2023年主题教育专题民主生活会六个方面问题清单参考
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2024-01-17
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2023 年主题教育专题民主生活会六个方面
问题清单参考
一、理论学习方面存在问题
1.对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够
完整准确。在政治和全局方面，自己的站位还不够高，未
能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新
的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认
清错综复杂的矛盾和问题，全面深入开展理论学习的自觉
性和主动性不足，用新时代党的创新理论观察新形势、研
究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。
特别是在世界百年未有之大变局背景下，习近平新时代中
国特色社会主义思想被越来越多的外国政党和政治组织学
习借鉴，而自己亲身经历了党的十八大以来，伴随着习近
平新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程
却没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫
性，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论
武装作为必修课、首修课、终身课，导致自己在主动服务
和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力
度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。
2.对党的创新理论学习不够全面系统。在全面学方面存
在差距，对习近平新时代中国特色社会思想的主要内容，
学习掌握得还不够完整准确，对这一重要思想的世界观、
方法
论和贯穿其中的立场观点方法把握得还不够具体，对
其科学体系、精髓要义和实践要求领会不够深刻，特别是
没有很好地将其中蕴含的道理学理哲理融会贯通，学习成
效未能达到“事半功倍”。在重点学方面存在差距，对“六个
必须坚持”以及中国式现代化这个重大理论和实践问题的学
习研究不够精细和深入，未能将其有效地融入到习近平总
书记关于相关领域的重要论述以及做好具体工作的思路、
举措、办法之中，在把这一思想变成改造主观世界和客观
世界的强大思想武器方面，还存在短板和不足。
3.对党的创新理论学习方式不够科学。学习有时存在
“赶进度”问题，比较追求速度，在把握重“量”和重“质”的关
系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识
一知半解、不求甚解，没有真正掌握蕴含其中的立场观点
方法，未能把学习成果全面转化为认识、分析和解决问题
的“桥和船”，对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”
的高标准要求还有一定差距。缺少以“凿井”之功推动理论学
习往深里走、往实里走、往心里走的“钻”劲和“攻书到底”的
精神，有时为了图方便，存在机械背诵和重复其具体结论
和词句的问题，用死记硬背代替融会贯通，表面看似烂熟
于胸，但却很难做到活学活，没有真正把党的创新理论内
化为思想和行动自觉，用理论武装的实效性大打折扣。
4.
对党的创新理论学习的韧劲不够均衡。理论学习存在
开始下足“绣花”功夫，一篇一篇读、逐段逐句悟；后续“后
劲不足”，摘抄重点、浅尝辄止的问题，在把理论学习作为
一
种生活态度、一种工作责任、一种精神追求方面，认
识还不够深刻，践行还不够严实，有时的确存在“停一停、
歇一歇”的错误思想，从内心底缺少滴水穿石、永不懈怠的
学习劲头，以及持之以恒，久久为功的学习毅力，在长期
学、持久学、反复学方面，还存在还一定差距。
5.宣传党的创新理论缺少创新性。在做好习近平新时代
中国特色社会主义思想的传播者方面存在差距，在学习宣
传党的创新理论过程中，模式过于传统和单一，不够“接地
气”，往往通过党课辅导、座谈研讨等传统方式，缺乏生动
形象引导学习、绘声绘色带入讲解、感同身受加深印象的
方式方法，也不善于通过理论微宣讲、微讲堂、微讨论等
灵活方式，见缝插针、浅显易懂、喜闻乐见地宣讲党的创
新理论，导致个别分管干部没有真正把党的创新理论内化
为崇高的理想信念和正确的价值追求，自己在以“关键少数”
带动“绝大多数”，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”方面的
积极作用未能充分彰显。
6.
把党的创新理论转化为思想武器和实践力量不够有效。
将党的创新理论的学习过程，仅仅作为增强理论知识和理
论素养的过程，未能将其作为训练思维方式、提升思维层
次、增长工作本领的过程，灵活运用习近平新时代中国特
色社会主义思想、发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺
运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验
做得不到位，未能实现从“要我用”的“必然王国”上升到“我要
用”的“自由王国”。学习和实践的问题意识不足，问题导向
不准，
理论与实践贯通不够顺畅，在党的创新理论的研机析
理、学懂弄通方面存在短板和不足，在将理论知识转化为
实践力量时，有时找不到“干”的突破点，找不准解决问题的
路径和方法，深刻理论和鲜活实践未能发生充足的“化学反
应”，工作惯性、路径依赖等制约工作高质量发展的突出问
题没有得到有效解决。
7.未能站在“中国共产党人的必修课”的政治高度，充分
认识到开展理论学习，接受思想洗礼的极端重要性、必要
性和紧迫性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学
习有时停留在理论知识方面，并没有上升到理论武装层次
往往只注重理论知识是什么、为什么，主动思考怎么看、
怎么办时比较少；常常只看到理论中部署的“过河的任务”，
深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。
8.在政治和全局方面，自己的站位还不够高，未能从中
华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度
充分认识加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性。
9.有时仅仅注重学习习近平新时代中国特色社会主义思
想中包含着的党治国理政的重要思想，忽略了学习体悟其
中蕴藏着的真理力量、实践力量、人格力量，以及中国共
产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守要求
10.对习近平新时代中国特色社会主义思想理解和把握得不
够全面系统，有时只注重用党的创新理论思想武装头脑，
未能有效地将其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实
践路径、破解发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、
有效结合，
导致这一重要的思想武器，未能在主动服务和融入中
国式现代化建设大局的过程中发挥出更大的作用。
11.个别班子成员、干部理论学习兴趣不浓，学不进去，
学习走形式装样子；有的学习不系统不深入，一知半解、
浅尝辄止，知其然不知其所以然；有的学用脱节，学归学
做归做，不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领，
等等。12.有的党员、干部理论学习兴趣不浓，学不进去，
学习走形式装样子；有的学习不系统不深入，一知半解、
浅尝辄止，知其然不知其所以然；有的学用脱节，学归学
做归做，不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领。
二、政治素质方面存在问题
1.在把政治忠诚融入自身灵魂和血液方面还存在薄弱环
节。世界观、人生观、价值观这个“总开关”有时拧得还不够
紧，对照先辈先进，自己未能模范践行“对党忠诚，积极工
作，为共产主义奋斗终身”的入党誓言，有时没有把坚定的
政治信仰作为人生的首要课题，思想上存在“种好自己的责
任田，干好自己的一摊活，过好自己的小日子”的狭隘思维，
缺乏“国之大者”的政治意识，在坚决做中国特色社会主义共
同理想与共产主义远大理想的坚定信仰者、积极倡导者和
忠实实践者方面，还有一定差距。对政治忠诚理解有偏差
主观认为政治忠诚就是坚决服从和落实，在工作中比较重
视政治执行力，忽略了理论思维的重要性，政治判断力、
政治领悟力不够强，有时对基本国情、历史规律、发展趋
势把握不够精准，不善于运用马克思主义辩证分析和处理
问题，
在将政治忠诚贯穿于深入学习党中央精神，吃透决策
指示意图过程中，有时存在片面化、简单化、机械化落实
的问题。
2.站在政治高度上看问题的意识还不够强烈。从政治上
观察、思考、解决问题的习惯尚未完全形成，与党章党规
对标对表，实事求是讲，自己在时时处处事事讲政治方面
有差距，特别是在日常生活中，一言一行不够严谨，没有
完全做到遇事多想政治要求、办事多想政治规矩、处事多
想政治影响、成事多想政治效果。在谋划工作和处理问题
上，“国之大者”的政治意识不足，有时未能完全从党的立场
思考问题，没有将自己的责任意识提升到捍卫党的理想信
念、维护党的团结统一、密切党群关系、巩固党的执政基
础的政治高度，也没有把所分管的领域、所从事的全部工
作，都放到党和国家工作大局中来谋划，在统筹处理以大
局推动局部、以重点牵引全局、以局部支持大局方面不够
科学和均衡。
3.锤炼自身政治担当持续用力不足。在工作中，政治使
命感还不够正、不够强，一些工作只想干的快，干出彩，
未能从增强人民群众的获得感、幸福感的角度，进行政治
定位，特别是对干部群众急难愁盼问题关注度不够高，对
急难险重的工作存在畏难情绪，缺乏大无畏的政治品格，
没有真正扛起与岗位相匹配的政治责任。政治觉悟和政治
标准还不够高，主动接受政治体检，加强政治锤炼的斗争
意识不足，存在打扫政治灰尘不够彻底，纠正行为偏差不
够到位，自身的政治辨别力和免疫力还不够强等问题。
4.对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素质的
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2023年主题教育专题民主生活会六个方面问题清单参考一、理论学习方面存在问题1.对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。在政治和全局方面，自己的站位还不够高，未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认清错综复杂的矛盾和问题，全面深入开展理论学习的自觉性和主动性不足，用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。特别是在世界百年未有之大变局背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想被越来越多的外国政党和政治组织学习借鉴，而自己亲身经历了党的十八大以来，伴随着习近平新时代中国特色社会主义...
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