XX州人大常委会党组书记、主任在XX中学思政课上的讲话

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XX 州人大常委会党组书记、主任在 XX 中学
思政课上的讲话
同志们:
XX XX
XX
钩联系 XX 中学,对我来说,这是一件非常值得高兴的事。
作为土生土长的 XX 人,家乡的山山水水养育了我,家乡的
人民给予了我一路上最大的支持,往事历历在目,我前行
XX”2000
XX 任副书记、代理县长,2001 年任县长,主政 XX 期间,我
始终把家乡的经济社会发展作为头等大事,教育教学工作
XX
很多家长、学生对学校、对教育失去了信心,纷纷把孩子
送到 XXXXXXXX 等地就学,如果当时放任不管,XX
教育可能会万劫不复。为了搞清始末,把脉问诊,我专题
听取了全县教育工作情况的汇报,并用将近一个月的时间
到学校明察暗访,查看老师和学生上课、自习的情况,了
解学校的管理情况,功夫不负有心人,通过一段时间的调
研,我发现原来是那段时间 XX
兰花市场很好,很多学校领导也参与其中,心思已经不在
学校上,由于长期疏于对教师的管理教育,很多老师有模
有样的跟着学做生意,对学生的管理和教育心不在焉,学
生们也跟着混日子,学校氛围不是很好,为了扭转形势,
我到州民中对时任校长 习近平 反复做工作,终于请来了 习近平
师坐镇 XX 中学,经过 习近平 老师的有理整顿,XX 中学又恢复
XX怀
乡的眷恋和感恩,始终关心关XX 的发展,始终牵挂 XX
教育教学工作,全州教育发展大会召开后,为加强教育教
学工作,州委建立了厅级领导挂钩联系学校
联系 XX 中学,因此跟大家再续
一个方,我讲讲为什么要加强思政教育。
思政思政,的就是思
家,思都是关、经济、
、社会的心问题,习近,一个政
解往往是开始的。思想防线被攻破了,其
线难守住明,能做好思
工作,事关党的前途命运,事关
,事关民族凝聚力。对于学校来说,也是如
加强思政教育,是全面从严治我们党的
来看,党组织包括党的中、地方组
,其中党的织包括企业关、学校、
、社会组、人民解放军连队
层单位党的委支部委会、支部委会。可
党支部是党在社会战斗堡垒,是党的全部工
作和战斗力
教育党、管理党
宣传群众凝聚群众服务群众。过去我们
战胜国民党,了我们豪分田地等等政
工作做得好,大家看看
其中很重,就是戈尔巴乔
了社会主治体制了很多不
、学校、建立党组
,党失去了在中开展工作的行多党
,一些
和干部教育,慢慢丧失了共
是一个个党、一个个蜕化变
蝴蝶效应。这个教
的,其中更值得的是意
弱化必的领导来,思
工作就是我们党加强自党的重要法宝
持和发展党的先进性纯洁性强党的凝聚力战
要保证。党的同志为
的党中采取一系列措施力推进面从严治党,其中最
的一个就是加强了对级党组
教育,这年来,党的作为领导量和组
是党的领导
也是党的工作
也是各体各机构的主体力量,学校为
的教育领,工作对象涉及家的根
加强学校的党组是加强学校的思
教育工作,就为重
加强思政教育,是维护国。当前,我们
说形势十分严峻,一方,经济
西方对我堵打压以美国
西项涉华法案,加大
科技封锁,将我国企业列入出口特别制
兰、日本限制体制造设备
,在关键矿产资源讯设备、人工
域打造排华小圈国际国内双循环
发展。西断制造新疆
西藏等问题,续抹建“拢盟友以
钓鱼岛问题上加大对我
合韩国延伸威慑半岛局
全发展
西、经济、
问题上对我,通过
西、民主
了一些人的关注和同,前女星莉萨
,我们家的一些学生跳脱衣
舞声援偶像,这个就是美西娱乐文化
,我们学校的工作对
、人生段,这一
教育如果有做到对会有使一代人
危险所以说,加强思政教育眉睫
XX
化推进大复兴。
大的现代,是全人民共同
的现代调的现代
是人与自然和共生的现代路的现代
说对我们党的政、经济、社会、生
的工作的更高。当前,我们家经济上
西,很大原是我们自
了很大的问题,
,就是我们的教育、我们的人了很大的问题
年时代立下的“为崛起
老师都把学生养好,但是
的学生,个人理解,,看得
、对人民有时代发展,在
战略布局作用的的学生,作为学校,
把学生导好,
、人民,是非常重的,这年我们在
是能听到一些非常好的学生,养多年,到了
外留学,就为国所用了,
摘要:

XX州人大常委会党组书记、主任在XX中学思政课上的讲话同志们:根据中共XX州委办公室、XX州人民政府办公室关于印发《XX州厅级领导干部挂联学校工作方案》的通知,由我挂钩联系XX中学,对我来说,这是一件非常值得高兴的事。作为土生土长的XX人,家乡的山山水水养育了我,家乡的人民给予了我一路上最大的支持,往事历历在目,我前行的每一个脚步都深深地烙印着“XX”这个名字。2000年我在XX任副书记、代理县长,2001年任县长,主政XX期间,我始终把家乡的经济社会发展作为头等大事,教育教学工作更是重中之重,记得当时,XX中学的教育质量大幅下滑,很多家长、学生对学校、对教育失去了信心,纷纷把孩子送到XX、X...

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