202X年全系统教学工作会议讲话
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2024-01-23
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202X 年全系统教学工作会议讲话
同志们：
由于受疫情的影响，原定于 10 月份召开的全系统教学工作会议，推
迟到今天召开。一个多月的时间，各学校教学工作紧锣密鼓，有条不紊，
全部按时间节点召开了教学工作会议，总结了一学年教学工作得失，明确
了各学校新学年教学工作目标、工作任务和工作举措，校长亲自组织，亲
自分析，亲自安排教学任务，全面谋划，整体推进，各位环节干部、学科
组长齐上手、共推进，组织的很到位，安排的很到位，工作环节落实的也
很到位，达到了目的，起到了效果，鼓足了干劲，提振了士气，新学年有
了新气象。比如，X 二中总结了向管理要效益、向课堂要质量，不放弃每
一名学生的高考成功经验；X 一中提出突破思维定势、知识技能奠基、科
学教研增效教学工作措施；X 四中提出狠抓“六认真”工作、强化合作办学、
优化作业设计、精准开展教研等教学思路；习近平 街小学提出了“认识+理
解”“态度+细节”“目标+信心”“辛苦+方法”“团结+合作”16 条具体工作措施，
制定了新学年的三级目标；习近平 小学提出“细化管理，合理评价，及时奖
惩，提质课堂，课后服务”新举措；大东街小学、习近平 校区、美岱召中心
校、明沙淖中心校、毛岱中心校、党三尧中心校等学校，立足学校实际情
况，提出抓实教学常规、提升教师业务能力、加强考核奖惩的具体做法，
有针对性，实效性很强。
同志们，一年一度的教学工作会议，是全旗人民最关注、最期望，教
育系统最凝心、最聚力的一次大会、一次盛会，意义重大，影响重大。从
会议规模看，会议规模大、覆盖面广，历时两天，教育局领导班子全体成
员、局机关全体股室长、全旗 28 所中小学校校领导和环节干部，直属幼
儿园园长，近 300 名干部参与。从会议形式看，会议形式多样、生动丰
富，有观摩展示、分析总结表彰、述职交流、安排部署等4个环节。同时，
印发《习近平 旗中小学教学工作综合评价办法》《习近平 旗 202X—2022 学年
度中小学教学质量目标》《习近平
旗202X—2022 学年度中小学领导班子及教师教学质量奖惩办法》
以及教学督评、常规考核、教学指导、教学流程、考核评价、作业管理方
面等 9个系统闭环的教学管理文件，以及各学校教学工作述职、备考复习
经验材料汇编。从会议内容看，内容全面、点多面广，会上，全面展示各
学校教学常规亮点、特色工作，推广优秀教学成果；全面分析上一年度教
学质量，通过系统的分析比对，总结教学工作得失，提出问题整改措施，
总结教学工作经验，进一步明确提升教学质量的目标、任务和具体举措，
表彰一批教学常规先进集体和个人；全面交流各学校新学年度教学工作做
法和措施，互通有无、共同促进；全面安排部署新学年教学工作任务，为
一学年教学工作定思路、定目标、定考核、定奖惩。从会议筹备情况看，
精心谋划、精细准备，从前期的谋划到会议的召开，我们反复分析研究，
广泛征求意见，形成了今天会前印发的9个文件。特别是新学年教学质量
分析和文件的起草，历时 3个多月，反复修改 10 余次，会议集体研究不
下 5 次。教研中心全体同志各司其职、分工合作，特别是 习近平 局长亲力
亲为，亲自上手，不断修改完善相关文件，细致分析教学质量，认真制定
教学目标，加班加点、不辞劳苦，付出了很大的心血和汗水。旗政府分管
领导多次指导过问教学目标和具体举措，体现了旗委、政府对我们教育教
学工作的高度重视，同时也是激励和鞭策。
总的来说，我们投入大量人力、物力召开教学工作会议，目的就是要
统一思想、凝聚共识，提升教学质量是我们全系统的核心工作，是教育工
作的生命线，是我们的主责主业，是永恒的主题。我们一定要紧紧围绕提
升教学质量核心工作，坚定信心、上下同心，竭尽全力推动我旗教育教学
质量再上新台阶。
从这两天会议的各个环节来看，可以说是亮点纷呈、百花齐放。现场
观摩，全面集中展示交流了教学常规取得的成效，26所中小学校全部展
示了教学常规成果，我看了以后，感触很深，很激动。三年的时间，各学
校教学常规变化很大，成效很明显，各项常规工作有章有法、有模有样。
从学校的教学管理制度汇编、教学“六认真”考核细则、教学管理巡察记录
册、教学评价手册、学生学习习惯养成记录册、学生成长手册、校本课程、
课题研究记录册、师徒结对记录册，到教师的每一本教案、每一篇反思、
每一个课件，再到学生的每一本作业、积累本、纠错本、摘抄本、预习本、
速算本、检测本、读书记录册、学科小报，等等，真的是应有尽有、各显
其能，各学校确实是下了不少功夫，教学工作制度逐步完善，教学常规规
范有序，教学管理各有千秋，也形成了一些好的经验做法和优秀成果，值
得大家学习借鉴，推广使用。备课方面，各学校严格要求教师备课，有个
人备课，也有集体备课，教案设计多样化，针对性强。习近平 中、萨四中、
习近平 街小学、蒙古族小学、明华实验小学、习近平 小学、习近平 校区加强教案
整体设计与统筹，按照全年教学任务，细化具体目标任务，点面结合，板
块分明，老师们有章可循；习近平 中高三年级教案届届传承，年年完善，凝
聚了智慧和精华，成为老师们的教学财富；习近平 中
要求教师超周备课，按单元、分课时备课，较好的把握备课的整体性
和连贯性。部分老师精心设计教案，图文并茂，整齐美观。比如，习近平 中
刘力佳老师，精细设计每一句引导语和每一次课堂活动；习近平 小学张红继
老师教案中预设学生课堂活动，吕改平老师的教案有文字、有插图，红笔
勾线，重难点突出；毛岱中心校侯瑞老师教案详细记录教学内容解读、教
学方法选用、课堂成效收获，以及教学反思，很全面。课前的功夫下到了，
课堂效率自然就高了，这些做法，值得我们学习借鉴。上课方面，民一中、
萨四中注重教学整体性，有效整合教材，推行单元整体教学；美中制定
“自学、合作、反馈”的课堂教学模式，课堂上“导、思、议、展、评、测”
环环相扣；职教中心推行基于课程标准和学情，以评价任务为导向，以创
设情境、项目学习、精讲解疑、有效反馈为教学环节的“两基一导四环节”
课堂教学改革；蒙古族小学通过互学课、带头课、展示课、教研课、常规
课、复习课六种课型，打造高效课堂；习近平 街小学在课前三分钟作文章，
三分钟口语训练，三分钟口算速算，还有三分钟欣赏名画、聆听名曲，学
生锻炼了能力，陶冶了情操；明华实验小学每周开展“公开课”活动，并及
时进行评课。萨四中苏东静老师把自己的英语教学录制成微课，激发了学
生学习英语的兴趣，课堂效率很高。作业方面，从现场展示的作业来看，
作业形式上有了大的变化，机械、重复性作业没有了，能力类、操作类、
趣味类作业增多了。比如，习近平 中英语根据课堂教学目标和具体教学内容
将作业设计成 A、B两层，让学生进行自主选择；习近平 小学、蒙古族小学、
萨四中分层分类设计作业，注重差异性、个性化，结合学生生活实际，操
作性和实用性很强；明华实验小学制定了《作业布置与批改标准》，定时
开展作业布置与批改研讨活动；蒙古族小学提出“一减三增”的作业布置要
求，“一减”，减轻学生课业负担，“三增”，增强课堂教学效率、增强家教
能力、增加实践活动。美岱召中心校制定学生必背古诗词篇目，有记录、
有检查；明沙淖中心校、三间房中心校、毛岱中心校、二十四中心校、板
申气小学把学生优秀作业张贴到教室内，选树了榜样，激励了学生；习近平
街小学制作作业小印章，三间房中心校设计专题知识点小卷，习近平 校区语
文快乐阅读手册、数学三算一单，抓在了日常。辅导方面，有集中辅导，
有个别辅导，各学校日常辅导抓的很扎实，形式也很多样，学生很受益。
特别是近期结合课后服务，辅导工作扎实有效。习近平 中针对高三目标生设
置“督促表”，督促学生每天向不同科目的教师请教问题；实验小学为激励
学生读书、计算、运动、德育能力养成，给学生佩戴奖章。考试方面，X
XX 中
、民一中考试针对性强，及时检测，及时分析，对症下药，有的放矢；
三间房中心校每月开展一次测试、一次座谈、一次表彰，及时查漏补缺、
研究对策。教研方面，各学校都能按照计划开展教学研讨、专题讲座、听
评课、师徒结对等教研活动，做到定时间、定地点、定内容，教研活动形
成常态。民一中每年两次集中开展教学月活动，相互比拼、交流学习；美
岱召中心校形成了“一备、二研、三讲、四评、五反思”的教研模式；习近平
中校本课程“走进文化名人”，整理出古今文化名人作品，让学生感悟中华
文化的同时提升文化素养；蒙古族小学安排教师轮流上台作讲座，促进了
教师专业成长；习近平 小学坚持“一周双教研”，有效提升教师课堂执教能力；
大东街小学、明沙淖中心校、大城西中心校、二十四中心校、毛岱中心校、
沙海子中心校多次采取“走出去请进来”方式，加强教学交流研讨。教学管
理方面，各学校结合本校实际，基本上形成了完整的教学管理体系，整理
成教学管理制度汇编，有制度、有职责、有程序、有考核、有运用，教学
管理走向精细化、系统化。民一中集体研究课堂教学模式，从教学设计、
教学方式、教学流程、作业布置等四个方面进行了规范和细化；习近平 中制
定了教学质量提升工程系列措施，有方案、有分析、有评估、有问卷、有
整改，很系统；习近平 街小学在教学“六认真”基础上，拓展加入认真参加教
研、认真开展业务学习“两认真”，以及积极承担公开课、积极开展课题研
究“两积极”内容，明确每项工作的要求和分值，考核结果有抓手、有依据；
美岱召中心校、毛岱中心校、习近平 校区、将军尧中心校、苏波盖中心校、
三道河中心校注重年轻教师培养，制定了教师成长计划，记录教师成长过
程。
以上，是我点到的一些学校、老师的经验做法，还有我没有看到的，
每一所学校都在改变，每一名老师都有进步。这是各学校日积月累的结果，
更是各学校和各位老师汗水的结晶，学校充满了书香的气息，回归到了教
育的本真。“绳锯木断，水滴石穿”，只要我们一心一意抓教学常规，一心
一意抓教学质量，学校一定会越办越好，成绩就会越来越高。分析总结表
彰，董局长用了近 3 个小时，全面系统的分析总结了全旗 202X 年教学目
标任务完成情况，横向、纵向进行了详细的分析、对比，有整体成绩，有
单项数据，有经验总结，有问题不足，有原因剖析，有建议意见，指导性
很强，大家很受益。特别是对教育局 3年来抓教学工作思路和举措，作了
总结提炼。董局长利用近 2 个月的时间进行充分准备，分析总结有理有据，
有张有度，很到位，对各学校的评价很精准，是我们大家学习的榜样。各
学校更要明确各自所处的名次和位置，都要按时召开相关工作会议，把成
效讲清，把问题找准，把目标讲明，把任务落细，确保新学年有新提升。
同时，董局长详细解读了9个文件修改完善的地方，提出了新学年教学目
标、任务、思路和具体举措，我们要照盘全收，不折不扣的执行好、完成
好。另外，我们表彰了 143 名教学“六认真”先进教师，14名教学常规管
理先进个人，12 所教学常规管理先进集体，这些受表彰的单位和个人，
是我们反复研究决定的，希望受表彰的单位和个人，要发挥模范带头作用，
加强示范引领，各学校要向他们学习，借鉴先进经验和做法。刚才，我与
各学校校长签订了教学目标责任状，这是新学年教学目标任务，各学校要
想尽办法实现目标，同时把目标分解到年级、班级、教师、学科、学生上，
层层压实责任。述职交流，今天上午，20所学校校长代表认真汇报了上
学年教学工作情况、存在的问题，分析了原因，提出了新学年教学目标、
工作举措和办法，其他学校都提交了书面材料。这两天我也详细的看了材
料，今天又听了现场汇报，相比20xx 年，变化很大，让人欣慰。各学校
都作了精心准备，校长讲的符合实际，都经过了深思熟虑，汇报上学年工
作实事求是，问题找得准，原因剖析的深，能以问题为导向，措施办法想
的好，特别是从整体到一般，从学校到年级，从老师到学生，分析的很到
位，情况很熟悉，而且对新学年教学有了明确的目标，有思路、有方法、
有措施，校长成为了教学工作的行家里手。这说明我们在座的校长，教学
思想意识有了真正的转变，教学管理成为了行动自觉，切实把教学工作当
成了自己的主责主业，这才是校长应该有的态度和应该做的事情。各位校
长要互相学习、互相交流、取长补短、共同进步。所以，我们的现场观摩、
分析总结表彰、述职交流、安排部署，做的都很到位，教学工作会议，开
出了质量，达到了预期效果，大家的收获也很多，非常振奋人心。这样的
大会，我们每年都要开，每年都要全面总结经验，全面进行安排部署，不
断推动我旗教学质量逐年大步向前发展。
下面，我就以“守正笃实聚力教学，力行致远提升质量，思想破冰引
领突围绘就提升教学质量新蓝图”为题，从三个方面讲几点意见。会后，
请与会的各位同志认真学习，领会文件和本次会议精神，一并不折不扣的
落实到工作实践中。
一、回顾过往，我们牢固树立提升教学质量核心意识，坚
定目标方向，强化措施保障，一步一个脚印，一年一个台阶，
教学质量逐年持续攀升，以发展有我奋斗忘我的状态，诠释了
教育者的情怀与担当
教育家魏书生常讲，“教育就那么点事，重要的是不动摇，不懈怠，
不折腾。”20xx 年以来，我们始终旗帜鲜明的把提升教学质量放在各项工
作第一位，始终坚持校长是抓教学质量的核心，始终坚持抓实抓细教学常
规，始终坚持教学常态化督查评估指导，毫不动摇，毫不懈怠，坚定目标，
守正笃实，慎始慎终，全旗教学工作变化很大，收获很多，特别是人民群
众对教育的满意度越来越高。盘点这三年来的教学工作举措和成效，概况
起来就是“三有”“七抓”“五变化”，教学工作形成了系统的、闭环式的管理体
系。
三有
三有，就是有基本定位、有目标方向、有措施保障。
有基本定位，教学质量是人民群众对教育工作满意不满意的衡量标尺，
是教育工作永恒的主题，要始终坚持以提升教学质量为核心。
有目标方向，逐年稳步提升教学质量，中高考成绩稳居外五旗县区第
一，个别指标进入全市前列，人民群众不出家门口就能享受优质教育资源。
有措施保障，全面加强教学督查评估指导，加强教学制度建设，规范
教学常规管理，强化教育教学研究，促进课堂教学改革，加强教学奖惩激
励，营造公平教学氛围，聘请一线名师讲学，深入推进合作办学，创新办
学方式，等等。
七抓
七抓，就是抓思想共识、抓督查指导、抓教学常规、抓校长主责、抓
规范公平，抓合作办学、抓改革创新。
一是抓思想共识。
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