（3篇）主题教育在担当作为方面及理论学习方面的问题和不足
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2024-01-18
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(3 篇)主题教育在担当作为方面及理论学习
方面的问题和不足
担当作为方面的问题和不足：主要是干事创业精气神不足，
缺乏担责意识，缺乏斗争精神，遇事明哲保身，"躺平"不作为，
不敢动真碰硬，不敢攻坚克难，存在思维惯性和路径依赖，瞻
前顾后、畏首畏尾，上推下卸、推拖躲绕，奉行利己主义。
目录
主题教育在担当作为方面的问题和不足 …
主题教育在理论学习方面存在的差距与不足…
主题教育专题组织生活会个人对照检查
....................1
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主题教育在担当作为方面的问题和不足
主题教育在担当作为方面的问题和不足
作为××负责人，我能够积极发挥模范带头作用，带领科
室走在前列，冲在一线，但在查摆中发现：
一是抓中心议大事能力不强。主要是对什么是中心工作、
如何抓中心工作把握不准，分不清哪些是重点问题，哪些是一
般，该管的没管住，该放的没放开，大事议不透，片面认为眉
毛胡子一把抓就是干好工作，未能将年度工作计划、贯彻上级
重大决策、阶段性重大工作同经济工作齐抓共管，直接造成了
党建工作和经济工作的分离脱节。
二 是主动带头作用发挥不充分。在工作作风上还是停留
在 完成任务阶段，没有充分发挥自我主观能动性，创新工
作，力 求 更 好，其次是偶尔因 为 工 作量增大后容易产 生 急 躁
情绪，没
有起到对科室的带头作用。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是工作机械执行，死板操作。在有些实际工作中，由于
工作思路不宽，动脑不多，为了完成任务，往往是照葫芦画瓢，
机械执行，不会创造性开展工作，造成被动局面。 二 是工作流
于形式，不重实效。在任务重、压力大的时候，有时首先想到
的是怎样尽快完成，从而忽视了工作的重要性和群众的满意度，
导致工作中产生了一些情况，影响了工作效果。
三 是接待来访群众方面不仔细、欠耐心。与群众谈心、交
流、沟通得少，对群众反映问题聆听得不认真，对解决群众问
题缺乏耐心。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是改革创新意识不够强劲。存在"船到码头车到站"思
想，
有时仅停留在确保完成各项重点工作任务和推进日常工作上。
存在工作按部就班，想问题、做决策顾虑较多，开拓创新少，
就工作干工作多，主动落实少，研究情况多，解决问题少，思
路还不够活，站位还不够高，格局还不够大，工作上缺乏新意，
缺少亮点，改革创新意识有待增强。
二 是部署工作不够细致。对于单位内一些日常工作，有
时 只注重结果，没有太多关注过 程 和细节，缺乏落实情况的
监督
指导和跟踪问效，致使一些工作落实不够理想。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是偶尔存在工作激情不足。习惯了快干速干的工作节
奏，
偶尔遇到工作节奏平稳的情况时，容易产生焦虑和急躁情绪，
进而产生久拖不决，造成激情减退。
二 是开拓精神有待加强。工作中虽然韧性十足，但敢闯
敢 干的锐气有所欠缺。有时会片面地认为工作主要是按照上
级部 署来开展，致使在主动开拓方面思考得不多，突破性开
展工作
做的还不够。
三 是工作标准还需要进一步提高。偶尔会有自我感觉良
好， 自省精神稍有欠缺，尤其对一些长期的、不易引起注意的
潜性
隐性工作，落实的标准方面不够精细严谨。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是聚焦重点抓落实的狠劲韧劲不够。在解决××/××,
以 及××、××,××等方面上推进不够快，力度还不够大，
还没 有彻底解决的办法。×××/××等工作进展不够快，与
公司创
新发展要求仍有差距。
二 是积极探索推动工作的力度有所弱化。在盘活××、×
×、X× 等方面还缺乏深入、系统的研究，在如何与实际结合
上，缺乏过硬的、行之有效的措施，还需要进一步解放思想。
三是干事创业精气神有所不足。在工作中求稳有余，创新进取
意识不足，工作思路不宽，推进工作力度不够大胆，虽然结合
××对公司下步如何发展规划提出了一些新思路、新办法，但
对如何真正从根本上实现广开门路、广纳项目所做工作的力度
还不够大，办法还不够多。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是担当负责、攻坚克难的精神有所弱化，缺少碰硬精
神，
担当意识、责任意识有待加强；
二 是督查指导、狠抓落实的韧劲不足，对一 些既定的事
项、 确定的工作，存在依赖开会、发文推动工作，比如，有些
事情 会议安排了、文件下发了，但议来议去、转来转去、推
来推去，
最后没有很好落实；
三 是履行全面从严治党的责任不够有力，整体性思考谋
划 不够，缺乏创新性的举措和办法，使得工作停留在一般性
号召
上，针对性和实效性不够。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是干事劲头还不够足。遇到工作时间紧、任务重时，
有 时会想着尽快完成，导致放松了要求、降低了标准，对不
急的 工作先放一放，那种事不过夜、只争朝夕的劲头有所下
降。比
如，对切实提升部分优势学科国际影响力和国际竞争力的把握
和认识还有不足，少数传统优势学科发展趋缓，交叉学科等新
生力量还没有完全成长起来。另外，在学科建设上还未能将开
拓进取的精神发扬到底，部分双一流学科建设情况相对进展较
慢，仍需加快推进。
二是斗争精神还有不足。批评和自我批评武器用的不好，
对于班子成员分管业务口的工作出现问题时，有时碍于情面直
接批评少，不愿触及深层次的矛盾，缺乏主动斗争的魄力和勇
气。
三是防范安全风险还不托底。我整体上能够认识到防范化
解重大风险是党员领导干部的政治职责，具备一定的风险防范
能力，但对各种斗争的长期性、复杂性和艰巨性的认识还停留
在概念、感知层面，居安思危的政治清醒、坚如磐石的战略定
力还不够，如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐仍有不足，准备
还不够充分，本领恐慌、视野局限、激励不够等问题依然不同
程度存在。特别是对高校意识形态工作的严峻性紧迫性研究和
思考持续用力不足，制度建设落实、落细不够，在一定程度上
还存在着制度不细、执行不力的问题。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是对照先进典型还有差距。自己的思想境界、奋斗意
识、 奉献精神依然存在一些差距。有时思想站位不高，在持续
发挥 党员先锋模范作用方面需要加强。在传承党的优良作风
上还有
差距，真抓实干精神有所减弱，创造性开展工作力度不大。
二 是担当作为干劲不足，对科室管理和人员管理有待加
强， 存在好人思想，要求不够严格，工作效率有待提升。单位人员
少， 工作量比较大，有时感觉力不所心，精神状态上革命意
志有所 消退，要求有所放松，攻坚克难的锐气和韧劲有所下
降。满足 于完成领导分配的、上级布置的和岗位目标规定的
任务，有时 犯经验主义毛病，习惯于过去顺手的工作模式和
思路，因循守
旧、被动应对，缺乏敢为人先、勇争第一的进取精神。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是深入基层调研少，联系群众不密切、不广泛。由于平
时多忙于事务性工作，导致自己下基层访群众的时间不多，对
群众疾苦了解得不够多，即便是下去，大多为了应付检查，调
研的目的性和深度不够，简单找一些村级干部、老党员、老模
范谈谈话，了解自己想要了解的问题，缺少真正的与群众面对
面谈心、心贴心交流，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、
要什么，没有真正和群众打成一片，更没有切实做到凡事为群
众着想，真心为群众解难。
二 是群众观念淡薄，缺乏服务群众的责任心。自己在谋
划 发展和处理问题时，没能站在群众的立场想问题，对事关
经济 发展的事项上投入的时间和精力较多，对一些打基础、
惠民生 的项目投入的较少，导致一些群众关心、关注的切身
利益问题 没能及时进入视野。缺乏换位思考意识，没能把群
众的利益放
在最高位置。
三 是 民主意识不强，凭 个 人 意 识 拍板定事 。 在 工 作 中 ， 过
于强调个人的主观意见，不注意、不重视班子成员和其他干部
的意见建议，做事武断。特别是处理时间紧、任务重的工作时，
直 接 表态多 ， 安 排 命 令多 ， 很少 听 取其他同志们的 意 见。即 便
是 在 一 起 讨 论 ，也多 是 我 自 己先 发 言、定调子 ， 然后 就 命令式
地要 求 班 子 分 管领 导 高效率、 保 质保 量 的 完 成 工作 任 务 ，没 有
养成虚心纳谏的民主作风，给同志们造成很大的压力，不利于
工作的有效推进。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是聚焦重点抓落实的狠劲韧劲不够。在解决××/××,
以 及××、××,××等方面上推进不够快，力度还不够大，
还没 有彻底解决的办法。××/××等工作进展不够快，与公
司创新
发展要求仍有差距。
二 是积极探索推动工作的力度有所弱化。在盘活
××、× ×、××等方面还缺乏深入、系统的研究，在如何
与实际结合
上，缺乏过硬的、行之有效的措施，还需要进一步解放思想。
三 是干事创业精气神有所不足。在工作中求稳有余，创新
进取意识不足，工作思路不宽，推进工作力度不够大胆，虽然
结合××对公司下步如何发展规划提出了一些新思路、新办法，
但对如何真正从根本上实现广开门路、广纳项目所做工作的力
度还不够大，办法还不够多。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是服务基层意识欠缺，对于基层的沟通协调有时做的不
好，导致工作开展效果未达到最佳。
二 是经验轻创新，有时思想僵化、墨守成规，靠经验、
靠 传统办事，大胆试、大胆闯的劲头不足。安于现状，缺乏
较强 的忧患意识和创新精神。特别是工作忙的时候，对待工
作只满
足于完成领导交给的任务，开拓意识不够，常常求稳怕乱。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
在领导岗位时间长了，认为自己已经是"老人"了，改革攻
坚、加快发展的锐气和闯劲不如以前，特别是随着年龄的增长，
认为工作已经不错了，成绩也有了，就产生了"还可以、过得去、
差不多"的自满心态，出现了"等一等、缓一缓、歇一歇"的松劲
情绪，在急难险重任务面前没有真正地冲在前、豁出去、打得
赢， 以自身的模范行动为广大党员干部做示范、树标杆，而是
工作患得患失，困难矛盾面前有推脱、躲避的思想。
担当担责的意识还不强。缺乏"看我的、跟我上"干劲，认
为改革势在必行，自己只不过是顺势而为，尽量少整事、不出
事，有消极"守摊子"思想。
抓工作缺少"钉钉子"精神，工作仅满足于按部就班、墨守
常规，凭老经验、老办法抓工作的多，对融入市委、市政府中
心任务，研究出台服务企业发展和服务产业转型的措施不够"给
力"。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是主动服务还不够好。工作重部署通知轻检查监督，
对 完成质量把关不严，遇到繁琐、复杂的事情，缺少攻坚克
难的
精神。
二是担当意识还不够强。工作中存在求稳怕变思想，遇到
难题经常依赖上级指示帮助，主动担当意愿不足。学生思想政
治教育和意识形态方面，主动谋划不足，宣传主阵地建设有待
提高。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是安于现状、不求进取。有时认为自己在基层工作多
年， 自认为经验已足够丰富，对于出现的新情况、新问题没有
心思 去研究解决，对于信息化建设、网络交互平台、新技术
等新生 事物缺乏关注度；有时精神懈怠、状态不佳、进取不
足，缺乏 忧患意识和进取精神，创新思维匮乏，工作标准不
高。如，对 于分管范围有的单位行政效率低下、业务管理缺
位，还停留在 对具体工作进行面上处理，没有进一步查找根
源，从体制机制
上进行深入研究、解决问题。
二是拈轻怕重， 自我陶醉。今年总体工作比较顺利，得到
了群众领导认可，个人也获得了一些荣誉。对此，有的时候就
有些飘飘然，满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，不愿再进
行新的尝试，缺乏开拓创新勇气，拈轻怕重，得过且过，进取
意识有所淡化；另一方面，对于分管单位的管理，比较懈怠，
动力不足，不敢担当，缺少上进心，患得患失，大事干不了，
摘要：
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