，终成参天绿树，造
福四方。
尊重赏识，师情点燃理想之花
教师的爱体现为真诚地尊重学生。我国传统教育文化中赋
予教师的“诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”等优秀教育
家的品质，正是在尊重学生的基础上发展来的。作为师长
我们要尊重学生的个性，从而激发他们的潜能；要尊重学
生的权利，进而唤醒他们的自我。尊重还意味着欣赏，这
种欣赏不是简单的赏识，不是单向的旁观，而是让学生在
获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。法国著
名博物学家、生物学家拉马克，本是医学生，偶然结识了
教育家卢梭，他对学问的热爱和开朗的性格得到了卢梭的
赏识。在拉马克强烈的个人兴趣和卢梭坚定的激励下，最
终拉马克完成了《法国全境植物志》《无脊椎动物的系
统》和《动物学哲学》等著作。正是卢梭始终尊重、关注
拉马克的兴趣和能力，对其进行系统的引导，最终让拉马
克获得成功。
理解倾听，师行浇灌灵魂沃土
教师的爱体现为充分地理解学生。心理学界有一种共识，
认为“被忽略”这一因素几乎是所有孩子形成心理问题的种子。
看到孩子，理解孩子，接纳孩子，实现教育的过程也正是
生命展开的过程。于永正老师的“蹲下来看孩子”就是告诉老
师在学生面前要放下自己的权威，去倾听学生的心声，用
平等的眼光看待他们。“最美教师”刘秀祥做特岗教师的三年
中，先后家访了500 余名学生，主动揭开“伤疤”，用亲身
背母上学的经历启发孩子，只为唤醒他们心中的梦想。育
人楷模韩冰川怀着一颗谦卑的心走进孩子们的童年，学会
理解和尊重他们的不同，全心接纳每一个孩子，给孩子一
个合理的期待，让他们拥有安全感和归属感。优秀的教育
工作者身先士卒，引领我们要善于倾听心声，善于分享彼
此的感受，从而达到心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交
融，人格与人格的对话。
关怀严爱，师德铸就国之栋梁
教师的爱还体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是爱中有
严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用自己的言
行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁
就，是教师巧妙施展教育的艺术，恰如其分地助力学生成
长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱融化在日
常里，激励学生上进。躬耕教育事业70 载的于漪老师说“我
的学生不一定是最优秀的，但我的学生是家庭的宝贝、国
家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求
他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服
务人民。我要用荡漾的师爱滋润他们幸福成长。”照亮大山
女孩梦想的张桂梅校长说“我们所做的一切，也许就如冬天
的阳光，在一些人倍感寒冷时给她们带来了温暖和希望。
而以后，那些因为上了大学，彻底改变了人生的女孩子，
也将会像阳光一样，温暖她们曾经寒冷的家。”
教师的爱变化多样，无处不在。充满爱的教育不是苛求，
而是细水长流、润物无声。如果把学生比作河间形态不一
的石头，那老师要做的并非用蛮力去削裁孩子的棱角，而
是用耐心、用包容，用无私的爱去滋养出他的圆润。教育
就是用爱去解惑，开启知识的旅程；教育，就是用爱去激
发，发掘无穷的潜能；教育，就是用爱去接纳，走进对方
的心灵……
我相信，付出爱、点燃爱、守护爱、传播爱，在爱中感悟
人生，收获成长，达于至善。“用爱的脚步丈量教育的温度”，
这样的教育是我们应有的教育；“教在今天，思在明天”，这
样的教育是我们该做的教育。望我们全体同仁携爱同行，
爱生助生，师生共进，共同创造美好的明天！
弘扬教育家精神，躬耕新时代课堂
2023 年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开，
习近平总书记致信与会教师代表，充分肯定广大教师为国
家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释中国特有的
教育家精神丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇
高使命。这是习近平总书记首次提出并深刻阐释教育家精
神，充分体现了他对教师群体的殷切期望和对教师教育的
高度重视。
教师是立教之本、兴教之源。我认真学习习近平总书记致
信精神后，心情非常激动，作为一名农村一线教师，我深
感无上光荣，更知责任重大。习近平总书记在重要指示中
从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心
弘道
追求六个方面精辟而深刻地总结了中国特有的教育家精神
择一事、终一生，我将以此为奋斗的目标和方向，躬耕新
时代课堂，争做教育事业的笃行者。
坚定心有大我、至诚报国的理想信念
全面落实立德树人根本任务
“心有大我、至诚报国”彰显了人民教师以身许国的爱国情怀
和“国之大者”的使命担当，是人民教师理想信念的价值底色。
育才造士，为国之本。选择了教师这一“太阳底下最崇高的
职业”，就意味着与国家命运绑定在一起，教育救国、教育
报国、科教兴国……近代以来，教育承载着无数中国人的
梦想和追求。
以“心有大我、至诚报国”涵养大国良师的理想信念，必须筑
牢信仰根基，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义
思想武装头脑、指导实践；正确处理好“大我”与“小我”的关
系，把教师职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴
的“大我”之中。
潜心“躬耕教坛”，忠诚于党和国家的教育事业，体现在以德
立身、以德施教的育人格局中。坚持立德树人根本任务，
引导学生明大德、守公德、严私德。在教书育人中塑造学
生的理想信念、家国情怀和社会主义核心价值观。
陶冶言为士则、行为世范的道德情操
努力做“经师”和“人师”相统一的
“大先生”
“言为士则、行为世范”彰显了人民教师高尚的道德情操和文
化修养，体现了人民教师对教师职业的忠诚和热爱。用科
技为荒山带来苍翠的李保国，常年坚持在大洋上，带领学
生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究的万步炎，到
祖国最需要的地方建功立业的西安交通大学西迁老教授，
全国各地发挥余热的“银龄教师”……新时代，一大批优秀教
师不断涌现，他们用行动诠释了什么是“言为士则、行为世
范”。教师就要做“经师”和“人师”的统一者，做学生为学、为
事、为人的示范者，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，引
导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
涵养启智润心、因材施教的育人智慧
让每个学生都有人生出彩的机会
人民教育家于漪说：“教育从来不是结果，而是生命展开的
过程。”在这一过程中，教师以其独到的智慧、学识与方法
为学生成长引路，让每个学生都有人生出彩的机会。这种
育人智慧的核心在于启智润心、传道授业的生命追求。这
种育人智慧的关键在于善喻博喻、因材施教的育人方法，
正如《学记》所指出的“善喻”“博喻”之道。在育人过程中，
教师要能通过启发诱导使学生明白道理并深入思考，遵从
学生的身心发展规律，根据不同学生的实际情况来进行因
材施教。
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学习领会习近平总书记教师节重要指示精神感想体会汇编（5篇）目录1．用爱的教育滋养每一颗心灵12．弘扬教育家精神，躬耕新时代课堂63．在教育家精神指引下笃行致远114．勤学笃行，当好学生“引路人”195．大力弘扬教育家精神，让生命与使命同行21用爱的教育滋养每一颗心灵2023年9月9日，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国教育工作者，对教育家精神进行了精辟的提炼对教师提出了殷切的希望。习近平总书记把我国教育家精神概括为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人...
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