骨干青年教师工作总结
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2024-02-20
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骨干青年教师工作总结
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骨干青年教师工作总结 1光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然
而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、
是成熟。教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自
我、体现自身价值的舞台。在学校的培养以及自身的努力之下，
20__年7月我被任命为区级的骨干教师，骨干教师它不仅是
一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭
策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我
把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、
学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。
一、教育教学工作：
我是区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、
班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力
呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学语
文教师》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为
我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和
新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
每年，领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干
教师的展示课、讲座……都为我的能力注入了新鲜的“血液”我
的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造
机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，
我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写
出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中
实践、吸收。
二、确立正确的人生价值取向
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的
历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立
正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的
教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要
关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性
教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要
“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创
造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把
上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，
事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术
需要创新。”
三、科研工作：
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给
教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，
那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研
是教研的先导。为此，我根据骨干教师的工作要求，我积极参
加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，
指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互
学习，互相提高，并且认真笔记。今年 7月份我的课例《走进
一汽》获全国录像课一等奖。
四、带徒工作
我是区级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的赵岩老师建
立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习
材料给他看。她每次参加学校的教研活动前，我都主动和她一
起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极
性的方法。我们互相听课、评课多次。
五、打造全优课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，
为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生
中。我积极推广“先学后教”的教学模式 骨干教师工作总结，并
力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素
质教育的要求，提高语文教学质量。
(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指
导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，
撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备
课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学
习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，
我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全
面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很
深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是
每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难
点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意
调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能
力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;
一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视
时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进
步。
(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他
们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想
法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方
法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
(4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，
即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?
哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
六、存在问题
作为一名__区的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研
型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，
而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个
学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，
更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反
思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义
上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
七、改进措施
1.为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，
我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生
成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教
学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过
程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来
指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
八、反思工作，不断进取
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不
对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己
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