(2篇)有关习近平总书记党校讲话学习心得体会
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2024-01-23
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有关习近平总书记党校讲话学习心得体会
(2 篇)
篇1：
A总书记党校讲话学习心得体会
A总书记在中央党校建校 90 周年庆祝大会暨 2023 年春
季学期开学典礼上的重要讲话中，第一次创造性地提出“党
校始终不变的初心就是为党育才、为党献策”。党校因党而
立、因党而兴。党校初心源于党的初心召唤，源于党的使
命实现需要，“始终不变”是党校忠于党的初心使命的鲜明政
治本色。A总书记发表的重要讲话是对党校在党百年伟大历
程中地位和作用的科学定位和高度评价，为新时代党校人
做好工作发挥了举旗定向、掌握历史主动的引领，为新时
代铁路系统党校人围绕中心、服务大局，在国铁企业勇当
服务和支撑中国式现代化建设“火车头”新征程上更好发挥作
用指明了前进方向。
一、召唤：党的初心使命决定党校的初心
回望百年前，近代以来的中华民族遭受了前所未有的
劫难，在西方现代化的洋枪洋炮面前步步败退。自从产生
了中国共产党，中华民族拥有了历史自信，拥有了历史主
动。一百年来，党团结和带领人民一往无前、英勇奋斗，
一举改变了国家和民族的前途命运。饮水思源，今天中国
的成就和地
位，归根结底在于中国产生了马克思主义政党，在于中国
共产党初心使命的引领。党校初心源于党的初心要求。马
克思主义理论明确指出，共产党人的使命就是经过不懈奋
斗，创造一个新的社会，“在那里，每个人的自由发展是一
切人自由发展的条件”。1921 年，中国共产党成立之时通过
的党的第一个纲领，明确提出了“消灭资本家私有制”，要
“实行社会革命”等任务，党的初心和使命由此确立，其内在
要求也由此产生。作为一个组织严密的、战斗的无产阶级
政党，很快就意识到要完成党所担负的历史使命，党内的
组织与训练极端重要。因此，党的二大通过了《关于共产
党的组织章程决议案》，强调对党员和干部进行严密的、
有纪律的组织与训练对党的重要性。党校初心源于党的使
命实现需要。批判的武器不能代替武器的批判，实现党的
初心使命必须依靠高素质革命队伍将理论的力量转化为现
实的力量。能够实现这种转化的必然是彻底的理论，彻底
的理论就是能抓住事物本质的理论。思想建党的根本要求
就是首先要掌握彻底的理论。1923 年6月，陈独秀在党的
三大报告中针对建党初期的党员队伍缺乏教育的问题提出
“我想就我们一年的工作提出批评意见。首先我们忽略了党
员的教育工作。”这主要是因为当时许多党员是接受了马克
思主义的知识分子，他们具有革命热情却对党的原则没有
认识。少量有阶级觉悟的工人则又表现出脱离知识分子的
倾向，常常缺乏求知的愿望。他
们各自所具有的弱点，与党所担负的历史使命并不符合。
因此，1924 年5月，设立党校培训和指导人才问题被提上
议事日程。由此，中国共产党成立了安源党校和北京党校
这两所党的历史上最早的党校。1925 年1月，在当时全国
党员只有900 多人的情况下，党的四大重新强调设立党校的
必要性，提出要重视党校工作。因此，党中央于 1926 年2
月又通过了《开办最高党校问题》的决定。1933 年3月，
中央党校的前身——马克思共产主义学校在瑞金成立。从
创办到红军长征时止，短短一年半时间，马克思共产主义
学校共培训了 300 多名学员，为党培养了一批具有坚定理想
信念的党员干部，为党经历艰苦长征、转败为胜取得决定
性胜利和党的组织建设作出了很大贡献。党校初心源于党
百年斗争需要。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。
客观世界是自在的，也是自为的。但是这种自在和自为是
可以通过人的主观能动性进行斗争而改变的。正因为如此
马克思主义政党要顺应历史规律，发挥历史主动，通过斗
争实现自身历史使命。邓小平曾总结说，我们党的成功，
一靠理想，二靠纪律。A总书记也反复强调说，我们党是一
个靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。党
员干部有了坚定的理想信念才能行得稳、走得远；依靠铁
的纪律，我们党才能攻坚克难、百折不挠。翻开百年党史
党校始终坚定站稳政治立场，坚持理论与实际相结合，把
理想信念放在首位，把党性教育摆在首
位，遵循教育规律，开展丰富多样的教学形式，为党源源
不断培育担当之才，党校真正成为各级党员干部锤炼党性
的“大熔炉”。党校的初心就是从党的初心召唤这样的逻辑起
点出发，历经考验走到今天。
二、潮头：党校初心历经考验本色不变
历史和实践反复证明，有了远大的理想和崇高追求，
就能经受挫折而初心不改，就会坚强有力而无坚不摧。秉
持着对党无限的忠诚和热爱，党校人在重大历史关头，站
稳政治立场，为党育才、为党献策，作出了独特的历史贡
献。加强党内教育是革命形势发展的需要。党要实现中华
民族伟大复兴，首先要完成迫在眉睫的救亡图存的历史使
命。红军长征抵达陕北后，日本全面侵华的危急形势迫切
需要掀起空前规模的抗日救亡斗争。来自军事、政治斗争
以及根据地建设、统一战线等多方面的工作挑战，其广度
难度和强度前所未有，就必须有一大批高素质干部队伍。
但当时党拥有的干部大约只有2万人，具备独立应对抗战时
局剧烈变化和时代需求的干部更是少之又少，无论老干部
还是新干部，在能力方面都存在较大差距。因此，在瓦窑
堡会议上，党中央明确提出：“必须大数量的培养干部。党
要有成千成万的新干部，一批又一批地送到各方面的战线
上去。”为了提高干部的理论修养，以彻底的理论学习增强
革命的意志和能力，“我们必须办理我们的党校，提高全党
所有干部的学习精神。”中
央党校和各中央局、中央分局党校就是在这种历史背景下
恢复、创办和发展的。党校为党育才，成为干部教育培训
的主阵地。党中央到达延安之后，虽然前期在遵义会议上
确立了以毛泽东同志为核心的党中央的正确领导，但党内
仍普遍存在“左”倾教条主义的问题。在党校教学中，突出表
现为照本宣科、理论脱离实际普遍存在。许多老师在教学
中用概念讲概念，讲完马克思恩格斯，就是列宁斯大林如
何说，既没有自己的话，也没有结合中国问题的话，被学
员们戏称为“条条老师”。党校在教学中解决好学风问题，全
党才能解决学风问题，才能真正把马克思主义普遍原理应
用于中国实际，找到自己的路。因此，党中央指示党校教
学的中心目标是“求得理论与实际的一致”，并对办学目的、
基本任务、教学方针，包括教学方法和教学内容也都作出
了明确的规定。干部教育的方针，关系到中国革命全局的
成败。革命斗争的形势迫切需要我们加强干部教育，使他
们懂得党的政策，满足新的形势要求。延安整风时期，毛
泽东提出要改造我们的学习，提出要将全党的学习方法和
学习制度进行改造的任务。从 1939 年至1943
摘要：
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