“六个带头”民主生活会问题查摆写作素材汇编（5.4万字，386条，仅供参考，请勿对号入座）
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2023-11-29
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“六个带头”民主生活会问题查摆写作素材汇编
（5.4 万字，386 条，仅供参考，请勿对号入座）
围绕“六个带头”，从多个民主生活会发言材料中，分门别类梳理了一下
查摆的问题，供大家学习借鉴。每个带头都进行了归类，归类可能不一定精准，
六个带头查摆的问题也会有类型重复的情况，大家在写民主生活会过程中，要
尽量在前三个类别中去写。本次整理 5.4 万字,386 条问题。
一、在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚
定“四个自信”、做到“两个维护”方面
（一）关键词“思想认识”---主要是思想认识方面的问题（16 条）
1.对“两个确立”的认识还需加强，对其重大历史意义、丰富政治内涵、
深厚实践要求缺乏系统把握，特别是在起草各类文稿中，还有考虑不周详的问
题，在个别材料的起草中，必须体现的政治要求没有充分体现，需要在今后的
工作中高度注意。
2.对“两个确立”的决定性意义理解不够深入，对新形势下如何更好地维
护、宣传党的形象权威、政策主张等思考研究还不深入。
3.认识体会上不够深刻。在深刻认识体会“两个确立”上还有不足。我能
够充分认识到“两个确立”是时代的呼唤、是历史的选择、是人民的期盼，但
对照高层的标准和要求，自己对“两个确立”中蕴含的科学内涵，阐释的深刻
道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑
和实践逻辑，未能做到完全做到心神合一，融会贯通，在把研究成果转化为推
动工作发展动力的政治自觉方面还存在一定差距。
4.“两个确立”理解的不深。大会召开后，能够第一时间组织召开党组会、
专题会进行传达贯彻，但在学深悟透上仍有欠缺。比如，对大会的最为重要的
政治成果就是进一步强调深刻领悟“两个确立”决定性意义，还缺乏清醒认识，
对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透，
特别是在谋划推动工作中，如何把“两个确立”充分体现贯彻出来，思考和站
位还不够，没有真正找准贯彻落实的切入点和落脚点。
5.“两个维护”还有欠缺。有些同志仅从字面和思想层次学习“两个维
护”，没有从新时代 10 年的历史性成就和伟大变革实现了党和国家事业的继往
开来的实践成果，以及推动我国全面建设社会主义现代化国家迈上新征程的强
大动力方面去领悟“两个确立”的决定性意义，未能全面系统地把握“两个确
立”的真理性和实践性。
6.对“两个确立”的决定性意义认识不清，没有深刻理解“两个确立”对
推进新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性作用，
对“两个确立”是实现第二个百年奋斗目标、推进中华民族伟大复兴的政治保
障理解不透彻。
7.对“两个确立”提出的理论逻辑把握不准，在理论学习中割裂了“两个
确立”之间的联系，忽略了“两个确立”是从理论与实践相结合、逻辑与历史
相统一的角度体现了党中央集中统一领导的辩证法。
8.对“两个确立”认识上不深刻。能够认识到“两个确立”是时代的呼唤、
是历史的选择、是人民的期盼，但对照更高的标准和要求，对“两个确立”中
蕴含的科学内涵、阐释的深刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确
立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到融会贯通。
9.在科学认知和把握“两个确立”上有差距。有时把学习和体悟的重点聚
焦在文字和思想认识层面上，没有全面地将“两个确立”放到统筹“两个大
局”的时代背景与根本要求的大形势下进行把握和考量，对于风险挑战越严峻，
使命任务越艰巨，就越需要领导核心掌舵领航，越需要科学理论指引方向的重
要意义体悟不够深刻，使自己在把“两个确立”内化为政治信仰、自觉追求、
行动纲领时，没有实现“快人一拍”和“事半功倍”。
10.在全面系统认识和把握“两个确立”内涵上有不足。没有从总体上、整
体上、制度上深刻认识和具体把握“两个确立”之间相互促进、相得益彰、内
在一致的紧密联系，往往习惯先重点对其中的一个方面进行学习研究、领悟践
行，主观上认为这样可以更容易学深悟透，但却忽略了“两个确立”内涵的丰
富性和逻辑的严密性。由于缺乏学习贯彻的科学性，自己对“两个确立”蕴含
的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑理解和把握得不够充分、全面和深刻，在学
习成效和实践效果上，未能达到高水准和高质量。
11.在认识体会上不够深刻。在深刻认识体会“两个确立”上还有不足。我
能够充分认识到“两个确立”是时代的呼唤、是历史的选择、是人民的期盼，
但对照高层的标准和要求，自己对“两个确立”中蕴含的科学内涵，阐释的深
刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻
辑和实践逻辑，未能做到完全做到心神合一，融会贯通，在把研究成果转化为
推动工作发展动力的政治自觉方面还存在一定差距。
12.在防止“历史虚无主义”上还有不足。我深知贯彻落实“两个确立”，
就要坚决反对历史虚无主义错误思潮，虽然自己对一些企图否定党的领导，否
定马克思主义指导地位，否定社会主义制度的言行，旗帜鲜明地进行抵制和制
止，但作为一名老党员，一名领导干部，对如何让分管干部通过贯彻落实“两
个确立”，进一步深刻认识和正确把握坚持马克思主义在意识形态领域的指导
地位，彻底清除历史虚无主义，防止指导思想多元化方面，缺少全面系统的思
考和行之有效的措施，使分管干部在历史自信、理论自觉、政治意识等方面，
还存在着不容忽视的不足和短板。
13.学深悟透上仍有欠缺。党的 XX 大召开后，党工委能够第一时间组织传
达贯彻，但在学深悟透上仍有欠缺。例如，对“两个确立”蕴含的历史逻辑、
理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透，特别是在谋划推动 XX 高质量发展中，
如何把“两个确立”充分体现贯彻出来，思考和站位还不够，没有真正找准贯
彻落实的切入点和落脚点。
14.维护核心的清醒意识还要加强。内心深处，时隐时现存有一些模糊认识，
觉得拥护“两个确立”、做到“两个维护”是高层的事、对高级领导的要求，
自己职低位轻，轮不着、够不上，关系不大；存有“实践太难”的误区，总觉
得大方向能把握，但具体到日常，落实到细微，贯穿到长久，一些小事小节，
难免有注意不到、做不好的地方。
15.对“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵还缺乏深层次的理解，
对“两个确立”在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程
上具有决定性意义领会还不深，在理解把握上存在一定的片面性、局限性。
16.从“两个维护”的高度来审视和推进纪检监察工作的政治自觉、思想自
觉和行动自觉有待进一步增强。受限于政治理论素养先天不足，导致自身在政
治判断力、政治领悟力、政治执行力上存在差距，在面临新要求新挑战时，对
新形势的研判不足，推动工作思路不开阔，方向不精准，明显缺乏系统思维、
全周期管理理念。
（二）关键词“政治觉悟”（19条）
1.“四种意识”还没有全面形成。特别是大局意识不够，班子成员共同反
思，一致认为我们还没有能够在各项工作的贯彻落实上有效突出大局意识。
2.政治觉悟还不够高。经过深刻反思，自身政治觉悟更多还是出于对领袖
的爱戴和拥护，出于对规矩的执行和坚守，对新形势下如何更好地维护党的形
象权威，往深里学方面有待加强。
3.在维护习近平总书记党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中
统一领导上做的不够。在班子成员集体反思中，大家都不同程度的感到，我们
作为班子成员、作为干部群众的带头人，在维护党中央权威方面做的还不够。
4.政治能力不够强。缺少认清和把握世界、国家以及地方发展形势的自觉
性和积极性，主观上认为只要干好自己的本职工作就可以了，就是讲政治了。
因此，在如何增强自身政治能力方面谋划不够多，也不够积极主动，透过现象
看本质的方法和本领提升不快，在“把握大势”“防范政治风险”的政治大背
景下，缺少“草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋”见微
知著的政治能力，对于一些业务工作问题，也是由于缺少政治能力，而抓不住
问题的本质和要害，弄不清蕴藏其中的机遇与挑战、有利与不利因素，未能准
确预判到政治风险所在和走势，不善于根据客观形势的变化制定和调整工作策
略，以及整合各方力量化解政治风险，使一些工作没有服务好安定团结、生动
活泼的政治局面。
5.在对“两个确立”的理论宣传上有差距。对基层和分管干部的理论宣传
不够系统、全面、深刻，有时为了突出重点，往往将工作重心放到了灌输式地
理论宣讲上，主观上认为这样接受效果会更好，没有将“两个确立”及其决定
性意义根植于建党、兴党、强党的光辉历史和壮阔征程中去准备、去宣讲，使
个别党员干部知其然而不是其所以然，不能正确理解和对待党的领导核心与科
学理论指导之间关系，没有真正形成广泛共识与共同行动，使“两个确立”在
各领域各方面各环节的根本政治保证作用没有得到最大发挥。
6.政治站位不够高。能够坚定不移地维护和执行党的政治纪律和政治规矩，
在政治原则、政治立场、政治观点上自觉同党中央保持高度一致，但有些班子
成员观察、分析、处理问题的敏锐性还不够强，对上级精神的理解不深刻、不
全面，对自身政治要求还不够严格；对习近平总书记强调的坚持民主集中制等
方面缺少更为深入的思考，重大问题讨论不够、争论不多；对全县党员干部的
约束和管理还不够严格，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息
警惕性不够。
7.对“两个维护”践行不彻底。有时对中央政策没有理解透彻，总认为各
地实际情况不一样，因此在贯彻执行中央部署上有变通，但不存在与党中央的
决策阳奉阴违，或者违背党中央决定的言论。
8.政治嗅觉不够敏感。对个别工作和消极现象政治敏锐性不足，没能始终
站在“两个维护”
的高度来认识和把握。比如，对当前互联网中出现的一些错误思潮和言论
置若罔闻，一看而过、一听了之，没能很好地从党和国家工作全局的高度去认
识和思考这些思想倾向的危害。再比如，对“不能妄议中央”的要求，虽然能
严格执行，但对身边出现的这种问题，很少去批评和制止。
9.在践行“两个确立”的实践要求上有差距。在把握“两个确立”的实践
要求时，往往注重将其体现在自身的言行之中，做忠诚拥护“两个确立”的表
率。但在如何把握好“两个确立”思想理论的抽象性和实际行动的实践性上，
缺少全面深入的思考；对于如何将党的创新理论融入到贯彻党的路线方针政策
和工作部署之中，贯穿于深化改革、加快发展的全过程之中，方法还不够多，
措施还不够实，结合得还不够好，政治态度与实际行动未能达到高度的统一性
和一致性。
10.党员干部中，有的不善于从政治和大局上观察分析问题。有的政治意识
淡漠，政治敏锐性不强，对“两个大局”是我们谋划工作基本出发点的认识和
把握不到位，缺乏战略眼光和辩证思维；有的对新发展阶段的定位、内涵和要
求认识不足，对“四大考验”的长期性复杂性、“四种危险”的尖锐性严峻性
认识不足；还有的从政治上判断和把握新形势下推动全面从严治党向纵深发展。
11.党员干部中，有的对“国之大者”心中无数。有的对党中央在关心什么、
强调什么，什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场不是
很清楚，落实党中央重大决策部署和上级要求不深不细，重形式轻实效。个别
党员干部没有清醒认识到身上肩负的重要责任，政绩观错位，思想麻痹、作风
漂浮，搞形式主义官僚主义。
12.政治上不够清醒。有的“看得不够清”，政治站位低、政治视野窄，准
确识变、科学应变、主动求变意识不强。有的“把得不够准”，政治意识不强，
对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚。有的“站得
不够稳”，在大是大非问题面前摇摆，在形形色色的政治挑衅面前态度暧昧，
甚至对党不忠诚不老实，搞两面派、做“两面人”。
13.政治自觉尚未形成。政治能力不足，有的“学得不够深”，学习习近平
新时代中国特色社会主义思想存在“偏差”，贯彻党的路线方针政策存在“温
差”，完成党中央和上级党组织作出的决策部署存在“落差”。有的“悟得不
够透”，不能自觉从新思想中找思路、找方法、找答案，不具备把党的创新理
论转化为指导实践、推动工作的基本功。有的“跟得不够紧”，学习明显滞后，
做“应景文章”，搞形式主义，学用脱节。
14.通过工作实践更加深刻地领悟“两个确立”还缺少有效的部署安排，开
会提要求多、具体安排少，理论分析多、细化分解少，虽然专门开展了以“两
个确立”为主题的学习研讨活动，形成了多篇学习体会，但以学习成果深化推
进高质量发展的机制还不顺畅，效果还不明显。
15.政治站位不够高。有时想问题、作决策、办事情，缺少思想认识上的格
局和高度，对党所关心的、党所强调的，对定国安邦的重大原则、重大立场、
重大利益，缺少密切的关注和深入的思考，不善于从大局、长远、战略上抓形
势，看问题，没能时时处处事事同党的基本理论、基本路线、基本方略对标对
表，政治自觉上还存在短板。个别分管干部干部政治站位低、政治视野窄，政
治洞察力、分析力和判断力不强，不能对本区域本部门出现的重大矛盾问题及
其发展趋势加以正确判断，不善于从一般事务中发现政治问题、从倾向性苗头
性问题中发现政治端倪、从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，以致一些工
作后续处置陷入被动。
16 政治站位有待提升。平时想问题、作决策、抓工作，习惯性从地方发展
需要和客观实际出发，从政治高度认识和把握上级决策部署相对不足，自觉站
位全国、全省发展大局来思考、谋划、推动工作还有欠缺，存在地方主义、本
位主义倾向，导致有些工作与上级部署要求和群众期待还有一定差距。
17.提高站位的首位意识还要加强。政治纪律和政治规矩这根弦有时绷得不
够紧，政治警觉性和鉴别力需要进一步增强，对中央查处的重大违纪违法案件
理解不够深刻，对于政治生态建设严峻性复杂性缺少清醒认识。增强“四个意
识”，坚定“四个自信”还停留在口头上，没有真正落实到行动中。有时还存
在本位主义思想，没有全面站在党执政兴国的高度想问题、做决策、办事情，
导致查找和解决突出问题不够有力，究其根本原因是自身政治站位不够高，战
略思维能力有待提升。
18.敢于亮剑的党员意识还要加强。针对社会上存在的有损党的形象和威信
的言行等方面缺乏担当魄力，没有深刻认识到只有敢于亮剑、站出来抨击才能
纠治这类现象。比如对于网上一些人发表有损党的形象、诋毁党的信誉的言行，
不敢直面斗争，对一些传播错误思想和言论的“段子”警觉不够，党员带头作
用发挥不明显。
19.知行合一仍有差距。拥护“两个确立”、做到“两个维护”，既要在思
想上坚定追随，更需要在行动上自觉践行，但发现在理论与实际融合贯通上存
在脱节现象，在如何运用党的最新理论成就解决实际问题、破解工作难题、有
效推动工作方面还不够到位，思之不深、研之不透，没有真正做到学以致用、
融会贯通。
（三）关键词“政治三力”（6 条）
1.政治“三力”还不够强。尽管努力做到时刻关注党中央在关心什么、强
调什么，持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示精神，但有时并
没有深刻悟透党中央通过所关心事项所传递出来的重大政治信号及深远政治考
量，在指导实践、推动工作时难免流于被动应付而不能创造性地贯彻执行。
2.自身政治建设还需加强。对照“政治三力”要求反思自身，在时刻对标
对表党中央精神把准工作方向、调整工作节奏上做的还不够好，工作中对监督
执纪发现的一般性问题背后的政治根源剖析不够，对苗头性倾向性问题背后的
政治端倪判断力还需提升。
3.极少数机关党组织和党员干部对加强政治机关建设、提高“政治三力”
抓什么、怎么抓缺乏深刻认识和思考，开展工作缺乏有效的手段和方法。
4.没有正确处理好政治和业务关系，在讲政治上仍然不同程度存在温差、
落差、偏差，特别是对破解“两张皮”缺乏实招硬招。
5.提高“政治三力”考核评价缺乏“硬杠杠”，需要结合工作实际，尽快
从顶层设计上出台相应的制度规定。
6.政治上的成熟度还有差距。可以说，自已抓工作处理问题能够做到始终
以“两个维护”为先导，但思想上的“防火墙”筑的还不够牢固，有时受多元
思潮、多样环境、多重考验的影响，对一些发展中的问题、改革中的矛盾也存
在雾里看花、似是而非的问题，认为只要在大是大非的原则性问题上站稳脚跟、
不迷失方向就行，在始终保持忧患意识，增强政治领悟力、政治判断力、政治
执行力上还要下更大的功夫。
（四）关键词“理论学习”---学习的部分尽量在“第二个带头写”（14
条）
1.思想武装不够扎实。虽然能够严格按照党组学习制度安排进行学习，通
读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著教少，没有把理论学习
放到“提升政治素质、把握政治方向、增强政治定力”的高度来看待，未能做
到与时俱进、常学常新。
2.理论学习的自觉性主动性不高，上级有要求才学，工作有需要才学，主
动学、自觉学的劲头还不足。在学习和贯彻落实上存在实用主义倾向，与工作
密切相关的内容学习的多，对其他领域的学习的少，缺乏“挤”与“钻”的韧
劲。
3.学习不深入。对理论知识创立的背景、作用、影响等理解浅尝辄止。通
过学习，认识度有所增强，但领悟力、判断力仍然不足，入心入脑不深，对一
些重大理论问题，有些方面吃得不透、嚼得不细，没有潜心研究、专心研讨，
对新形势、新问题缺乏敏锐性，没能及时了解和掌握理论的精髓。
4.在学习热度上有差距。对“三会一课”“党员固定学习日”等组织生活
参加积极性不高，“学习强国”APP 使用热情不够，造成学习效果打折扣。
5.理论学习不够深入。缺乏对新思想新理论全面性系统性学习，未做到与
时俱进全面提升政治理论素养。虽然定期参加县委常委会、中心组学习会等集
中学习党的新理论新思想和中央、省市系列重要会议精神等，但存在满足于
“学过”“读过”的情况，静下心来全面系统研读、领会不够，距做到常补精
神之“钙”还有差距。
6.自觉学习不够主动。虽然能够以最高政治要求、最大政治责任、最严政
治纪律抓自身理论学习，但有时不能很好的处理工学矛盾，导致主动跟进学的
能动性、系统性不够，存在零散化、碎片化、快餐化现象，没有真正把学习党
的方针政策作为思想提升的必修课，自觉学习的习惯性，主动性、积极性还有
所欠缺。
7.理论武装还有差距。对党的政治理论学习重视程度有待加强，抓得不够
紧，学得不够透、不够深，没有真正做到从“要我学”向“我要学”的转变；
存在为学理论而学理论的情况，未能做到完全融会贯通、举一反三，未能将新
理论新思想完全融入到各个工作环节之中。
8.政治理论学习不够深入。集中学习安排比较密、抓得也比较紧，但对个
人自学抓得还不够，在学习的过程中，更多的是学习上级要求和安排的内容，
主动、深入、系统学习的积极性和主动性不高。
9.学习的广度不够。把理论学习简单的理解为读读报纸、听听报告、做做
笔记、写写心得体会，对其缺乏深层次思考，未能真正系统、透彻的学习领会，
学习笔记摘句抄段的任务式学习痕迹明显，存在着一定的实用主义，学习内容
缺乏系统性、全面性。
10.理论学习不够深入。虽然注重运用新思想新理论武装头脑，能够认真学
习研读规定书目，不断提升自己的理论水平，但客观上忙于事务性工作多，牵
扯了大量的精力，静下心来全面系统、原原本本学习的时间比较少，对一些新
思想、新论断反复咀嚼、深入钻研的还不够。
11.交流研讨不够充分。能够认真学习马克思主义基本原理、中国特色社会
主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是及时跟进学习习
近平总书记的最新批示指示要求，但与同志们交流研讨还做的不够，还需要更
加深入的学习领会。
12.缺少学思结合。对新型理论的学习没有做到精学、深学，带着问题去学。
在学的过程中，“学”和“思”没能有效结合，没有对理论知识进行深度思考。
13.学懂弄通做实还有差距。对“两个确立”理解掌握的深度和广度还不够，
系统钻研蕴含其中的深刻内涵和精神实质做得还不够，距离学深悟透、学懂弄
通还有差距，还存在“知其然不知其所以然”、浅尝辄止等现象。比如，虽然
能够通过个人自学及常委会会议、理论中心组学习等方式，对“两个确立”重
要思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑进行系统学习，但在领会感悟精神内
核，汲取智慧经验方面还有差距。比如，有时学习上还存在“实用主义”，在
学习上浅尝辄止，自己分管什么、需要什么就重点学习什么，系统性、整体性
学习做得还不够。
14.政治理论学习上存在抓而不紧问题。“现用现学、急用急学、不用不
学”的思想没有完全消除，学习形式单一、学习质效不强、联系工作实际开展
深层次研讨交流不够等问题不同程度存在，导致对“两个确立”的决定性意义
学习的广度不够、深度不足、领悟不透彻，在增强“四个意识”、坚定“四个
自信”、做到“两个维护”上存在差距。
（五）关键词“理论联系实际”“学用结合”……（8 条）
1.没有充分运用理论指导实际。在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社
会主义思想、“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”方面，执行力不强。
自己没能充分运用创新理论指导工作完成任务，实践经验缺乏，实践经历不丰
富，实践积累不全面。
2.对新思想在我市的实践研究不足、继承发扬不够。
3.在融会贯通上有差距。在全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想
思想的基本观点、理论体系上，我还没有真正做到融会贯通。特别是在如何将
管理处打造成国家级水管单位上，还有一定差距。
4.学用结合不够好。对国内外的政治形势分析研判不够及时和全面，不善
于用政治眼光科学观察、正确分析经济社会问题，未能全面把握当前形势对工
作的前瞻性和战略性要求，找准结合点，融入业务工作等方面存在一定不足，
践行“政治三力”的成效没有完全转化成为推进工作的思想动力和高效方法。
特别是在政治执行力上，未能把共同的战略目标有效地转化为思想自觉和行动
自觉，党员干部政治上的积极认识、主体自觉和责任担当的“势能”，没有完
全转化成推进工作高质量开展的“动能”。
5.学用结合还有差距。在学以致用、学用结合上做得还不够，没有从责任
的角度、政治的高度开展精准学习，面对新发展格局，还没有拿出更多管用的
办法和措施，未能将理论知识贯穿到具体工作和实践中，用新知识新要求指导
分管工作有效开展还存在不足。
6.理论联系实际不够。在政治理论学习中存在走形式、走过场现象，看得
多思考少、浏览多记住少，不能从更深层次去研究、去理解、去运用，去指导
工作，存在联系工作实际不足，学用脱节的情况。
7.学用结合不够到位。学习时结合个人思想实际、工作实际不够紧密，面
对新机遇新挑战，运用党的最新理论成果指导实践、推动工作的力度还不够大，
比如，在推动产业转型、城乡融合发展等方面，虽然也做了深入的研究，形成
了一些新思路、新想法，但落地的速度还不快，成果转化上还有差距。
8.学用结合知行合一还需加强。坚持用党的科学理论指导实践推动工作还
不够，没有完全做到学思用贯通、知信行统一，理论成果的实践指导作用还没
有充分发挥出来。
（六）关键词“行动落实”“贯彻上级指示”（12 条）
1.还没有充分坚定“四个自信”。在座谈时，有同志指出班子成员在道路
自信的理念上还不够坚定，没有做到拥有足够信心，也就难以更好的影响和带
动广大干部群众。
2.自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一
致方面还有差距。按X章规定办事、管事做得不够好，离X章严格要求还有一
定差距。班子成员在集体反思中，普遍认为我们在执行落实党中央精神上思想
有所弱化，好人主义还有市场，导致个别问题重复发生。
3.对中央和省委决策部署结合地方实际创造性贯彻落实、创新性转化做的
不够到位。
4.发挥政治引领作用不够。对全市党建工作推进办法和措施研究不深不透，
不够有力、不够有效，探索党员干部思想政治教育方式方法不够创新，个人政
治担当、政治引领作用发挥不够。
5.政绩观有所偏差。没有很好地将党的二十大会议确定的各项目标任务分
解细化、落细落实，积极主动探索推动全市高质量发展的举措不多，存在急于
求成和松口气、歇一歇的思想，深化改革创新、破解发展瓶颈，攻坚项目建设
还有待进一步提升。
6.贯彻落实上不够深入。在贯彻落实“两个确立”上还有不足。我深知贯
彻落实“两个确立”的重要意义，但存在着急于先用党的理论创新来武装好自
己的头脑，之后再指导分管干部用新的理论指导新的实践的思想误区，在宣传
“两个确立”的过程中，领导职责发挥不够到位，未能讲好“同心圆”，找到
最大“公约数”，使个别分管干部在增进政治认同、思想认同、情感认同方面，
不够及时、充分和深刻。
7.在防止“历史虚无主义”上还有不足，虽然自己对一些企图否定党的领
导，否定马克思主义指导地位，否定社会主义制度的言行，旗帜鲜明地进行抵
制和制止，但作为一名老党员，一名领导干部，对如何让分管干部通过贯彻落
实“两个确立”，进一步深刻认识和正确把握坚持马克思主义在意识形态领域
的指导地位，彻底清除历史虚无主义，防止指导思想多元化方面，缺少全面系
统的思考和行之有效的措施，使分管干部在历史自信、理论自觉、政治意识等
方面，还存在着不容忽视的不足和短板。
8.“一抓到底”的韧劲、“一磕到底”的担当还有所欠缺。在破解一些突
出矛盾和历史遗留问题时，有些同志向问题和阻碍叫板的精神和劲头还不够，
总体上还缺少迎难而上、敢啃硬骨头的冲劲、闯劲、干劲。比如，在推进整合
工作上，因历史遗留问题多，原因复杂，牵扯面广，破解难度特别大，有些部
门出现“推一推、停一停”的现象，直至年底才完成实质性整合，目前有些问
题还没有完全解决。
9.党员干部中，有的落实中央决策部署不坚决、打折扣、搞变通。有的不
善于领悟党中央的精神，照本宣科、本本主义，不善于结合本地本部门本单位
的实际创造性贯彻落实，甚至自行其是；有的对党中央决策部署消极应付或选
择性执行。
10.全局观念有待提升。部分班子成员仍存在一定的“本位主义”思想，在
执行上级决策部署上，存在对园区利益考虑偏多、对体制机制困难强调偏多、
对全市统筹考虑偏少的问题，没有完全站位全市产业大局考虑，深入研究思考
破解问题瓶颈的办法不多。
11.切实做到“两个维护”的实际效果还缺少准确的工作标准，虽然在巡察
及党建考核当中将“两个维护”的要求列入了考核项，但细化标准相对模糊，
量化措施不够科学，难以准确判断落实“两个维护”要求是否到位，也给基层
党组织开展工作增加了一定的困难。
12.带头落实有待强化。对中央和省委决定的事项和部署的任务，能够坚持
马上就办、狠抓落实，但遇到一些困难大、问题多的工作时，协调、督促、推
动的力度还不够大，发扬钉钉子精神相对不足，缺乏“一抓到底”的韧劲，导
致一些工作进度不够理想。（笔杆儿网，www.bgzjy.cn）
（七）其他（2 条）
1.视野上的开阔度还有差距。虽然能够统筹站在全局高度思考问题，但在
吃透中央精神、准确把握中央和省市工作的重心和节奏上，自己的思考深度、
站位高度、工作力度还不够，缺乏更近一步、更深一层，比如，开展的一些招
商引资项目，还没有真正围绕全市、全省的发展大局去统筹摆布。
2.党性上的自省度还有差距。作为党员领导干部，对党绝对忠诚是基本的
政治要求。在这方面，我能够做到忠诚老实，在党的会议和实际工作中，实事
求是地建言献策，讲实话真话。但对照剖析，仍存在一些不足。比如，虽然与
班子成员间能够开展经常性谈心谈话，但工作碰头、谈具体事务多，敞开心扉
谈思想、讲问题少，在这方面仍需改进加强。
二、在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面
（一）关键词“理论学习”“理论武装”（19条）
1.学习党的创新理论成果的深度上有差距。对习近平新时代中国特色社会
主义思想钻研不够、把握不深，存在急用急学现象，系统钻研不够，对其丰富
内涵、具体内容、发展意义等方面的学习和研究不够深入。
2.学习的深度精度不够，虽然把学习习近平新时代中国特色社会主义思想
作为首要政治任务，逐字逐句研读党的 XX 大报告，秉承“绣花”精神，找准
“落针点”，但没有达到学懂弄通做实的要求，反映出联系实际学习的水平还
需要提高。
3.习近平新时代中国特色社会主义思想学习还存在方式不灵活、触动不深
刻的问题。在班子成员集体反思中，大家普遍提到，领导班子在习近平新时代
中国特色社会主义思想等政治理论内容的学习上还存在学习方式单一，仅停留
在利用通知学、集中开会学、下发资料学的简单层面，在互联网、多媒体等科
技信息手段的运用上、在专业专家讲师的引进上下更多功夫、投入更多精力，
客观上影响了学习效果的提升，弱化了对思想灵魂的触动。
4.理论武装不够到位。学习主动性和积极性不强，存在“急学急用”、实
用主义问题；学习不够全面深入系统，习惯于以干代学、以会代学，对新思想
未能真正做到学深悟透、入脑入心，运用新思想武装头脑、指导实践把握运用
不够到位。
5.没有常态化坚持用党的理论成果武装头脑，在学思践悟中不断提高思想
政治理论水平方面有所欠缺。
6.理论学习上存在差距。落实把学习习近平新时代中国特色社会主义思想
作为首要政治任务的要求不彻底，没有真正做到深入学习、反复学习、跟进学
习，存在前紧后松、时紧时松的问题，在持之以恒、坚持不懈、久久为功上欠
火候；满足于学了、看了、记了，粗浅思考了，没有做到多学一层、学深一步。
特别是对辩证唯物主义这一看家本领掌握得不好，联系实际学习、领悟习近平
总书记重要论述不到位。
7.强化思想武装不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性把
握存在差距，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。比如，学习内容主
要集中在习近平总书记重要讲话、党中央重大会议、党内政策法规等方面，对
与工作相关的内容学习多，高质量发展、经济运行、改革创新、乡村振兴等内
容学习相对较少，反映出学习还不够全面系统。（笔杆儿网，www.bgzjy.cn）
8.是缺及时跟进、主动对标的学习精神，面对新形势新变化，理想信念出
现稍许松懈，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识
等修养，把政治理论学习当成了“软指标”，静不下心，抓得不紧，以干代学，
放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对意志的再锤炼。
9.缺乏开拓进取、守正创新的创新精神，对党员理论教育抓的不牢，教育
形式缺乏创新，理论教育缺乏吸引力和感染力，信息化手段运用不足，理论学
习效果不理想。
10.对用系统的马克思主义政治理论武装头脑的重视不够。对习近平新时代
中国特色社会主义思想的学习还不够全面系统，把握还不够精准到位，在静下
心、坐下来、钻进去方面做的还不够，思想认识主观感性的多、点状和碎片化
的多，完整系统的理论学习不够，深刻准确的理论领会不够，没有完全做到入
脑入心。
11.存在浅层学习多、深度研讨少的情况，读原著、学原文、悟原理还需要
投入更多的时间和精力，将制度优势转化为＊的治理效能方面，研究得还不够
系统、不够深入。学习方法比较呆板、单调，开会时有时“照本宣科”，对一
些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层
次互动和思想交流。
12.领导班子带头学习氛围不够浓厚。虽然能够通过党工委理论中心组学习、
党工委（扩大）会议、支部集体学习会做到读原著、学原文、悟原理，但是学
习的主动性、积极性不够强，在研讨交流上还有差距，比如 2022 年第一季度党
工委理论中心组仅仅开展了政治理论学习，没有进行交流研讨。
13.组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育还不够系统，更
加注重学习的及时性和全面性，对于多种方式下学习内容的互补性、学习效果
的实用性重视不够，特别是在学习习近平总书记重要讲话精神时，对于如何将
学习内容与党的创新理论发展脉络贯通理解还有所缺失。
14.学懂弄通还不到位。我始终坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义
思想作为首要政治任务，做到了认真学、反复学，对经济、行政、社会等领域
重要论断和举措进行了深入研究和消化，并运用到推进经济社会发展上来。但
对照来看，感到在理论学习方面还存在着不够系统、不够深入问题，有时候就
理论学理论，往往是参加集中学习多、个人自主学习少，没有很好地学原文、
读原著、悟原理，距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。
15.理论学习不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想满足于现学现用、
即学即用，学习缺少深度和广度，知识自己对新知识、新政策掌握不够、理解
不透、把握不准，或多或少存在“本领恐慌”
。特别是近年来，集中精力抓重点、攻难点，往往因为工作时间紧、任务
重，不自觉就忽略了理论学习，党组中心组学习有时还流于形式、效果不佳。
学习中多倾向于听和看，少了悟、思、辩和研讨交流，致使全面融会贯通、学
深悟透新思想新理论与党中央要求还有差距。
14.入脑入心还不够。虽然注重运用新思想新理论武装头脑，能够认真学习
研读规定书目，但由于事务性工作较多，静下心学习的时间较少，更多的侧重
于看看报纸、读读材料、听听讲座，与班子成员深入研讨、交流学习的频率和
质量还有待进一步提升。
15.深入学习还不够。虽然坚持学原著读原文，但由于平时事务性工作较多，
有时只是泛读，学习时间、内容呈现碎片化，静下心来把蕴含其中的立场观点
方法领悟透彻做得还不够。
16.创新学习还不够。认真开展自学，积极拓宽学习领域，提升专业素养，
不断加深对新思想新理念新战略的理解把握，但在学习上存在惯性思维，应用
新思想引领新实践做得还不够。比如，对新时代加快构建高质量发展体系的理
解还不够系统全面，在结合**实际细化落实方案、创新性开展工作上针对性还
不强，指导推动工作还不够到位
19.学习的深刻性不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的马
克思主义立场、观点、方法掌握得不够透彻；对其中对工作有用的方面内容学
得多一些、深一些，而对其他方面的内容学得不够深入，缺少刨根问底、追根
溯源的精神，存在浅尝辄止的倾向。
（二）关键词“思想认识”“政治领悟”（15 条）
1.在学深悟透上有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记
重要讲话指示精神，精准把握和透彻领悟不够。
2.对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解不够深入。对于习近平新
时代中国特色社会主义思想，往往从党的创新理论这个层面去感悟、理解和消
化多一些，更注重其政治性；没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界
之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴含其中的治国理政
的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的
战略要求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能
满足新时代发展的需要，在面对如何转变发展方式、优化经济结构、转换增长
动力等治国理政考验和重大执政命题时，时常感觉力不从心，就是因为自己对
习近平新时代中国特色社会主义思想理解得不够深入，仅仅将其作为思想政治
上的纲领性和方向性的“明灯”，而没有从中积极领悟和践行新时代治国理政
的战略部署和策略方法，在用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、
推动工作时，没有把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大物质力量，在
用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面，不够科学有效，作用也
未能充分彰显。（笔杆儿网，www.bgzjy.cn）
3.对二十大提出“坚持问题导向”“坚持系统观念”理论不深、融入不够，
在谋划开展具体工作时从中找方向、找答案、找方法的本领还不强，没有真正
做到水乳交融、融会贯通。
4.抓理论学习的深度、强度不够到位。虽然领导班子中心组学习基本达到
常态化，但由于没有深刻认识到理论学习对提升队伍整体素质、促进发展问题
解决的极端重要性，政治理论学习有时仍然停留在表面，缺乏深入研究和思考，
没有很好地处理好工学矛盾，理论武装还不够深入，集中学习的多、个人自学
的少，被动学习的多、主动学习的少，专题讨论的多、系统学习的少，务虚学
习的多、联系实际的少，存在急用先学、现学现用等现象。对党员干部党性党
风党纪教育不够深入，不能很好地运用政治理论为干部群众释疑解惑、引导各
级党员干部打牢思想理论防线。正因为对政治理论学之不深，导致在理想信念
方面还存在理论武装系统性不够、用政治理论指导工作实践不够、加强党性修
养的标准不够高等问题。
5.在“深学”上还有差距。读原著、学原文、悟原理还不到位，学习习近
平新时代中国特色社会主义思想不深入、不系统、不全面。比如，学习的计划
性、系统性、持续性还有差距，自学的主动性不强，自学效果不佳，过于依赖
集中学习，重工作、轻学习的思想依然存在，还存在用什么、学什么的实用主
义倾向。
6.有些班子成员忙于工作和各种事务，仍存在以干代学、以忙挤学的现象，
理论学习还不够深入系统，特别是对新理论、新知识、新技能的学习还不够，
理论创新、制度创新、实践创新不足。
7.对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够
系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十
个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要
把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，
将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，如：“十个明确”的具体所指
是什么？“十四个坚持”科学内涵是什么？“十三个方面成就”到底包含什么
内容？但很少能够沉下心来，对三者之间的辩证统一关系，以及习近平新时代
中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究，特别是面
对二十大报告提出的“六个坚持”的重大理论创新时，由于之前对具有辩证统
一关系的一系列科学理论没有研深悟透，使自己缺少统筹兼顾、科学把握的理
论底蕴和政治能力，不能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观点方
法，作为领导干部，对照中央和文件的要求，实事求是地讲，自己在学用结合
上存在虚化弱化现象，未能达到体现时代性、把握规律性、富于创造性的高标
准要求。
8.升华信仰信念不够。面对日益繁重的工作任务，有时存在畏难情绪，信
心信念不足，站位不够高，眼界不够宽，办法不够多，工作动力、工作劲头都
不足。比如，面对今年复杂多变的国际国内形势，提高历史和战略眼光看问题、
做决策不够，有时仅局限于做好本分工作，对网络上社会上出现的负面言论，
也只是满足于不听不传不信，在带头弘扬正能量、开展正面宣传上发挥作用十
分有限，只是办党组会传达，主动在上下和自己的“朋友圈”宣传正能量的积
极性和能动性不足。
9.内化转化还不够到位。对于**提出的一系列新思想、新理论、新战略，
尤其对全面推进中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则和社会主义现
代化建设战略部署等重大理论实践问题，虽然能够认真理解领悟，努力内化为
科学的世界观、方法论，但有时还存在学用脱节的现象，眼界不够宽广、思维
不够开拓，缺少管用有效的办法举措。
10.宣传阐释不够。作为抓思想政治理论教育的第一责任人，理应带头抓学
习、抓宣讲。但客观反思，平时开会，业务工作讲得多、讲得细，党务、党言
党语没有做到与时俱进，有时用自己理解后的语言表达，对党的政治理论宣传
不够严肃。此外，宣传阐释的方法手段很有限，仅仅满足于上上党课、会上讲
讲，平时缺少这方面的涉猎。
11.对习近平新时代中国特色社会主义思想“常学常新”“真信真用”不深
不透，多是满足于完成“规定动作”，结合新时期纪检监察工作实际创新学习
方式少，对新的历史条件下管党治党、改革发展的重要理论、重大部署被动传
达学习多，主动研究思考少，在学思践悟、融会贯通上存在差距。
15.学习的贯通性不够。虽有原原本本、逐字逐句地学习党的 XX 大报告，
但同十八大以来党中央治国理政的新理念新思想新战略，同习近平总书记重要
讲话重要指示批示精神贯通起来学习还不够，对这一伟大思想的时代背景、理
论渊源、思想精髓和核心要义领会得不够系统、全面。
（三）关键词“理论联系实际”（16 条）
1.理论联系实际存在不足。运用马克思主义立场观点方法指导实践不够深
入，存在学用脱节的现象，在知行合一、学以致用上还存在差距，运用新理论
新思想指导实践、推动工作还不够有力。
2.在以上率下、推动工作上用心用力不足。用习近平新时代中国特色社会
主义思想来认识问题、分析问题、解决问题的能力还不足。比如在协调推进乡
村振兴建设上，与县委要求的还有差距，村内脏、乱、差的农户家庭依然存在，
给群众宣传教育的多，亲自盯住落实到位的少，给村两委干部要求做的多，实
地检验工作成果少。
3.理论指导实践有待加强。学习贯彻党的创新理论，在全面系统、联系实
际上，在学思用贯通、知信行统一上有较大差距。比如对新时代党的建设总要
求理解把握得不够准确，在推进 xx 局基层党组织建设上招法还不多、措施不实，
基层党建质量长期在低水平徘徊，个别党支部还存在主题党日活动形式单一、
“三会一课”重“痕”不重“绩”，党组织凝聚力不足、党员作用发挥不明显
的问题。
4.对党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的能力水平还有
不足
5.深入领会党的创新理论的道理学理哲理不够深刻，存在知其言不知其义、
知其然不知其所以然的倾向，没有真正自觉把习近平新时代中国特色社会主义
思想贯彻落实到工作的各方面全过程，使工作更好体现时代性、把握规律性、
富于创造性。
6.运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力水平不高，缺乏运用马克
思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的理论自觉。贯彻落
实上级决策部署按部就班、创新不足，满足于学习了、传达了、布置了，创新
思维不强，战略谋划不足，政策举措不实，甚至有的工作贯彻落实不及时，执
行不严格，落实不到位，影响贯彻落实的效果。
7.缺乏知行合一、学用结合的实用精神。理论学习缺乏与实践有机结合，
缺乏对本部门本行业本领域工作重要论述和指示批示精神的深度研究和透彻理
解，缺乏将对本部门本行业本领域工作重要论述和指示批示精神转化为工作动
能，解决问题的能力有待提高。
8.用习近平时代中国特色社会主义思想指导实践推动工作还有欠缺。更多
的时候是把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论来学习，而没有深刻
认识到其对指导实践推动工作的强大伟力，更没有全面领悟到其中既包含世界
观、历史观，又包含认识论、方法论；既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎
么办；既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，对其中蕴含的
基本方法、思维方法、工作方法等没有做到举一反三、活学活用、融会贯通。
9.理论联系实际还不紧密。在学用结合、学以致用方面做得不够，以理论
指导实践的能力依然有些欠缺。比如，对习近平总书记来我省考察时发表的重
摘要：
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“六个带头”民主生活会问题查摆写作素材汇编（5.4万字，386条，仅供参考，请勿对号入座）围绕“六个带头”，从多个民主生活会发言材料中，分门别类梳理了一下查摆的问题，供大家学习借鉴。每个带头都进行了归类，归类可能不一定精准，六个带头查摆的问题也会有类型重复的情况，大家在写民主生活会过程中，要尽量在前三个类别中去写。本次整理5.4万字,386条问题。一、在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面（一）关键词“思想认识”---主要是思想认识方面的问题（16条）1.对“两个确立”的认识还需加强，对其重大历史意义、丰富政治内涵、深厚实践要求缺乏系统...
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